【正文】 字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。本學期要繼續(xù)加強寫字教學，充分利用每天的習字一刻鐘時間，指導學生練習寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習慣、閱讀教學(1)加強詞、句訓練。主要的任務有兩個方面：理解和積累。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。培養(yǎng)學生對好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動積累的習慣，對豐富學生的語言積累、對今后的學習是終生受益的。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。五、可滲透的法制內(nèi)容： 《1去年的樹》《中華人民共和國森林法實施條例》第三條 國家依法實行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。森林、林木和林地的權屬證書式樣由國務院林業(yè)主管部門規(guī)定?；窘ㄔO、旅游發(fā)展必須遵守文物保護工作的方針，期活動不得對文物造成損害。的毀林行為。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。二、教學內(nèi)容：教材繼續(xù)按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文。、詞典，有獨立識字的能力。、流利、有感情地朗讀課文。，體會文章表達的思想感情。，收藏并與同學交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。，勤于書面表達。會寫簡短的書信便條。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。詞匯教學的重點是積累詞語。繼續(xù)重視詞句訓練，加強預習的指導滲透閱讀學習重點。重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。閱讀短文的訓練?？谡Z交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。五、教學措施(含培優(yōu)輔差)。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導?！酒恳弧嗉壔厩闆r分析經(jīng)過了三年的語文學習，我班學生自主識字能力，自主閱讀能力，個人解決問題的能力很比較強。有些學生作文能力強，寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但也有個別學生未能很好地掌握，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。二、本冊教材的重、難點教學重點：隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。要重視朗讀的指導和訓練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。教師做好教學六認真工作，做到認真鉆研教材，精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。采取有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。建立“結對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成績。加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經(jīng)驗，彌補自己工作中的不足?？磥恚虒W的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。本冊學習要達到的主要目標：，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復述敘事性課文的大意。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。四、落實教學目標的基本措施：(一)營造自主學習的情境。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。(二)促進學習方式的改變。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。、認識 259個字，會寫 272個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。、積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。、留心周圍事物，樂于書面表達增強習作的自信心。