【正文】 訂單式培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的各種問題，由工作小組本著友好的原則協(xié)商解決；如雙方不能達(dá)成一致意見，雙方同意在甲方所在地有管轄權(quán)的法院提起訴訟。③學(xué)生在校學(xué)習(xí)或在公司實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守學(xué)?；蚱髽I(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，若有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，將取消其”海納班”學(xué)員資格，并終止其實(shí)習(xí)。辦理入職簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議、辦理出入證等。學(xué)生在學(xué)校接受基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，企業(yè)會(huì)把案件帶到學(xué)校，學(xué)校組織一個(gè)小團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生在發(fā)生案件的時(shí)候可以勤工儉學(xué)。1．辦學(xué)形式企業(yè)和學(xué)校雙方簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，開設(shè)”海納班”，雙方原則上開展“工學(xué)交替”辦學(xué)模式，即學(xué)校負(fù)責(zé)完成學(xué)生兩年學(xué)習(xí)期間的理論教學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，企業(yè)負(fù)責(zé)安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）。企業(yè)與學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開設(shè)”海納班”，錄取時(shí)由企業(yè)委托學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂培養(yǎng)協(xié)議。同時(shí)，積極推廣成功做法，樹立校企合作成功典型案例，開拓學(xué)校開門辦學(xué)新途徑。校企合作是職業(yè)教育不可或缺的基礎(chǔ)條件，是面對(duì)市場(chǎng)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與崗位實(shí)踐緊密結(jié)合，有效培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。同時(shí)，積極搭建人才需求信息平臺(tái)、師資互動(dòng)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地共享平臺(tái)、職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定平臺(tái)、應(yīng)用型技術(shù)與管理研發(fā)推廣平臺(tái)等5個(gè)方面網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加快適應(yīng)我省工業(yè)和信息化發(fā)展的要求。在保證高水平、高質(zhì)量地滿足實(shí)踐教學(xué)需要的同時(shí)，加大對(duì)外開放力度，以企（行）業(yè)為依托，積極引入市場(chǎng)機(jī)制，對(duì)外承接相關(guān)業(yè)務(wù)，積極發(fā)揮河南省信息技術(shù)職教集團(tuán)、電工電子國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、信息技術(shù)行業(yè)性公共實(shí)訓(xùn)基地的輻射作用，努力建成集生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研加工制作中心。學(xué)校將以完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，以訂單式人才培養(yǎng)模式為主線，以變招工為招生、跟單式培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，以引企入校為突破口，以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式創(chuàng)新為目標(biāo)，腳套實(shí)地，真抓實(shí)干，著力推進(jìn)我校校企合作工作上水平。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校各專業(yè)開展校企合作情況，訂單培養(yǎng)情況，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地共建情況，畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況，教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與差距，提出解決辦法或思路。四、校企合作的方法步驟第一、成立校企合作工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。信息交流合作。校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的合作：學(xué)校依托企業(yè)的資金扶持和實(shí)物捐贈(zèng)，建立較完備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室；也可與企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，把企業(yè)作為學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)機(jī)制；同時(shí)將校外實(shí)訓(xùn)基地逐步建成就業(yè)基地，以提高學(xué)生就業(yè)率。三、校企合作的主要內(nèi)容人才培養(yǎng)模式的合作：根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計(jì)劃和方案，并制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和理論、實(shí)踐教學(xué)大綱，學(xué)校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。屬合作企業(yè)承諾或者書面約定贈(zèng)5學(xué)校的儀器設(shè)備，應(yīng)辦理入賬手續(xù)。（二）效益評(píng)價(jià)和評(píng)估工作。項(xiàng)目報(bào)備對(duì)于已簽署的校企合作協(xié)議及方案在一周內(nèi)報(bào)備，由就業(yè)辦報(bào)財(cái)務(wù)教務(wù)等相關(guān)職能部門。八、實(shí)施步驟（一）學(xué)校出臺(tái)規(guī)劃，校企合作指導(dǎo)意見，考核管理辦法，組織全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確各自責(zé)任。共同參與對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核鑒定。校企合作的基本內(nèi)容：共同制定實(shí)施招工招生和培養(yǎng)計(jì)劃。共建校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地 企業(yè)與學(xué)校共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，特別是生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)耗材產(chǎn)品，推進(jìn)學(xué)習(xí)——實(shí)訓(xùn)——學(xué)習(xí)模式，降低實(shí)訓(xùn)成本。（2）校企合作辦公室主要職責(zé)是制定和修改校企合作管理制度、審核與管理校企合作協(xié)議、參與和監(jiān)督校企合作。學(xué)校與企業(yè)，本著自愿、互惠互利、雙贏互動(dòng)的原則，建立合作機(jī)制。我們的校企合作立足于重慶和合川經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局為依托，加強(qiáng)與本地區(qū)的企業(yè)合作，這樣有助于校企聯(lián)動(dòng)，降低合作成本，得到地方政府的最大支持。繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)人員來校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告。雙方成立校企合作工作小組，以方便開展合作事宜。同時(shí)聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。頂崗實(shí)習(xí)模式通過前兩年（14學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。第二篇：校企合作方案校企合作實(shí)施方案校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。根據(jù)乙方的業(yè)務(wù)發(fā)展與變化情況，相關(guān)人數(shù)可能存在調(diào)整的情況，對(duì)此，乙方應(yīng)提前三個(gè)月通知甲方，以便甲方及早根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的安排與調(diào)整。一、合作背景 甲方護(hù)理專業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。根據(jù)調(diào)查與反饋結(jié)果及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，適應(yīng)社會(huì)需求，提高學(xué)生的適崗能力，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)運(yùn)行管理模式針對(duì)校院結(jié)合、工學(xué)交替、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和教學(xué)運(yùn)行管理中存在的問題，建立以校院合作機(jī)構(gòu)組織安排、教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的教學(xué)運(yùn)行管理模式，針對(duì)不同教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行與管理，明確管理職責(zé)。 在由醫(yī)院專家參與的護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)指導(dǎo)下，制定與臨床崗位職能接軌的人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)培養(yǎng)全過程；實(shí)施專業(yè)建設(shè)、課程體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)改革。由此形成學(xué)校與醫(yī)院（行業(yè)）人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的雙贏緊密型合作辦學(xué)體制與機(jī)制，呈現(xiàn)學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）合作雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的格局。第一篇：護(hù)理專業(yè)校企合作方案護(hù)理專業(yè)校企（醫(yī)院）合作的實(shí)踐與探索王春先（新疆伊寧衛(wèi)生學(xué)校教務(wù)處，新疆 伊寧 835000）摘要：校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。隨著國(guó)家新的醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的出臺(tái)，衛(wèi)生職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，學(xué)校迎來了科學(xué)跨越、改革創(chuàng)新的歷史性關(guān)鍵時(shí)刻。 共享教育資源及實(shí)訓(xùn)基地，與（醫(yī)院、行業(yè)）籌建6個(gè)具有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)基地，聘請(qǐng)行業(yè)人員參與制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控辦法。、學(xué)校教師、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師管理職責(zé)，制訂管理工作規(guī)范，修訂學(xué)生臨床實(shí)習(xí)管理機(jī)制，完善臨床實(shí)習(xí)的組織管理制度、運(yùn)行管理制度、考核鑒定制度。 兼職教師聘用制度建設(shè) 制定《專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員聘任制度》。本專業(yè)始終立足于自身的職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，通過院校合作，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育服務(wù)于社會(huì)、行業(yè)的功能，努力為企業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間。甲方雙方約定，本次“訂單培養(yǎng)”合作的周期為 年。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育，實(shí)現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部有關(guān)精神，結(jié)合我院實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn)，特制訂本實(shí)施方案。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。校企合作開發(fā)教材教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。完成教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)校承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作。西部大開發(fā)，重慶大發(fā)展，合川是重要的衛(wèi)星城市，依托重慶四大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、五大支柱產(chǎn)業(yè)、六大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，整合學(xué)校資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力打造精品示范重點(diǎn)專業(yè)，引領(lǐng)其他專業(yè)，做好示范帶頭作用。學(xué)校與企業(yè)的合作，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位，辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的總體要求，特別是圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的具體要求進(jìn)行；企業(yè)與學(xué)校的合作，根據(jù)企業(yè)自身?xiàng)l件和人才需要，在自愿的基礎(chǔ)上訂立合作協(xié)議，企業(yè)按照合作協(xié)議接受本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，安排高層管理者、技術(shù)專家和能工巧匠進(jìn)行“傳、幫、帶”，并優(yōu)先安排優(yōu)秀員工到學(xué)校任教，推動(dòng)學(xué)校改革，企業(yè)與學(xué)校合作，可以優(yōu)先選擇優(yōu)秀人才，充分利用學(xué)校的教育資源對(duì)在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工再培訓(xùn)，并在新產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備改造、市場(chǎng)推廣等方面獲得學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（3）校企合作聯(lián)絡(luò)員主要職責(zé)是指導(dǎo)專業(yè)開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搞好頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)，建立目標(biāo)責(zé)任和考評(píng)機(jī)制，開展校企合作項(xiàng)目的調(diào)研和洽談，簽訂合作協(xié)議，組織專業(yè)教師到企業(yè)管制鍛煉，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校做兼職教師或者實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。共建培訓(xùn)、鑒定中心結(jié)合企業(yè)和學(xué)校資源，共建培訓(xùn)、鑒定中心。共同商討專業(yè)計(jì)劃。共同參與人才培養(yǎng)和教材開發(fā)。（二）確定目標(biāo)各專業(yè)部確定校企合作任務(wù)，指定范占目標(biāo)。項(xiàng)目檢查校企合作項(xiàng)目在實(shí)施過程中，學(xué)校組織相關(guān)部門不定期檢查進(jìn)展情況、履約情況，并做好項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)工作。校企合作項(xiàng)目應(yīng)堅(jiān)持評(píng)價(jià)和考核制度。（四）考核與獎(jiǎng)懲。其表現(xiàn)形式包括：“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式、“學(xué)工交替”人才培養(yǎng)模式以及以產(chǎn)品項(xiàng)目為基礎(chǔ)的全方位合作教育模式等。我校與日東電工（蘇州）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、健鼎（無錫）電子有限公司、深圳市中興康訊電子有限公司、阿里巴巴（中國(guó)）有限公司、浙江淘寶網(wǎng)絡(luò)有限公司、慧通商務(wù)（深圳）有限公司等合作均為該模式，其主要為企業(yè)用工、學(xué)生實(shí)習(xí)提供通道。企業(yè)為學(xué)校反饋人