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2024-10-13 21:58本頁面
【正文】 發(fā)揚光大傳統(tǒng)節(jié)日文化的育人作用。傳統(tǒng)節(jié)日文化便是中華璀璨奪目的古文化中一顆明珠。傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和繼承,就是本民族、本國文化的傳承,這可以保留一個民族、一個國家的特色。今天,在建設現(xiàn)代化的歷史進程小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級中,我們強調(diào)要有“中國特色”,這特別要表現(xiàn)在文化上。因此,加強對小學生傳統(tǒng)文化教育大有裨益。的確,節(jié)日文化蘊含著豐富的道德資源。其中雖有一些用時代進步和社會發(fā)展顯示出歷史局限性或滯后性,甚至落后性,必須予以揚棄,但其主要部分和文化內(nèi)核是優(yōu)秀的,這就是人們所說的傳統(tǒng)美德,如孝親尊師、尊老愛幼、團結友愛、嚴于律己、寬以待人、慎獨修身、吃苦耐勞、先優(yōu)后樂、公而忘私、自強不息、誠實守信、謙虛禮讓、懲惡揚善、勤儉節(jié)約、愛國愛家、仁愛和平、知恥自勵、忠義勇毅等等,有強大的文化感召力和透射力,世世代代影響了中國人的思想和行為,是我們民族文化之根,凝聚著炎黃子孫。每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文、獨特情趣。我們應該積極開展傳統(tǒng)節(jié)日的系列宣傳,讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習俗,開展尋根活動,培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,激發(fā)學生自主學習、自主探究傳統(tǒng)節(jié)日文化。中國歷史悠久,所蘊育的節(jié)日活動多姿多彩,無一不是代代相傳的文化資產(chǎn)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念,寄托著整個民族的憧憬,是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富。古人還留下了許多關于各個傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞文章,讀背這些詩詞文章正是讓孩子們從文字中去感受傳統(tǒng)節(jié)日,感受傳統(tǒng)文化的好機會。通過具體的傳統(tǒng)節(jié)日活動對學生進行傳統(tǒng)文化教育,可以給學生布置搜集傳統(tǒng)節(jié)日的信息資料,可以有目的給學生布置主題鮮明的作文,可以在節(jié)日來臨之前開一次座談會,可以在節(jié)日當天與學生一起過節(jié)日,把學生的思想引領到傳統(tǒng)節(jié)日的文化和心理共識上來。透過碧綠的粽葉,親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。另外,端午節(jié)還是紀念現(xiàn)代革命女詩人秋瑾義舉的日子?？傊?傳統(tǒng)節(jié)日文化教育有利培養(yǎng)學生的親情感和民族認同感。我們的傳統(tǒng)不是一成不變的,但是變化也是在傳統(tǒng)節(jié)日中實現(xiàn)的,它不斷增添新內(nèi)容。人與自然的關系,人與社會的關系在傳統(tǒng)節(jié)日里面都有體現(xiàn)。傳統(tǒng)節(jié)日之所以被國人看淡,是由于這些節(jié)日大多來源于農(nóng)業(yè)文明,與祭祖驅(qū)鬼、借節(jié)日填飽肚子等聯(lián)系在一起,是密不可分的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,節(jié)日本身也應該隨著發(fā)展。我們既要利用傳統(tǒng)節(jié)日的寶貴資源對學生進行德育教育,又不能把民族節(jié)日與外來節(jié)日對立起來。同時又要以開放的心態(tài)吸納外來的文化精華,洋為中用,培養(yǎng)學生全球化視野和尊重、理解多元化文化的胸懷。4 結語傳統(tǒng)節(jié)日文化具有“中國特色”,中華民族傳統(tǒng)文化是民族文化之根,民族之魂。如此,方能增強民族凝聚力,方能自立于世界民族之林。營造活潑向上的校園文化，充分發(fā)揮學生的特長，提高學生的全面素質(zhì)，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。選拔主持人。三、活動流程：班主任講話。文藝表演穿插游戲：（1）歌曲大連唱。游戲規(guī)則：用頭頂氣球，不用手觸摸，否則淘汰出賽。（3）講故事。游戲規(guī)則：兩人一組，按卡片所給的詞，一人做動作，另一人來猜，看雙方合作是否“心有靈犀一點通”。（5）說說心里話：我想對災區(qū)小朋友說 ??（6）感恩回報：美好的明天我會 ??游戲：飲水思源。（7）結束：班主任小結。這是一次展示才藝的盛會；這是一次增
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