【正文】 的領(lǐng)軍人物是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂。山東大學(xué)金融數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)由彭實(shí)戈院士領(lǐng)銜，中國海洋大學(xué)可持續(xù)海水養(yǎng)殖團(tuán)隊(duì)由長江學(xué)者麥康森、宋微波領(lǐng)軍，山東中醫(yī)藥大學(xué)藏象研究團(tuán)隊(duì)以泰山學(xué)者喬明琦為核心。省醫(yī)科院實(shí)施126人才建設(shè)工程，遴選出7名在國際上同專業(yè)領(lǐng)域具有一定知名度的學(xué)術(shù)帶頭人，以帶頭人凝聚創(chuàng)新人才群體。（三）有一個(gè)創(chuàng)新人才群體。中國海洋大學(xué)規(guī)定，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要有專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)思維活躍、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。青島軟件控股公司從國內(nèi)外聘請(qǐng)信息控制、機(jī)械、橡膠等專業(yè)20多位權(quán)威專家組成專家委員會(huì)，創(chuàng)建了行業(yè)技術(shù)交流人才俱樂部，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持行業(yè)領(lǐng)先的地位。良好的創(chuàng)新平臺(tái)是科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件。這些創(chuàng)新平臺(tái)成為各類創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的主要載體。省科學(xué)院打破研究所、實(shí)驗(yàn)室界限，形成學(xué)科聯(lián)合的科研平臺(tái)，組建了21個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。浪潮集團(tuán)建立了基礎(chǔ)科研中心、技術(shù)研究所、生產(chǎn)工程研究部三個(gè)層次的創(chuàng)新平臺(tái)體系，分別從事基礎(chǔ)技術(shù)、應(yīng)用項(xiàng)目和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)工藝研究，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)10年蟬聯(lián)國產(chǎn)服務(wù)器第一。如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、省農(nóng)科院等依托“農(nóng)業(yè)良種產(chǎn)業(yè)化工程”形成聯(lián)合攻關(guān)課題組。中國海洋大學(xué)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)施專項(xiàng)管理，由科技處、文科處和人事處分工負(fù)責(zé)，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以打破現(xiàn)有學(xué)院、學(xué)科的界限，建立靈活的教師和科研管理體制。省科學(xué)院、省醫(yī)科院等允許學(xué)科帶頭人自己選助手，最大限度地發(fā)揮科技人員創(chuàng)新作用。（六）有持續(xù)的經(jīng)費(fèi)支持。中國海洋大學(xué)給每個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)50—200萬元的綜合配套經(jīng)費(fèi)支持，連續(xù)支持4年。用于改善科研條件，支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大科研項(xiàng)目。威高集團(tuán)研發(fā)投入年均遞增30%，2005年企業(yè)技術(shù)中心研發(fā)團(tuán)隊(duì)基金達(dá)5300萬元。濰柴動(dòng)力股份有限公司把研發(fā)中心設(shè)在國內(nèi)的大學(xué)和科研院所，充分利用高校、科研院所人才優(yōu)勢，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成為全球10升發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)銷量最大的企業(yè)。山東科技大學(xué)自2003年以來，依靠“礦山災(zāi)害預(yù)防與控制”等創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，先后與企業(yè)開展技術(shù)合作1000多項(xiàng)，解決了大量企業(yè)技術(shù)難題，創(chuàng)造了幾十億元的經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)在每年科研投入1200萬元以上，實(shí)現(xiàn)了“以經(jīng)營養(yǎng)科研，以科研促經(jīng)營”的良性循環(huán)。——?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是攻克核心技術(shù)、創(chuàng)造重大科技成就的突擊隊(duì)。每一項(xiàng)自主創(chuàng)新成果的取得都離不開一個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?！?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是催生新產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍?！暗呛Ｓ衩住币揽縿?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，十六年間兩次創(chuàng)造了世界夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄，累計(jì)推廣面積9億畝，增產(chǎn)糧食900多億公斤?！?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是凝聚、孕育高層次創(chuàng)新人才的重要搖籃。中科院海洋研究所張福綏院士領(lǐng)軍的海洋生態(tài)與環(huán)境科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)凝聚了國家杰出青年基金獲得者2人、中科院“百人計(jì)劃”2人、國家973項(xiàng)目首席科學(xué)家1人。調(diào)研中不少專家學(xué)者談到，“從面上看，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還僅僅是作為一個(gè)概念提出來，從上到下普遍重視不夠，既缺乏深入的理論研究，也沒有相關(guān)的政策措施加以推動(dòng)，有的甚至根本就不知道什么是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。不少科研人員還習(xí)慣于單打獨(dú)斗，缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不能自覺融入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。目前，我省還沒有列入國家自然科學(xué)基金委支持計(jì)劃的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，列入教育部支持計(jì)劃的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)僅有3個(gè)，而且都在中央駐魯單位。代表我省高校最高科研創(chuàng)新水平的157個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有一半以上還拿不到國家級(jí)項(xiàng)目。目前，駐魯兩院院士只有33人，居全國第10位；獲國家杰出青年基金18人，長江學(xué)者17人，均不到總數(shù)的2%。309家省級(jí)以上企業(yè)技術(shù)中心僅有博士970人，%。目前，省里還沒有專門針對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)性意見，政策扶持導(dǎo)向不明確，經(jīng)費(fèi)投入不足。調(diào)查統(tǒng)計(jì)的600個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，有2/3反映科研經(jīng)費(fèi)少，對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)沒有專項(xiàng)支持，特別是一些重大基礎(chǔ)性研究，周期長、成本高，而資金投入既不到位又不穩(wěn)定。有的反映，“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科重評(píng)比，輕管理，有的只給掛一張牌子”。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成發(fā)展還有諸多體制機(jī)制障礙。有的單位受管理體制、人員編制、科研經(jīng)費(fèi)等條件制約，引不進(jìn)領(lǐng)軍人才；有的引來了領(lǐng)軍人才，配不上結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)；有的形成了團(tuán)隊(duì)，沒有良好的運(yùn)行機(jī)制，領(lǐng)軍人物在選題立項(xiàng)、人才配置、設(shè)備使用和科研經(jīng)費(fèi)使用等方面沒有支配權(quán)，甚至連選助手的權(quán)力都沒有；有的利益分配制度不活，調(diào)動(dòng)不起整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物往往把主要精力用于跑課題、跑經(jīng)費(fèi)?！庇械哪贻p科研人員反映，“經(jīng)常感覺做事情很難”。三、對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的反映和呼聲省里組織開展“推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”調(diào)研活動(dòng)，在全省高校、科研院所和企業(yè)中引起強(qiáng)烈反響，廣大科研人員深受鼓舞，倍感振奮，同時(shí)也表達(dá)了他們的一些愿望和要求。各高校、科研院所、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者們一致反映，“省里抓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，順大勢，合潮流，管長遠(yuǎn)，抓住了自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，抓到了人才建設(shè)的核心，必將大大增強(qiáng)山東的核心競爭力和發(fā)展后勁”?！鄙綎|大學(xué)彭實(shí)戈院士強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是大勢所趨，希望省里抓住有利時(shí)機(jī)，建設(shè)一批優(yōu)勢創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，給予重點(diǎn)支持，用不了幾年就能出大的成果，也有利于年輕人才快速成長。省里從整體上推一推這項(xiàng)工作，確實(shí)很有必要，很有意義?！保ǘ┌l(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)非常迫切的任務(wù)，必須搶抓機(jī)遇、盡快啟動(dòng)?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要“加大學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，積極推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”。教育部2004年制定了《長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃》，每年遴選支持60個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。我們要迎頭趕超科技前沿，爭取有更多的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)入國家隊(duì)，必須搶抓機(jī)遇，乘勢而上，努力建設(shè)一批高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。調(diào)研組所到之處，都建議省里盡早出臺(tái)加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的政策措施，盡快形成全省整體推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作局面。調(diào)研中很多同志認(rèn)為，“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的是人才團(tuán)體冠軍，是更高層次的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，要著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，瞄準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿，統(tǒng)籌規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)。青島科技大學(xué)副校長徐學(xué)增強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，除了政府支持外，更重要的是調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，充分整合有效科研資源，形成自主創(chuàng)新的整體優(yōu)勢和強(qiáng)大合力。叢林集團(tuán)總裁張培良建議，“企業(yè)與科研院校應(yīng)當(dāng)以市場為依托，以利益為紐帶，以創(chuàng)新為動(dòng)力，結(jié)成創(chuàng)新聯(lián)盟”。建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)造就高層次創(chuàng)新人才群體、沖擊國家科技最高水平的有力抓手，是推動(dòng)科技進(jìn)步和加快建設(shè)創(chuàng)新型省份的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。要在全省上下形成重視創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、關(guān)心創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，為加快推動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。在充分調(diào)查研究和廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，以省委、省政府的名義出臺(tái)推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見。引導(dǎo)支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、高效有序、效率優(yōu)先的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和分配制度，為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展提供良好的制度保證。（三）重點(diǎn)建設(shè)一批能夠沖擊國內(nèi)、國際科學(xué)前沿的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。突出特色學(xué)科、強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，形成“重點(diǎn)學(xué)科+學(xué)科群”模式，推動(dòng)建設(shè)若干重點(diǎn)學(xué)科群，推動(dòng)若干重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)一大批科技尖子人才、領(lǐng)軍人才的涌現(xiàn)。通過省級(jí)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的示范引導(dǎo)和帶動(dòng)，在全省各行業(yè)、各領(lǐng)域建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各具特色的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)造就一批德才兼?zhèn)?、國?nèi)國際一流的創(chuàng)新尖子人才、科學(xué)大師和科技領(lǐng)軍人物，在學(xué)術(shù)技術(shù)梯隊(duì)中形成科技創(chuàng)新骨干力量和符合創(chuàng)新需求的人才結(jié)構(gòu)，推動(dòng)我省科技活動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面的創(chuàng)新實(shí)踐。大力發(fā)展奮力攀登的創(chuàng)新文化，培育相互友愛的人際關(guān)系，保持寬松自由的工作氛圍，營造團(tuán)結(jié)和諧的組織機(jī)制，允許和寬容科技創(chuàng)新失敗，最大限度地激發(fā)和保護(hù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新激情和活力，在全社會(huì)形成勇于創(chuàng)新、寬容失敗、崇尚競爭、力戒浮躁的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。第三篇：2018協(xié)同創(chuàng)新協(xié)同創(chuàng)新考試時(shí)間：20180228 08:5620180228 09:05 93分 o o （單選題3分） （單選題3分） 得分：3分得分：3分、高校、科研機(jī)構(gòu)之間的合作深度，號(hào)召跨國界、跨區(qū)域、跨學(xué)科的協(xié)同合作，努力實(shí)現(xiàn)構(gòu)建成（）的科技創(chuàng)新機(jī)制體制。 o 、跨學(xué)科、跨地區(qū) 、多功能、高級(jí)別 、大合作、大協(xié)同 、多層次、可持續(xù)（）。 o o o o （單選題3分） ，在創(chuàng)新等級(jí)排名上，我國被列為（）。 ：（）年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。 o （）。 o o o o （）。（單選題3分）得分：3分 得分：3分 ，但是存在著（）等問題，影響了科技公共服務(wù)能力和科技創(chuàng)新的后勁。 ，對(duì)我國的啟示是（）。 o o o o o o o o （多選題4分） “寬容的顧客”的角色（）。（多選題4分） （）。 o o o o （）。（多選題4分） ，我國提升協(xié)同創(chuàng)新能力可以采取的對(duì)策是（）。 o o o o 、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新平臺(tái) （）。 ，促進(jìn)企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢、整合互補(bǔ)性資源，實(shí)現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補(bǔ)，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)，是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。 正確 錯(cuò)誤。 正確 錯(cuò)誤，成為整合創(chuàng)新資源、提高創(chuàng)新效率的有效途徑。 正確 錯(cuò)誤，MIT慢慢形成了產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟的基本模式，成為了世界上第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。 正確 錯(cuò)誤，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度為產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新提供了制度與規(guī)范保障。 、時(shí)間和空間上的障礙。 正確 錯(cuò)誤，就要強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步提升科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，同時(shí)還要加快建立科學(xué)研究與高等教育有機(jī)結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。 正確 錯(cuò)誤，中國高校科研成果轉(zhuǎn)化潛力雖小，但專利結(jié)構(gòu)優(yōu)良。 正確 錯(cuò)誤。 正確 錯(cuò)誤，如果不掌握核心技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不具備創(chuàng)新能力，就會(huì)失去未來發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。師傅李老師很關(guān)心區(qū)里青年教師的成長，對(duì)我們?nèi)齻€(gè)徙弟的專業(yè)成長更是給予了特別的關(guān)注。同時(shí)，她也提出希望以課例研究的方式打磨張雁和方志兩位老師，在淑冬主席的安排下，兩位老師多次磨課，精心準(zhǔn)備，作為徒弟向師傅的匯報(bào)課。兩位老師的課例展示非常成功，不僅得到了教師團(tuán)成員的稱贊，也得到了師傅李老師的高度肯定，高興地給兩位老師執(zhí)教的課定位——兩節(jié)展示的課都是好課，對(duì)兩位執(zhí)教老師也是贊許有加，給予高度評(píng)價(jià)：