【正文】 及時掌握課堂教學的反饋信息。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調(diào)整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪里是哪里。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應(yīng)把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。因此，上好每一堂課，提高課堂教學效率。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半。布置作業(yè)要注意幾點。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內(nèi)容的重難點和學生學習的實際情況來決定。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設(shè)題。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。第三篇：小學數(shù)學教研組活動記錄小學教研組活動記錄時間： 地點:辦公室主題:研討《如何提高后進生的成績》 人員:全體教師 內(nèi)容:：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。我們都知道：授人魚不如授人以漁。：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。：其實，培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。：所以，我們在平時的教學中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學習成績的目的小學教研組活動記錄時間： 地點:辦公室主題: 怎樣共建有效的數(shù)學課堂 人員:全體教師 內(nèi)容: 共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋找無效教學癥結(jié)數(shù)學學習的七種失衡。管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂中學習，同時讓學生體會到學習的快樂。思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。三、建立有效的數(shù)學課堂教學目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量 2．教學內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。四、有效課堂教學評價1．努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。小學教研組活動記錄時間：地點:辦公室主題: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教研組主要工作安排：一、學習教材特點，增加實驗意識。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應(yīng)讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。小學教研組活動記錄活動時間： 地點:辦公室主題: 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？ 人員:全體數(shù)學教師 內(nèi)容:一、課堂教學要有“三聲”課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標。課堂“火藥”味太濃。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。課堂教學中要有“贊美聲”有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）,教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。課堂教學中要有“驚訝聲”有些教師上課，比較注重教學任務(wù)按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。二、交流：：我認為，簡約化的數(shù)學課堂應(yīng)該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。：我想說的是，在數(shù)學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。：“話不在多，到位就行”！我們通過學習知道了，數(shù)學老師的教學語言應(yīng)該簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠??說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務(wù)。精心備課時要做到：備課必須備教材，又備學生。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設(shè)計出“以學論教”和“因材施教”的教案。教法應(yīng)是建立在學生學法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。小學教研組活動記錄時間： 地點: 辦公室主題: 要向40分鐘要效率 人員: 全體數(shù)學教師 內(nèi)容: 要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)師生互動，并且動而不亂。課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。教師在課堂教學中不僅要設(shè)法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學?！闭n堂教學要面向全體學生。要及時掌握課堂教學的反饋信息。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調(diào)整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪里是哪里。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應(yīng)把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。因此，上好每一堂課，提高課堂教學效率。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半。布置作業(yè)要注意幾點。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內(nèi)容的重難點和學生學習的實際情況來決定。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設(shè)題。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。小學教研組活動記錄時間：2012年12月7日 地點: 辦公室主題: 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導 人員: 全體教師 內(nèi)容: 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導是減負增效的重要環(huán)節(jié)。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。第四篇：小學數(shù)學教研組活動記錄數(shù)學教研組活動記錄時間：2016年3月22日 地點:辦公室主題:研討《如何提高后進生的成績》 人員:全體教師 內(nèi)容:易巧麗：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。我們都知道：授人魚不如授人以漁。何中文：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。章小瓊：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。效率層面：教學中向有限的時間要效率。觀念層面：教師與學生地位失衡。策略層面：在控制與開放之間往往難把握。二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學習經(jīng)驗交流、不斷學習新的教學方法。3．教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。2．任務(wù)定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。人員:全體教師 內(nèi)容:對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教師進行集中,要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。在課堂教學中，怎樣做到師生心心相融呢？經(jīng)過大家的研究決定，課堂教學要有“三聲”：課堂教學中要有“笑聲”有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。我認為，