【正文】 及技能不滿足公司及崗位需求的情況，或者發(fā)生違法亂紀的行為，乙方有權要求甲方重新?lián)駜?yōu)選取學生替換原有培養(yǎng)對象。雙方如有意向發(fā)展更進一步的院校關系，則另行簽訂協(xié)議進行約定。根據(jù)乙方的業(yè)務發(fā)展與變化情況，相關人數(shù)可能存在調整的情況，對此，乙方應提前三個月通知甲方，以便甲方及早根據(jù)情況進行相應的安排與調整。本協(xié)議于 年 月 日開始生效，至 年 月 日結束。五、保密規(guī)定甲乙雙方在合作過程中不可避免地會接觸到對方的商業(yè)秘密和技術秘密，雙方都不得向任何第三方泄露對方的相關商業(yè)、技術秘密。在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友好協(xié)商，經(jīng)雙方都同意后方可終止本協(xié)議。第二篇：校企合作方案校企合作實施方案校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的基本途徑。一、指導思想全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。見習模式每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。頂崗實習模式通過前兩年（14學期）在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質；第5學期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來的就業(yè)鋪設道路。職工培訓和研發(fā)模式利用學校教師資源、培訓學院、繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。成立專業(yè)教學指導委員會根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。同時聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。生產經(jīng)營模式利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。雙方成立校企合作工作小組，以方便開展合作事宜。邀請企業(yè)相關人員到校每周開展一次相關課程講座。校企共同商討并完成獎學金和助學金評定方案。成立專業(yè)教學指導委員會，校企共同商討進一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標并及時調整課程教學計劃和實訓計劃。繼續(xù)聘請企業(yè)人員來校為學生講課、作專題報告。(三)2020—2021學年2020年下半年，學生進入企業(yè)進行輪崗實操培訓，2021年上半年進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實習工作。利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經(jīng)營。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)重慶經(jīng)濟發(fā)展和產業(yè)對接迫切需要的技能人才為目標，以提高中職學校學生就業(yè)能力為出發(fā)點，加強內涵建設，深化校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才質量，服務地方經(jīng)濟。我們的校企合作立足于重慶和合川經(jīng)濟產業(yè)布局為依托，加強與本地區(qū)的企業(yè)合作，這樣有助于校企聯(lián)動，降低合作成本，得到地方政府的最大支持。（二）整體性原則校企合作在參與主體上，既是一個由政府、社會、市場和學校多主體參與的運作過程，又是各個個體自主參與的過程，所以校企合作是一個全方位的過程，要整體推進。（三）教育性原則校企合作的最終要求是學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，要能滿足社會對人才技能的需要。加強對校內學生和校外實習（實訓）學生的教育管理尤為迫切需要。學校與企業(yè)，本著自愿、互惠互利、雙贏互動的原則，建立合作機制。三、工作機制（一）組織保障成立學校校企合作領導小組。領導小組下設校企合作辦公室，辦公室負責由唐小川副校長。校企合作聯(lián)絡員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。（2）校企合作辦公室主要職責是制定和修改校企合作管理制度、審核與管理校企合作協(xié)議、參與和監(jiān)督校企合作。（三）制度保障制定學校校企合作規(guī)劃。（四）經(jīng)費保障學校根據(jù)示范校校企合作建設經(jīng)費預算情況，指導并督促各專業(yè)用足專項經(jīng)費。五、工作思路學校制定校企合作實施方案和相關制度，各專業(yè)部根據(jù)學校校企合作思路及方向，按照示范校建設的任務，結合本專業(yè)特點和實際，擬定本專業(yè)校企合作方案，自主建設，學校協(xié)助洽談合作，具體合作方式及思路可以從以下幾個方面思考。共建校外生產實訓基地 企業(yè)與學校共建生產實訓基地，特別是生產實訓耗材產品，推進學習——實訓——學習模式，降低實訓成本。針對社會開展職業(yè)鑒定，針對學校的學生開展培訓、進行職業(yè)資格鑒定工作。共建研發(fā)中心針對市場，利用實訓基地，組件開發(fā)隊伍，共同開發(fā)產品，鍛煉我校專業(yè)教師，提高教師的社會實踐能力。根據(jù)學校統(tǒng)一要求，各專業(yè)應與一定數(shù)量的企業(yè)簽訂合作關系。校企合作的基本內容：共同制定實施招工招生和培養(yǎng)計劃。共議課程體系。學校對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓，企業(yè)提供崗位，對學校教師進行技能培訓。共同協(xié)商組織開展日常教學工作。共同參與對學生進行成績考核鑒定。共建實驗、實訓室和生產車間。1企業(yè)接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng)。七、操作策略校企合作按照“8定”原則開展工作，做到有對象、有目的、有內容、有方法、有成果、有記載，工作看站起來思路清晰，方法具體，目標明確。八、實施步驟（一）學校出臺規(guī)劃，校企合作指導意見，考核管理辦法，組織全體成員學習有關文件，明確各自責任。各專業(yè)部制定校企合作實施方案，確定具體實施計劃。由學校進行項目評估審查，報分管領導審定后，校長審批。擬定合作協(xié)議對于確定的項目，由合作部門與對方單位充分協(xié)商，在學校統(tǒng)一制定的校企合作協(xié)議文本框的基礎上，補充完善具體條款，形成校企合作協(xié)議書。項目報備對于已簽署的校企合作協(xié)議及方案在一周內報備，由就業(yè)辦報財務教務等相關職能部門。項目考核校企合作項目將實行考核制度。各專業(yè)部應及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。（五）總結提煉校企合作項目有效實施后，由各部總結提煉，并作為成果推廣。（二）效益評價和評估工作。校企合作項目的效益評價。校企合作項目的周期性評估制度。（三）資產管理。屬合作企業(yè)承諾或者書面約定贈5學校的儀器設備，應辦理入賬手續(xù)。校企合作領導小組每學期召開總結會，對當年的校企合作進行總結，對成績突出的部門和個人進行表彰，對未完成任務的部門給予批評。（五）校企合作收益，專業(yè)部占60%，學校占40%，賬務由學校財務統(tǒng)一管理，任何部門和個人不得私設小金庫，違反財經(jīng)紀律。第四篇：校企合作方案[范文]深化校企合作工作攻堅方案（討論稿）為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中關于“大力推行職業(yè)教育實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”的精神，依據(jù)教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（20102012年）》之教產合作與校企一體辦學推進計劃，圍繞職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求和河南省產業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現(xiàn)有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進校企合作，并以此為契機，深化改革，充實內涵，著力提升學校招生就業(yè)、專業(yè)教學、行業(yè)培訓等方面工作水平，實現(xiàn)學校與企業(yè)“合作多贏”的目標，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：一、校企合作的指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，圍繞中原經(jīng)濟區(qū)建設，面向電子信息產業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)領域，按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路”的辦學要求，以專業(yè)及課程建設、建立實訓基地、開展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺，努力實現(xiàn)學校各專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，為學校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務，促進學校辦學水平不斷提升。三、校企合作的主要內容人才培養(yǎng)模式的合作：根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計劃和方案，并制定切實可行的教學計劃和理論、實踐教學大綱，學校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。學?！皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點在于學生入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現(xiàn)學校招生與企業(yè)招工同步、教學與生產同步、實習與就業(yè)聯(lián)體。它主要適用于大型“用工式”傳統(tǒng)企業(yè)。要求相關專業(yè)教師定點掛靠企業(yè)，進行現(xiàn)場鍛煉，培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力，并及時跟蹤學習現(xiàn)場的新知識、新技術、新工藝、新設備，使教學更好地貼近生產現(xiàn)場；同時聘請企業(yè)技術人員作為學校兼職教師，通過專家進課堂、作學術講座等形式把最新的技術成果帶到課堂，直接指導學生的專業(yè)實踐活動。校內、外實訓基地建設的合作：學校依托企業(yè)的資金扶持和實物捐贈，建立較