【正文】 創(chuàng)新，改進(jìn)作風(fēng)、真抓實干，在推動縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的偉大實踐中建功立業(yè)；學(xué)習(xí)張宇同志，就是要學(xué)習(xí)他一心為民、鞠躬盡瘁的為民情懷，堅持黨和人民的利益高于一切，自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；學(xué)習(xí)張宇同志，就是要學(xué)習(xí)他扎根高原、獻(xiàn)身邊疆的奉獻(xiàn)精神，立足本職崗位，扎實工作，無私奉獻(xiàn)，自覺踐行共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性；學(xué)習(xí)張宇同志，就是要學(xué)習(xí)他淡泊名利、克己奉公的高尚情操，以黨的事業(yè)為先，以國家大局為重，在為黨和人民事業(yè)的奮斗中實現(xiàn)自己的人生追求，體現(xiàn)自己的人生價值。一要與推動項目建設(shè)、招商引資加力提速相結(jié)合，進(jìn)一步尋找差距、明確方向，再添動力、再鼓干勁，不斷加快重點項目建設(shè)進(jìn)度；二要與推進(jìn)基層組織建設(shè)年活動相結(jié)合，強(qiáng)力推動“八大工程”，全面推廣常豐鎮(zhèn)“334”和“133456”兩個工作法，不斷提升基層黨組織服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾、服務(wù)民生的能力和水平；三要與深化“三問三解”活動相結(jié)合，始終把群眾利益放在第一位，把“三問三解”作為工作法固定下來，推行干部“雙崗雙責(zé)”工作機(jī)制，著力在“解”上下功夫、出實招、見成效；四要與建立創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制相結(jié)合，引導(dǎo)廣大黨員干部以張宇同志為榜樣，立足崗位爭優(yōu)秀，堅定信念謀發(fā)展，在全縣營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的濃厚氛圍，為實現(xiàn)麟游轉(zhuǎn)型突破、跨越發(fā)展激發(fā)熱情和動力，以優(yōu)異的成績迎接黨的十八大勝利召開！座談會上，與會人員集體起立默哀，深切懷念模范援藏干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張宇同志。各鎮(zhèn)黨委副書記，縣級有關(guān)部門黨組織負(fù)責(zé)人參加會議，會議由縣委組織部李志強(qiáng)副部長主持。共康中學(xué)坐落于上海市閘北區(qū)彭浦新村西北角，是一所藏漢合校、以藏族學(xué)生為主體的寄宿制初級中學(xué)，藏族學(xué)生常年住校。格?；ǖ牡诙枢l(xiāng)每年八月，黃浦江畔的機(jī)場或車站，都會滿腔熱情的迎來一群又一群西藏孩子。十一、二歲的孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，來到千里之外的地方求學(xué)，風(fēng)俗習(xí)慣迥然不同，他們將面臨多少困難??！自1998年建校以來，每年都有140名左右的藏族新生入學(xué)，他們要在上海度過四年的學(xué)習(xí)生活。在結(jié)對活動中為藏族孩子營造 “家”的溫暖：每一個教職員工都與一個藏族寢室結(jié)對，全面關(guān)心每一個學(xué)生；每一藏漢班級之間結(jié)成聯(lián)誼班，藏漢學(xué)生心靈上形成了互助和依賴的情感； 每一個藏族班與彭浦新村社區(qū)居委會攜手結(jié)對，藏族孩子與居民，搞活動、共聯(lián)歡，共享藏漢一家的溫馨。師生結(jié)對：綠葉無言一片情“三尺講臺，就是我們的人生價值的平臺”。學(xué)校24365工程——24小時365天全心全意為西藏學(xué)生服務(wù)的工程是推動藏漢交往的橋梁。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，思念親人想回家，老師對他們循循善誘，暢談理想，激發(fā)自信。在藏族孩子眼里，老師們是他們的姐姐、哥哥，是他們的爸爸媽媽。天上飄下來點點星雨，冰冷的雨無情地打在臉上，連平日里溫暖的眼淚也變得冰冷，模糊的視線中，一個熟悉的身影慢慢出現(xiàn)……近了，近了，越來越近了。老師叫我不要傷心，并對我說：“每個人都要經(jīng)歷這種痛的，你要堅強(qiáng)……”慢慢地我眼前又浮現(xiàn)出第一次見到老師的情景：那天笑容蕩漾在每個人的臉上，老師帶我走進(jìn)教室，發(fā)給我們課本。到了我們的寢室，他教我們怎么收拾柜子。軍訓(xùn)期間，他對我們更是無微不至地愛護(hù)。還把我一件很臟的衣服洗了半個小時才洗好。我的心一下子溫暖了，我覺得戴老師真像我的爸爸，雖然每次他總會批評我，這和我爸可是一樣的。??！我回過神來看著老師的臉，才發(fā)現(xiàn)老師的眼鏡下那一雙炯炯有神的眼睛腫了，他又為我們操勞得睡不著了。溫馨的大家庭里，師生是互敬互愛的一家人。06年暑假，初二（4）班的安老師突然接到學(xué)校的電話，要他趕緊去學(xué)校，說班級有點事，當(dāng)他忐忑不安趕到學(xué)校，推開教室門時，教室里響起了生日歌，班長送上了一大束鮮花，蛋糕上的蠟燭閃動著鮮艷的火苗，掌聲、歌聲中孩子們吵著、鬧著讓安老師吹蠟燭許心愿……安老師面對著這一切，平時的滔滔不絕沒有了，他順著孩子們的意愿，慢慢閉上了雙眼，淚水流了下來。藏漢學(xué)生鄭重其事地簽下友誼協(xié)約，承諾“智慧互動共生、心靈共同成長、友誼攜手共進(jìn)”。當(dāng)我們聯(lián)誼班同學(xué)了解了我的學(xué)習(xí)困難后，我們就在一起組成幾個學(xué)習(xí)互幫小組，他們幫助我先在語言的聽說上克服困難，而后，再進(jìn)一步一起探討學(xué)習(xí)的方法。藏漢學(xué)生都是五十六個民族的花朵，要彼此認(rèn)知各民族的文化，才能形成彼此在心靈上互助和依賴的情感。在藏漢學(xué)生互相認(rèn)識藏歷年和春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中，學(xué)校通過講座介紹各民族的風(fēng)俗知識，學(xué)生通過游戲等方式，設(shè)置互相認(rèn)知的情境與前奏，在互相拜年中深化認(rèn)識；在中秋佳節(jié)和五月端午，藏漢同學(xué)共同探尋佳節(jié)的來歷；在藏漢隊員“手足情深跳跳步”的文體活動中，漢族同學(xué)告訴藏族好友許多上海日新月異的變化，藏族同學(xué)向漢族好友介紹了西藏的發(fā)展變化，互相加深了了解；在互通一封信，互贈一張賀卡的日常學(xué)習(xí)生活中，他們互相傾訴心聲，真比親人還要親。聯(lián)誼手拉手活動中，藏漢學(xué)生結(jié)成了“風(fēng)雨，你我同行；快樂，你我分享”的好朋友，班班有對子，人人有好友。上海班學(xué)生顧君說得好：“與西藏學(xué)生交朋友真不錯，他們比我刻苦，又愛勞動，講感情。通過聯(lián)誼活