【正文】 控能力還不完善，因此，即使老師講的對(duì)，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)、充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。為此，我在幼兒喝水時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些喝完水的小朋友、懂得節(jié)約用水的幼兒，“**喝水喝得真干凈，一滴水也沒(méi)浪費(fèi)！今天我們來(lái)請(qǐng)喝的干凈的小朋友當(dāng)班長(zhǎng)。喝完的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講：“老師!我沒(méi)有浪費(fèi)水。五、和幼兒一起制定規(guī)則，發(fā)揮幼兒的自主性現(xiàn)代家庭中多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子們?cè)诟舸逃膶檺?ài)下變得任性，往往不全會(huì)遵照大人的意愿做事，甚至有時(shí)還會(huì)存在叛逆心理，若老師凡事都把規(guī)則強(qiáng)加給孩子讓孩子去遵守，往往效果不大，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒參與游戲規(guī)則的指定有時(shí)會(huì)有意想不到的效果。由于游戲規(guī)則是孩子們自己定的，因此在活動(dòng)中，孩子們都能自覺(jué)遵守，即使有個(gè)別孩子違反規(guī)則，其他幼兒也能主動(dòng)提醒或告訴老師。通過(guò)多次這樣的活動(dòng)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)我班孩子的規(guī)則意識(shí)在逐步養(yǎng)成。特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。做好了家園配合，才能培養(yǎng)良好、穩(wěn)定的常規(guī)。我們一定要重視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。在成人幫助下，參與晨間戶外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺(tái)階，小心滑倒。四、區(qū)域活動(dòng)知道各區(qū)域名稱，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么工作。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)志歸放材料。學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。身體不適，及時(shí)告訴老師。六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，對(duì)活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中會(huì)傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè)于交流，能運(yùn)用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。能遵守集體規(guī)則。七、離園活動(dòng)不跟陌生人走，有安全意識(shí)。家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫助下穿戴整齊。能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。學(xué)會(huì)將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。學(xué)習(xí)做值日生工作。會(huì)自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開(kāi)關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)流水。不喝生水，不玩水，不浪費(fèi)水。三、如廁常規(guī)：有便意及時(shí)上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。逐步養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺(tái)階，小心滑倒。能遵守區(qū)域規(guī)則，玩具，學(xué)具，能輕拿輕放，愛(ài)護(hù)和正確使用游戲材料。會(huì)整理歸類(lèi)玩具。能按自己的意愿操作材料和工具。參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備?；顒?dòng)中能克服困難進(jìn)行鍛煉。能列對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)地與同伴集體做操，能跟音樂(lè)節(jié)奏，能認(rèn)真并堅(jiān)持做操。能按節(jié)拍及動(dòng)作要領(lǐng)做操。會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。活動(dòng)過(guò)累，身體過(guò)冷，身體不適及時(shí)告訴老師。不爭(zhēng)搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動(dòng)結(jié)束時(shí)能收拾玩具。愉快并感興趣地進(jìn)行感知和操作。姿勢(shì)大方，吐字清楚，聲音適中。對(duì)學(xué)習(xí)，探索活動(dòng)具有一定的堅(jiān)持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪流，協(xié)商，合作，分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣，發(fā)言時(shí)先舉手，站起來(lái)回答老師問(wèn)題。七、離園活動(dòng)能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。愉快離園，能主動(dòng)和老師，小朋友說(shuō)再見(jiàn)。一、來(lái)園常規(guī) 幼兒園大班常規(guī)衣著整潔，按要求帶齊當(dāng)日自己所需的生活和學(xué)習(xí)用品，按時(shí)來(lái)園，主動(dòng)熱情的向老師及小朋友問(wèn)好，有禮貌的與家長(zhǎng)告別。自由，主動(dòng)地參與到晨間各種游戲和活動(dòng)中去，活動(dòng)結(jié)束后整理好玩具或物品。二、飲水常規(guī)會(huì)自己接水：左手握杯把，右手開(kāi)關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)流水。愿意喝白開(kāi)水，不喝生水，口渴時(shí)會(huì)自己主動(dòng)喝水。三、如廁常規(guī)會(huì)正確如廁，會(huì)撕取適當(dāng)?shù)男l(wèi)生紙，便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股。不在廁所逗留玩耍。能與同伴合作、協(xié)商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。能有始有終地在活動(dòng)區(qū)完成某一項(xiàng)工作。d)能創(chuàng)造性的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，自發(fā)組織一些游戲活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下會(huì)自己制作 玩具用于游戲。e)能聽(tīng)指令在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將各活動(dòng)區(qū)材料歸放整齊。在戶外活動(dòng)前能主動(dòng)檢查自己的服裝，鞋子是否穿好，有無(wú)安全隱患，冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等，夏季出汗時(shí)不要及時(shí)脫外衣，要學(xué)會(huì)自己擦汗。能掌握多種運(yùn)動(dòng)中的安全保護(hù)技能和方法。游戲奔跑、跳繩時(shí)會(huì)避讓，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。嘗試探索多種方法走蛇形步、俯臥撐、快速跑等綜合體育活動(dòng)，探索幾種體育器械的多種玩法，掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，能主動(dòng)收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中參與性強(qiáng)，能跟隨老師的問(wèn)題進(jìn)行思考，回答問(wèn)題思路較清晰，解答較完整，互動(dòng)深入有效。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)具有一定的堅(jiān)持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽(tīng)、表達(dá)、輪流、協(xié)商、合作、分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣，發(fā)言時(shí)先舉手，經(jīng)老師允許后站起來(lái)回答問(wèn)題。養(yǎng)成良好地坐姿、站姿、看書(shū)、握筆、舉手及整理學(xué)具的習(xí)慣，能自覺(jué)學(xué)習(xí)，不影響他人。家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能主動(dòng)收放好自己的生活和學(xué)習(xí)用品、玩具等，擺放好自己的小椅子，并能將所玩區(qū)域材料擺放整齊。愉快離園，能主動(dòng)和老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)。第四篇：幼兒園小班常規(guī)幼兒園小班常規(guī)在幼兒園中，對(duì)幼兒的常規(guī)教育是無(wú)出不在的，從幼兒進(jìn)入園內(nèi)開(kāi)始，具體包括三方面含義：（1）遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)定；（2）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定；（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。幼兒園班級(jí)常規(guī)的建立，無(wú)論對(duì)于班級(jí)保教秩序，還是對(duì)于幼兒發(fā)展自身，都具有積極重要的意義。因此，以下著重全面介紹培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)的管理方法。孩子在教室里面哭，有的媽媽在教室外面哭，甚至有的家長(zhǎng)敲門(mén)，要求進(jìn)來(lái)給孩子喂飯，總之，家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去，面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng)，首先，孩子來(lái)一個(gè)抱一個(gè)，盡量不要家長(zhǎng)進(jìn)教室，有的家長(zhǎng)不理解，過(guò)后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋；然后，第一周的頭三天，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會(huì)到處亂跑，第四天開(kāi)始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個(gè)印象，要坐座位。而幼兒剛?cè)雸@，對(duì)一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)記。此外，在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒在擺放玩具時(shí)，盡快找到相應(yīng)的擺放處。三、建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理肯定激勵(lì)法對(duì)幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鞏固其良好品行的教育方法。生活體驗(yàn)欣賞法生活體驗(yàn)欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)達(dá)到目的之后，組織幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自我服務(wù)的勞動(dòng)成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進(jìn)行良好的情緒體驗(yàn)。行為鞏固法行為鞏固法是指定期對(duì)幼兒的行為常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺(jué)養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。行為鞏固法有定期檢查、評(píng)比、值日生活動(dòng)等等。幼兒喜歡聽(tīng)有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。如在學(xué)習(xí)折的常規(guī)時(shí)，采用“變魔術(shù)”的形式，先教幼兒擦完嘴巴后，再將正方形的手絹折成小正方形。在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。兒歌的妙用兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來(lái)朗朗上口，易記，在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，經(jīng)常使用兒歌可引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。”洗臉時(shí)念兒歌：“小毛巾，對(duì)著揪，扯平放在手里頭?！边@樣幼兒在不知不覺(jué)之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)?！笨偠灾?，教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。如組織幼兒玩“找朋友”的游戲，在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)自己的毛巾標(biāo)記，并反復(fù)找出自己的標(biāo)記，找自己的標(biāo)記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)用自己的杯子和毛巾。再如：開(kāi)學(xué)初，往往小班的孩子玩了玩具后容易亂扔、亂放，如果教師包辦代替，替幼兒收拾玩具，勢(shì)必違反了《綱要》中“避免不必要的管理行為”，作為教師應(yīng)放手讓幼兒自己學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行自我的管理?！蓖ㄟ^(guò)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。我們班上有名幼兒叫陳昱錦的小朋友，睡覺(jué)時(shí)總有個(gè)壞習(xí)慣，就是手里要拿著奶奶的衣服腳上還要翹一個(gè)大枕頭才能入睡。到了幼兒園以后，她的媽媽要求教師改掉她們的壞習(xí)慣。我們不讓他拿那件衣服，他中午簡(jiǎn)直無(wú)法入睡，后來(lái)。午睡中，小班的孩子是容易尿床的，如不及時(shí)提醒愛(ài)尿尿的孩子解小便，孩子尿床后也很容易生病，給我們也帶來(lái)工作的不便。細(xì)心地做好這一工作，午睡環(huán)節(jié)就順利地度過(guò)。為此，教師就要勤