【正文】 公共教材全員培訓(xùn)心得坪東辦灑金小學(xué)孔維傕2013年1月11日至16日，我有幸參加了市教育局舉辦的興義市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)（2013年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)），經(jīng)過幾天的努力學(xué)習(xí)，使我受益匪淺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的學(xué)習(xí)體會（一）師德思想的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。李江波老師的精辟分析，使我感到豁然開朗，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。二、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)體會（一）樹立終生學(xué)習(xí)理念，促進專業(yè)化成長常言說“要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水”，從新時期教育來看，教師擁有一桶水已遠遠不夠，應(yīng)具有的是不斷有良好水源的長流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。專家們的精彩講座讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。有效教學(xué)要把評價滲入課堂。這就要看學(xué)生能學(xué)否，學(xué)生愿學(xué)否，學(xué)生會學(xué)否，問題的呈現(xiàn)要師生化，教師對學(xué)生的問題要整合。師生共同探究，共同交流。讓所有的學(xué)生都能積極參與，而不要讓學(xué)生在等待??切莫令學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，給課堂帶來負面影響。只有引導(dǎo)學(xué)生進行真誠的合作，才能展示出課堂教學(xué)的最佳效果。為了擴展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)題、作業(yè)題。實現(xiàn)人人成功是課堂有效教學(xué)的共同目標。使孩子們感到滿足，感到快樂，感到學(xué)習(xí)成功的喜悅?！芭_上三分鐘，臺下十年功”。有效備課不是簡單地把知識內(nèi)容從教科書上抄到教案上，而是一個系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設(shè)計體系。教師不僅是“編劇”，還是個導(dǎo)演，更是一個“演員”。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新，揚棄“五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。培訓(xùn)期間，我不僅虛心傾聽名家對教材的解讀和貼合實際的相關(guān)案例分析，認真做好筆記寫好反思，而且還在校內(nèi)與本校教師共同交流教學(xué)中存在的困惑，并應(yīng)用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)于教學(xué)實踐。不過繼續(xù)教育培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。作為學(xué)校的管理者，更應(yīng)該未雨綢繆，帶領(lǐng)全體教師在“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中不斷補充新鮮血液，不斷提高教育教學(xué)水平，為辦好人民滿意的教育不懈努力，奮起直追。充分認識教育進入內(nèi)涵發(fā)展的階段，一要轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念：從更多地關(guān)注教師教學(xué)的成績和學(xué)生考試的成績，轉(zhuǎn)變到關(guān)注促進每一個學(xué)生的綜合發(fā)展上來；二要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與教學(xué)行為：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，促進教師與學(xué)生共同發(fā)展。校長要強化課堂意識，主渠道意識不能丟，提高質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍。2.“三長制”（教研組長、備課組長、年級組長）的有效實施與深化，抓質(zhì)量重心下移。教科研結(jié)合是課堂教學(xué)的發(fā)展點。三、學(xué)業(yè)評價的基本理念?！緦嵺`與反思】輕負高質(zhì)，建設(shè)有品位的農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校教育是通過培養(yǎng)人，讓人類不斷走向崇高，生活得更加美好的事業(yè)，它最重要的任務(wù)是提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)美好的人格。一、思想力：引領(lǐng)積極引導(dǎo)教師打破“唯分數(shù)論英雄”的質(zhì)量觀，樹立全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀?！白屆總€孩子的夢想都開花”是我校的辦學(xué)理念，“建優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)秀的教育質(zhì)量，育優(yōu)雅的學(xué)生素質(zhì)，筑平安的和諧校園”是我們的辦學(xué)目標。老師一致認為，我們不能為了抓成績，讓學(xué)生犧牲自己的特長和愛好，他們不遺余力地支持學(xué)生參加學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一個個平臺，讓學(xué)生的特長、愛好有所施展，讓他們在小學(xué)生涯過得既充實又多彩。他們用自己的實際行動詮釋了對素質(zhì)教育的理解。嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到：堅持按標準課時開課；堅持按課程設(shè)置開課；堅持按課程標準要求教學(xué)；堅持按教學(xué)計劃把握進度等。不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課。學(xué)生根據(jù)自己的特長訓(xùn)練掌握兩項體育藝術(shù)技能。三、踐行力：保障“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)工作以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”。為提高課堂效率，學(xué)校管理層、教師、學(xué)生三方聯(lián)動，穩(wěn)步推進。學(xué)校還給配備了錄音筆，錄下教師上課的整個過程，結(jié)束后自己進行課堂實錄整理，通過整理發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的積習(xí)、問題，進行調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)。通過校際合作、比較找差距，明目標。針對學(xué)校四科教學(xué)實情，強化薄弱學(xué)科的調(diào)研指導(dǎo)。細致的研討分析為教師的課堂教學(xué)把脈奠基，使教師方向明，目標清。一般而言，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，就在于能夠在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況下使學(xué)生學(xué)習(xí)效益最大化。提高教師執(zhí)教能力，刻不容緩。：學(xué)教方式有沒改進？多學(xué)精教體現(xiàn)在哪里？作業(yè)設(shè)計是否合理？課堂上有沒保證？學(xué)生參與了沒有？積極性如何？加強作業(yè)研究，提高作業(yè)實效。要求課任教師精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做、全批、并及時反饋。學(xué)生層面：葉圣陶說：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而小學(xué)階段的學(xué)習(xí)正是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的時候，如果我們把學(xué)生的習(xí)慣培