廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級培訓(xùn)模塊2測試1本站推薦-在線瀏覽
2024-10-13 22:30本頁面
【正文】 襲，共同杜絕代訓(xùn)、代測的不良現(xiàn)象。各培訓(xùn)參與單位和學(xué)員如收到詐騙短信，請向省項(xiàng)目辦舉報(bào)。該網(wǎng)站提供博客服務(wù)，歡迎學(xué)員注冊博客、參與每個(gè)季度的博客活動，與大家分享培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)心得。本次測試將計(jì)入課程總分，測試合格者可獲2分。在通過本測評之前，測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時(shí)長60分鐘，通過測試后，無需再進(jìn)行測試。（10分）一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。（10分）在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動畫、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強(qiáng)的（）來制作課件。（10分）二、多選題網(wǎng)頁型課件與傳統(tǒng)課件相比，優(yōu)勢主要有（）。（10分）三、是非題就一般情況而言，通過搜索引擎查找資源是僅次于利用學(xué)科資源網(wǎng)站進(jìn)行獲取資源的一種有效的、方便快捷的常用方法。（）（10分）主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級培訓(xùn)參考資料。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。A、將網(wǎng)址記錄在一個(gè)筆記本上，日后查備。C、把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個(gè)與內(nèi)容相符的主題。D、利用Excel把平時(shí)看到的好的網(wǎng)站和簡要介紹都整理下來。(10分)。B、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程。D、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性的過程。(10分)。B、研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動。D、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(10分)。B、寫字板。D、Wpsoffice。A、教學(xué)實(shí)施應(yīng)根據(jù)課堂的反饋情況不斷變化教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。C、實(shí)施過程中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。二、多選題。A、教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了。C、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律。E、對于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大。(10分)。B、按Ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”。D、點(diǎn)擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”。張老師和同事經(jīng)常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。A、WPS。C、Flash。E、DreamWeaver。研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計(jì)研究主題。教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測驗(yàn)法。模塊一測評。在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）。A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。（D）不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。A、創(chuàng)設(shè)歷史情境B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。D、模擬占據(jù)空間的事物。(10分)。B、學(xué)生—計(jì)算機(jī)—學(xué)生。D、計(jì)算機(jī)—學(xué)生—計(jì)算機(jī)。(10分)。B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面。D、一切與信息有關(guān)的理論和實(shí)踐。(10分)。B、班內(nèi)活動、課外活動和個(gè)別活動。D、集體活動、個(gè)別活動和網(wǎng)上活動。廣東省教育技術(shù)能力中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)認(rèn)證所包括的成績?yōu)椋ˋ）和（B）兩部分。A、單元作品集成績。C、平時(shí)成績。以下哪些是本次培訓(xùn)所用的硬件與軟件？（ABCDEF）(10分)。B、計(jì)算機(jī)能夠上網(wǎng)，且能以較快的速度訪問本培訓(xùn)課程網(wǎng)站。D、安裝了音、視頻播放器（如WindowsMediaPlayer等）。F、為了加工制作教學(xué)素材，,SnagIt,豪杰超級解霸之類的音視頻加工軟件。教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實(shí)質(zhì)性地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。模塊二測評。前端分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意哪四個(gè)方面（C）(10分)。B、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)媒體選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)。D、學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。C、學(xué)習(xí)者分析對教學(xué)媒體的選擇沒有任何影響。在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是（A）。A、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。C、經(jīng)過前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識水平。當(dāng)前的國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，將教學(xué)目標(biāo)分為(C)三個(gè)方面。A、認(rèn)知、情感和動作技能。C、知識和技能；過程和方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括（C）等步驟。B、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價(jià)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境。D、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分類是指（ABF）。A、知識與技能。C、自主學(xué)習(xí)。E、探究學(xué)習(xí)。案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價(jià)方案》中，學(xué)校制定的激勵性評價(jià)，對學(xué)生的課題研究予以獎勵，獎勵的辦法有（AB）。A、學(xué)校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進(jìn)行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個(gè)參與課題的同學(xué)人手一本。C、發(fā)獎狀。三、是非題。（是）(10分)。（是）(10分)。（是）(10分)。一、單選題。(10分)。B、幾何畫板。D、Flash。(10分)。B、導(dǎo)航頁。D、備注。(10分)。B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖。D、框架和導(dǎo)航文字圖。(10分)。B、迅雷。D、Premiere。(10分)。B、學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源。D、對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的支持，并且方便使用。信息化教學(xué)資源應(yīng)包括下列（ABCD）。A、文獻(xiàn)資料。C、試題庫?！蹲靶畔⒒贝?，遨游“五彩池”》案例體現(xiàn)了課件對教學(xué)的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在（ABCD）。A、豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面。C、圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、是非題主題資源通常可以以資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系
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