【正文】 相對(duì)簡(jiǎn)單，易于操作。：情境性和活動(dòng)性。：指以幼兒自主的發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題為主的學(xué)習(xí)方式。：指以共同目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動(dòng)合作為基本動(dòng)力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。：全園活動(dòng)是指根據(jù)某一主題、某一類的教育內(nèi)容而開展的全園性的集體活動(dòng)。，幼兒園教育活動(dòng)則是幼兒園課程得以實(shí)現(xiàn)的中介和途徑。：形成身心和諧的健康觀念。：注重健康行為的形成。：提倡早期閱讀能力的培養(yǎng)。：建立良好的社會(huì)關(guān)系。：保持、鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探究欲望。:提高表達(dá)與交流能力。:關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。：藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達(dá)的重要方式。；、提高認(rèn)知水平的基本條件； ；、藝術(shù)領(lǐng)域是培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的重要方面。、有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。，應(yīng)以衡量具體要求落實(shí)到每一個(gè)幼兒為基點(diǎn)。79.“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。，即是國(guó)家的基本教育方針。，即落實(shí)到第一節(jié)課或每一次活動(dòng)的教育目標(biāo)。也是由我國(guó)教育總目標(biāo)來(lái)確定的。96.“目標(biāo)在前、活動(dòng)在后”是落實(shí)教育目標(biāo)必須遵循的基本原則。，即“保中不數(shù)，教中有?！保@是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要、幼兒心理發(fā)展水平的需要、幼兒集體生活的需要。，以培養(yǎng)幼兒具有一定創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度。，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。、電化教學(xué)、語(yǔ)言描述、動(dòng)作示范等。、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過(guò)幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)并主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng)。、變通性，但可以靈活變通的只是設(shè)計(jì)的程序，而不是其中的要素。一般從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是針對(duì)全班幼兒的。、可操作的具體的活動(dòng)目標(biāo)，不僅要考慮各領(lǐng)域的目標(biāo)，還要考慮各年齡班的特點(diǎn)。，教育活動(dòng)目標(biāo)是最具體的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。，即三個(gè)維度：情感態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。，在每學(xué)期開始前，由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。一般是由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。（又稱課時(shí)計(jì)劃或教案等）、月計(jì)劃、周計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)而制定的具體的教學(xué)活動(dòng)方案。、最靈活的要素。，形成清晰而深刻的表象，便于理解和記憶；同時(shí)，還有助于集中幼兒的注意力，引起他們的興趣，更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。（對(duì)個(gè)別事物的觀察、比較性觀察、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察）。這種方法常與講述法、談話法一起使用。它是形象的、具體的。借以陶冶情感的方法。，也便于幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)。講述法包括敘事、描述、解釋等表述方式，類型有講述實(shí)物、看圖講述、編故事等多種。、答問、討論等方式進(jìn)行教學(xué)的方法。該法在各類教育活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。描述法適用于幼兒園的各種活動(dòng)。實(shí)踐類方法包括練習(xí)、操作、游戲、表達(dá)、發(fā)現(xiàn)、記錄等具體方法。、形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法。動(dòng)手操作是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方法。，幼兒年齡越小就越要多采用游戲法這種方法。它是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方法。（又稱探索法）發(fā)現(xiàn)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師組織和引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握技能、提高各方面能力的教學(xué)方法。記錄法是指幼兒在活動(dòng)時(shí)將觀察到的現(xiàn)象、計(jì)算出的數(shù)據(jù)等用圖形、數(shù)字、表格、符號(hào)等形式記錄下來(lái)，以便分析的方法。幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。、活動(dòng)的氣氛、園風(fēng)、人際關(guān)系等。室外環(huán)境包括操場(chǎng)、門廳、園門、圍墻等。、共同參與的過(guò)程。另一方面通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。墻面設(shè)計(jì)的分類 從參與性上有觀賞性設(shè)計(jì)和操作性設(shè)計(jì)之分。墻面設(shè)計(jì)的分類 從過(guò)程上有完整式設(shè)計(jì)和填充式設(shè)計(jì)之分。墻飾的位置一般不宜過(guò)高，要參照幼兒的視線范圍進(jìn)行裝飾，特別是幼兒可參與設(shè)計(jì)的內(nèi)容要在幼兒伸手可觸的位置，便于幼兒操作、觀賞。是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)場(chǎng)所。：通過(guò)用與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的各種動(dòng)作塑造物體形象反應(yīng)周圍生活。幼兒利用大小不一、形狀各異、五顏六色的積木及其他輔助材料，如玩具、泡沫塊等，搭建房舍、門廊等。通常需準(zhǔn)備鈴鼓、手鈴、自制沙錐等簡(jiǎn)單的樂器和錄音機(jī)，幼兒自唱自跳或玩樂器。益智區(qū)：幼兒通過(guò)觀察、探索、動(dòng)手操作、閱讀、競(jìng)賽等形式開發(fā)智力。注意安全、衛(wèi)生，因有的植物不宜在室內(nèi)種植。：幼兒操作紙、筆、顏料、彩色線頭、膠水等材料，進(jìn)行繪畫、黏貼 10等。：教師用的教具、幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱為教具。教具的類型、（1）實(shí)物類：包括實(shí)際物品、標(biāo)本、小實(shí)驗(yàn)用品等。（3）圖片類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具等。在各類直觀手段中，豐富多彩的材料與環(huán)境是幼兒活動(dòng)的有力支撐，是幼兒探索活動(dòng)的“無(wú)形教師”。，幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中。肌肉力量和耐力較差。大腦神經(jīng)細(xì)胞對(duì)氧的需要量較大。因此，幼兒的平衡能力、躲閃能力較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。肌肉力量、耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高。對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力及對(duì)病菌的防御能力有所提高。~6歲 幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。、講解、示范、練習(xí)、游戲、表演、操作等。（模仿操、拍手操、韻律操、武術(shù)操等）和輕器械操（球操、筷子操、啞鈴操、鈴鼓操、飲料罐操、呼啦圈操、棍棒操、旗操等）；、報(bào)數(shù)、看齊等排隊(duì)方法，以及隊(duì)形、變換隊(duì)形的方法和口令、識(shí)別方位等。，愿意參加體育活動(dòng)，積極參加戶外體育鍛煉，知道體育鍛煉對(duì)身體發(fā)展的積極作用。幼兒體育活動(dòng)組織形式多種多樣，其中最基本的組織形式有：幼兒早操活動(dòng)、幼兒體育教學(xué)活動(dòng)和幼兒戶外體育活動(dòng)等。，愉快的開始一天的幼兒園生活。、基本體操、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等。每次活動(dòng)的時(shí)間為：小班15~20min，中班20~25min,大班30min左右，形式以集體活動(dòng)為主。幼兒體育教學(xué)既要貫徹當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒身心發(fā)展所提出的要求，又要充分體現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的趣味性、健身性和安全性。講解法是教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言，向幼兒形象地傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，組織幼兒練習(xí)的指導(dǎo)方法。，或?qū)⒄讋?dòng)作分成幾個(gè)單個(gè)動(dòng)作，分別進(jìn)行教學(xué)，如前翻滾動(dòng)作采用分解法有利于抓住動(dòng)作的重點(diǎn)或難點(diǎn)，更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量是指幼兒在體育活動(dòng)中所承受的生理負(fù)荷量，它受活動(dòng)的強(qiáng)度密度、數(shù)量以及持續(xù)時(shí)間等因素影響。、有計(jì)劃、有組織的對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的過(guò)程。（1~3歲）1~；~2歲屬于多詞句階段（電報(bào)式語(yǔ)言）2~3歲屬于簡(jiǎn)單句階段。如g和d,zh、ch、sh和z、c、s，j、q、x、l等發(fā)音不準(zhǔn)，這一時(shí)期是語(yǔ)音發(fā)