【正文】 A．比奈智力量表B．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C．韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)D．氣質(zhì)測(cè)試量表 耶克斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而且困難時(shí)，可達(dá)到最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是（B）A．高B．低C．較高D．較低 當(dāng)班級(jí)同學(xué)之間開(kāi)始熟悉，在頻繁交往中結(jié)成伙伴，部分積極分子能協(xié)助班主任開(kāi)展工作，這時(shí)的班級(jí)進(jìn)入了（B）A．松散期B．同化期 C．凝聚期D．形成期小學(xué)生在日常生活中常會(huì)產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會(huì)在什么后產(chǎn)生?（D）A．應(yīng)激B．焦慮C．失望D．挫折兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（D）A．多維思維B．思維的可逆性C．具體邏輯推理D．守恒觀念形成 小學(xué)兒童在認(rèn)知發(fā)展方面正處于具體運(yùn)算階段，具體特點(diǎn)是（BCD）A．抽象邏輯思維占主導(dǎo)B．守恒C．去自我中心D．多向思維E．思維的單向性第二篇：關(guān)工委對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育關(guān)工委對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育典型事例一年來(lái)，關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)同志及我校退休老教師多次深入我校，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，孜孜不倦的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，為學(xué)生的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。退休老教師李道倫同志時(shí)刻把關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)放在首位，多次來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，被師生譽(yù)為“人老心紅的校外輔導(dǎo)員”。今年嚴(yán)冬到來(lái)前，為解決取暖問(wèn)題，為學(xué)校捐贈(zèng)高檔取暖器一臺(tái)。獨(dú)立性與依賴性、自覺(jué)性與幼稚性，這幾者相互交織在一起，所以他們的思想還不穩(wěn)定、不成熟，主要表現(xiàn)在注意力不易集中，理解能力和是非辨別力不強(qiáng)，易受外界環(huán)境因素的干擾，特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人利益受到了重視和保護(hù)，隨之而來(lái)的，社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的拜金主義，享樂(lè)主義思潮，各種腐敗現(xiàn)象屢禁不止，無(wú)疑，這一切都給青少年思想品德的健康成長(zhǎng)造成了不良的影響。一、重視班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德育基地。良好的道德行為習(xí)慣包括很多，如舉止文明，說(shuō)真話，辦實(shí)事等。可建立監(jiān)督臺(tái)，批評(píng)臺(tái)，實(shí)行“一幫一”或“幾幫一”制度，使良好的道德行為規(guī)范逐漸內(nèi)化為他們自己的自覺(jué)行動(dòng)。上四年級(jí)時(shí)，有次她在外面偷了５０元錢(qián)，我通過(guò)學(xué)生反映的情況，理論上分析出她的作案時(shí)間和動(dòng)機(jī)，讓她心服口服的承認(rèn)了錯(cuò)誤，借機(jī)又指出了她的許多小毛病，提出一些改正的措施和辦法。于是在老師堅(jiān)持不懈的正面教育，良好班風(fēng)的熏陶感染，還有迫于班級(jí)輿論的壓力下，到了五年級(jí)，康珊同學(xué)變化特大，不再虛華，不再小偷小摸，學(xué)習(xí)積極性也有所提高，上進(jìn)心強(qiáng)，能積極參加學(xué)校和班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，由于美術(shù)特長(zhǎng)，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)任了我班的“藝術(shù)副編”一職，負(fù)責(zé)辦班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)校專欄。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生有很大的影響 ,啟蒙教師的言行甚至?xí)绊憣W(xué)生的終生。于是我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心研究教材和備課，在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們自己漸漸的也認(rèn)真做起中午作業(yè)來(lái)，到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。記得有一次數(shù)學(xué)課上，由于我看脫了小數(shù)點(diǎn)把計(jì)算的答案算錯(cuò)了，學(xué)生指出后，我馬上向?qū)W生道歉，并順勢(shì)教育學(xué)生千萬(wàn)不要像老師這樣粗心大意，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，都會(huì)意的笑了起來(lái)。堅(jiān)持正面教育 ,從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容 ,從正面講清道理 ,堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主 ,啟發(fā)誘導(dǎo) ,說(shuō)服教育。記得有一次，上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天中午，我到班上守自習(xí)，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生顏紅韻扒在桌上傷心哭泣，同學(xué)們不明原因，她本人也不愿意說(shuō)，我覺(jué)得可能有什么隱情，就抱起她到辦公室準(zhǔn)備與她單獨(dú)交流，到辦公室后，她仍然用手摭住自己的額頭哭個(gè)不停，后經(jīng)我耐心細(xì)致勸說(shuō)，她終于放下手來(lái)，原來(lái)她的留海被院子里的小調(diào)皮鬼剪成了光處處，她因?yàn)椤俺蟆倍鴤牟凰?，這時(shí)，我大笑說(shuō)“這有什么，你看老師跟你變戲法，保證讓你漂亮起來(lái)?！彼缓靡馑嫉男α诵Γ@時(shí)我抓緊時(shí)機(jī)順勢(shì)針對(duì)她平時(shí)不愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生（如衣服、頭發(fā)又臟又亂、常不洗臉、不洗澡、不洗手、不洗頭）的壞習(xí)慣進(jìn)行教育：“如果你今后把臉洗得干干凈凈的，衣服穿得整整潔潔的，勤洗臉洗手，你就更加漂亮了”。四、通過(guò)課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。珍愛(ài)生命，擁有一個(gè)健康的身體，提高生命的質(zhì)量。四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、世界觀。而學(xué)校教育就是有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)和塑造社會(huì)所需的人才，因此突出了對(duì)學(xué)生的思想品德教育，思想品德課應(yīng)發(fā)揮主陣地作用。讓他們知道為了中華人民共和國(guó)的成立，有無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血，為了祖國(guó)的繁榮，有多少科學(xué)家獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)。知道只有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)我們才有今天的幸福生活，知道只有共產(chǎn)黨才是偉大的黨。知識(shí)教學(xué)也必然或多或少地滲透著品德的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程中，概念的形成與演變，重要思想方法的確立與發(fā)展，重大理論的創(chuàng)立與沿革等，無(wú)不體現(xiàn)著唯物辯證法的核心思想。數(shù)學(xué)的公理化方法、結(jié)構(gòu)方法、數(shù)學(xué)模型方法等，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、整體性、創(chuàng)造性、深刻性。五、建立師生交流平臺(tái)時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。它有崇高和庸俗之分。一個(gè)人能否樹(shù)立崇高和遠(yuǎn)大的理想，決定于這個(gè)人對(duì)人生的目的、意義和個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的看法（即人生觀）。反之則反。如我班楊超同學(xué)，頭腦聰明，思維敏捷。而他則悄悄的對(duì)我說(shuō)：“老師，實(shí)際上我想考清華大學(xué)。六、利用班隊(duì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮恥教育。再聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮恥教育。隊(duì)部也就實(shí)際生活中如何做對(duì)學(xué)生提出了具體的榮辱要求，如以保護(hù)校園衛(wèi)生為榮，以亂扔垃圾為恥，等等。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是在一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)中進(jìn)行的 ,學(xué)校、家庭、社會(huì)之間信息交流是經(jīng)常的 ,并相互產(chǎn)生影響，形成教育合力。家庭教育和社會(huì)教育的力量是不可忽視的，家庭教育是貫徹德育要求的重要途徑。所以要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的情況，介紹家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)。在社會(huì)教育方面，要充分利用社會(huì)各種力量，組織學(xué)生參加文化、科技、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，在活動(dòng) 中接受教育?？傊掠且粋€(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。第四篇：學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西