【正文】 持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢！一旦教師不給學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。教師對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)態(tài)度是多么令人感動(dòng)?。∫坏┙處熗Ｖ沽藢W(xué)習(xí)，教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)喪失人的本質(zhì)，會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。在封建社會(huì)，提倡“棍棒下出狀元”，確實(shí)在這樣的要求下，產(chǎn)生了一些人才，但我們知道它所扼殺的人才可是成千上萬(wàn)。即便是這樣，人們對(duì)從事教書(shū)育人的教師還是尊敬地稱(chēng)為“先生”。沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種師生之間情感的互動(dòng)在是多么的重要。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力。第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念。第六：是要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。所以我要做一個(gè)自我約束，表里如一，腳踏實(shí)地的老師。教師要做好班級(jí)管理工作就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)之間溝通的重要性，蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù).” 因此，教師與家長(zhǎng)必須做到互相配合，和諧施教。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，了解家長(zhǎng)的心理，根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。第二、愛(ài)心加細(xì)心贏得家長(zhǎng)信任，理解與支持。如：以前的老師好了，現(xiàn)在的老師不好了，等很多問(wèn)題。那么，遇到你要求他配合的事情他就會(huì)積極主動(dòng)認(rèn)真的配合你完成。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有讓人頭痛的學(xué)生，軟硬兼施卻效果不佳?？僧?dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子無(wú)藥可救，要放任自流時(shí)，我們絕不能放棄，想辦法做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變他的觀念，才能讓學(xué)生發(fā)生變化。以愛(ài)為本，“退一步”海闊天空在家長(zhǎng)的意見(jiàn)與學(xué)校要求產(chǎn)生較大分歧而又難以協(xié)調(diào)時(shí)，有時(shí)我采取“退一步”的策略，通過(guò)技巧的溝通使家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變態(tài)度。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。只有做到和家長(zhǎng)常溝通，家長(zhǎng)才能理解你的工作，理解你的辛苦，才能增加對(duì)你的信任，才能得到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。其次，做好學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生在一個(gè)健康的軌道上發(fā)展，第三，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配?？傊?，作為一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)做到以上幾點(diǎn)，只有這樣，才能讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)稱(chēng)贊，領(lǐng)導(dǎo)放心的人民教師。他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的教師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。我們要激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”，是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向。理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅。此外，要不斷進(jìn)行反思。教師應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”，“船”離開(kāi)了“水”就無(wú)法航行。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己，但他們有新思想等。在感恩中成長(zhǎng)。因?yàn)楦卸?，才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧；有了愛(ài)心，才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)…………每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。面向全體學(xué)生。三、正視壓力，不斷探索，、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取1學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2學(xué)會(huì)思考。五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新教師的戰(zhàn)場(chǎng)與舞臺(tái)是課堂，教師素質(zhì)的高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。六、從小事做起，從身邊做起育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此，把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等小事做起。七、具有良好心理素質(zhì)，身心健康，超越自我良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的必備條件。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才會(huì)幸福、快樂(lè)。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！第五篇：做一名優(yōu)秀教師演講稿篇一：做一名優(yōu)秀的教師演講稿鑄高尚師德，樹(shù)人格豐碑傾聽(tīng)心底的聲音，除了親愛(ài)的爸爸媽媽外，那一處卻隱匿著從小到現(xiàn)在積淀的恩情。從古到今，老師步入的足跡是神圣而又平凡的，是美麗而又艱辛的。她需要用心去呵護(hù)，用年輪去守候，她需要熱情的揮灑和汗水的積累，她需要用心去傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心去撫摸孩子們天真的錯(cuò)誤，用時(shí)間去證明孩子們的潛力，用能力去支撐孩子的創(chuàng)造?？梢?jiàn)老師要有蠟燭一樣的敢于奉獻(xiàn)，不奢求回報(bào)。可見(jiàn)老師要有雄厚的能力和知識(shí)滋潤(rùn)孩子們的成長(zhǎng)，支撐他們走向更加廣闊的空間，一步一步將他們推向成功的大門(mén)。我們需要現(xiàn)在從心底播種，培養(yǎng)。我們要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)敬業(yè)心，強(qiáng)烈的責(zé)任心，在課堂上，我們是傳播者。課堂下，我們是傾聽(tīng)者，感受學(xué)生的煩惱，并為他們解難，要捧著一顆心來(lái)筆袋半顆草去。大到國(guó)家政府，小到家庭個(gè)人，都是對(duì)教育事業(yè)有希望，我們要把自己的工作真正的做到恰到好處。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的個(gè)人能力，我們的職業(yè)是孩子們的靈魂，我們背負(fù)著不同于其他行業(yè)的神圣使命。不斷提高自己的思想素質(zhì)和身體體質(zhì)，健康的圣體是正常工作的必備條件，良好的思想素質(zhì)則是我們好好前進(jìn)的鋪路石。讓我們以現(xiàn)在為零開(kāi)始，不斷積累，不斷改變，改進(jìn)。讓我們一起同心協(xié)力，共同努力，一齊去點(diǎn)綴我們美好的工作崗位。三、要有一個(gè)正確的定位正確的定位，關(guān)鍵在于自知之明，要充分意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。四、要有一身過(guò)硬的本領(lǐng)過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的教師已經(jīng)不夠了。所以，當(dāng)教師必須重視終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，并且更多地運(yùn)用心理學(xué)和科研知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。作為老師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生，更要偏愛(ài)那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到老師的愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是公平的。六、要有一顆平常心“平常心”就是要正確地對(duì)待自己和他人，真誠(chéng)理解他人，正確對(duì)待成績(jī)和挫折，勇敢地接受挑戰(zhàn)，