【正文】 （3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！3?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小老虎請客》PPT課件。2)完整學(xué)習(xí)兒歌(1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考。完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。對孩子合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教師沒有深入了解，應(yīng)該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作，每多一人便要仔細(xì)思考此人將在合作中充當(dāng)何種角色。不足之處是練聲時(shí)吹泡泡的游戲沒有利用好，和老師預(yù)想的有出入，孩子興趣轉(zhuǎn)移到了抓泡泡上。動(dòng)作要溫柔。提問孩子對圖片的不同描述時(shí)，孩子對方位詞的掌握欠缺，需要平時(shí)積累。之前有一個(gè)內(nèi)容很好《小魚的夢》非常美的旋律，原打算把那個(gè)內(nèi)容向兩位領(lǐng)導(dǎo)展示，于是精心準(zhǔn)備了道具等，可惜計(jì)劃趕不上變化，被局領(lǐng)導(dǎo)的到訪給擱置了。他們節(jié)奏感還不錯(cuò)，但看譜經(jīng)驗(yàn)欠缺，怎么辦，練唄?；顒?dòng)指導(dǎo)：根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。三、教學(xué)過程：（一）開始部分。（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。此次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營造愉快的活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的材料和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦讀兒歌，并且在此次活動(dòng)中，讓幼兒理解簡短文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言感知能力，從中獲得審美感受。師：請你跟我這樣做（教師將雙手舉起，與肩平行，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。以不同的形式教授（1）采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。錄音機(jī)、錄音帶。請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。準(zhǔn)備：卡片紅燈、綠燈各一個(gè)、各種汽車與幼兒人數(shù)相等設(shè)置大馬路的場景 過程：一、小汽車出門，知道紅綠燈的作用。幼兒回到座位坐好。汽車汽車慢慢開，紅燈停、綠燈行。附兒歌：紅綠燈大馬路，寬又寬，紅綠燈，路邊站。今天，小汽車的許多汽車好朋友也來了，它邀請你們來做駕駛員，開著汽車去兜風(fēng)，好嗎？請你們到停車場去每人開一輛車，我們開車時(shí)，每一輛車能不能靠在一起開？請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌開車。第五篇：小班語言教案兒歌 紅綠燈目標(biāo)：知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮?；顒?dòng)過程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。小班語言逗螞蟻活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀看圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備詞卡、兒歌字卡。（四）學(xué)一學(xué)，請幼兒欣賞兒歌《小星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。師：請你跟我這樣做（教師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)兒歌《小星星》?！保?）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓??？教師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽放光彩。教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫出許許多多好東西。發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。實(shí)在找不到方案，就試試唄。今后我要做的還有積累提問和回應(yīng)的策略，適時(shí)對幼兒活動(dòng)中的情況作出合理評價(jià)，多給孩子們自由表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)安排師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。作品展示時(shí)，教師心中有目標(biāo)。幾個(gè)小細(xì)節(jié)需注意：隨身裝道具的小袋子要固定放好。比如肢體動(dòng)作的精細(xì)優(yōu)美，師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的完美演繹上需調(diào)整。從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度來說，首先目標(biāo)一體現(xiàn)了合作，活動(dòng)過程中也有合作的要求和合作的行為，但對合作所要達(dá)到的程度教師不明確。環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請客》。師：幫小老虎請小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。2。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，手影DV。三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。教案過程：一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。一活動(dòng)過程：導(dǎo)入展開結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。三、結(jié)束部分教師：“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。）小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。活動(dòng)過程：邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。五、音樂游戲：吃棒糖的小孩全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？但它有兩個(gè)希望，我們起來聽一聽：a不爭不搶，輕輕拿。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。）念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。在玩玩、說說中嘗試初步仿編。活潑好動(dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。評析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)。說的時(shí)候，老師可以說輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。師：你會(huì)學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎?幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢?幼：翩翩起舞。到了大海上你要變成什么呢?幼：變成一條小魚。師：我們來看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．詩歌課件。教案目標(biāo)：在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，并能用肢體語言表現(xiàn)。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)?！處煟簨寢屬I個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗），嘗試讓小猴翻跟斗——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。、說說中嘗試初步仿編。）三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣：我來拍拍球，皮球翻跟斗。一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來的動(dòng)畫片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個(gè)片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動(dòng)畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。幼兒園小班語言兒歌教案2設(shè)計(jì)思路小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。活動(dòng)過程1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。)幼：藍(lán)天上。師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!評析：小班孩子特別愛玩游戲。)師：小星星在干什么呀?幼：閃閃發(fā)光。)師：猜猜變成什么啦?幼：小浪花。③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?幼：變成大老虎。(3)完整欣賞兒歌：①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。(播放舒緩音樂。)評析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。幼兒用書第3頁。教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。發(fā)展幼兒的語言能力。吃完后，收好小棒。引導(dǎo)幼兒在兒歌中