綜合性學(xué)習(xí)教案：蓮文化的魅力-在線瀏覽
2024-10-13 19:26本頁(yè)面
【正文】 是畫(huà)在荷葉上。蓮文化探索活動(dòng)形式：小組比賽。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不垂淚。第二篇：《綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力》教案《綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力》教學(xué)案例辛寨初級(jí)中學(xué) 馬延軍一、活動(dòng)目標(biāo)：了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；通過(guò)各種形式的探究性活動(dòng)，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系；閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)作品的理解、欣賞能力；通過(guò)對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。主要以以下主題進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)搜索：（1）蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）（2）蓮的歷史、品種（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）（4）蓮的美食和藥用（5）蓮的名勝古跡（6）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)（7）蓮與佛教的關(guān)系然后小組組織活動(dòng)，通過(guò)對(duì)蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章或畫(huà)一幅畫(huà)。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，出現(xiàn)在雕刻和繪畫(huà)作品中，出現(xiàn)在文人雅士的詩(shī)文作品中。今天，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧！（四個(gè)小組分別推薦一名同學(xué)作為本次活動(dòng)的評(píng)判員）活動(dòng)一：千姿百態(tài)的蓮花各組展示本組收集的圖片及工藝品，并推薦三幅參與評(píng)判。它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？（2）出于對(duì)蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？（至少說(shuō)出三個(gè)）（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？（各小組分別答題完成后，評(píng)判員對(duì)照答案，為各組評(píng)分，分A、B、C三等）小組搶答題：（1）我國(guó)著名的賞荷勝地有哪些地方？請(qǐng)列出三處來(lái)。（2）蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長(zhǎng)而形成的。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略）（各題答完后，評(píng)判員對(duì)照答案進(jìn)行評(píng)判，分A、B、C三等）活動(dòng)三：我心目中的蓮花學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀）（各小組展示完畢，評(píng)判員分A、B、C三等評(píng)判）活動(dòng)四：蓮詩(shī)文欣賞各小組誦讀本組收集到的有關(guān)蓮的詩(shī)文。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì)吧！你能用三兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？各小組稍作討論，然后分別推薦一名代表按照“通過(guò)探究，我體會(huì)到了 ”的句式表述活動(dòng)的感受和體會(huì)。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對(duì)蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì)有不小的收獲！四、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)形式靈活多樣，豐富多彩，在符合青少年心理特點(diǎn)的情況下，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生由淺入深地感受到了文人所賦予蓮的高貴品質(zhì)，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。再就是，課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單，只注重了成果的展示與交流，沒(méi)有涉及在探究過(guò)程中的一些因素。揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與生活、文學(xué)藝術(shù)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與科學(xué)知識(shí)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與文學(xué)藝術(shù)等方面去搜集、整理和探究。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物，它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，楊萬(wàn)里用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”來(lái)贊美她的嬌艷，李白以“清水出芙蓉，天然去雕飾”來(lái)贊美她的高潔，今天伴著《江南采蓮曲》的歌聲，我們將走進(jìn)了蓮的世界，共同去探尋蓮文化的無(wú)窮魅力?。ɑ脽羝h(huán)播放蓮花的圖片，背景音樂(lè)為《江南采蓮曲》）二、蓮的知識(shí)師：同學(xué)們都利用書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)對(duì)于蓮的知識(shí)有了一個(gè)初步的了解，下面我們請(qǐng)第一個(gè)小組來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的“走進(jìn)蓮的世界”。你知道它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科 嗎？——蓮是一種古老的植物，是被子植物中起源最早的種屬之一，它以其獨(dú)特的習(xí)性在地球上已存活了一億三千五百萬(wàn)年了。？ 正名：荷花、蓮花別名：荷華，芙蕖，芙蓉，夫容，朱華，澤芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宮仙子，水芙蕖，水華、芰荷，水云、水旦，六月春，靜客、凈友，玉環(huán)，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。透過(guò)哪吒這一神話(huà)人物形象，我們看到蓮花又變成了正義和勇敢的化身。所以，人們又常常會(huì)見(jiàn)到佛經(jīng)把佛國(guó)稱(chēng)作什么？佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？把和尚行法手印稱(chēng)為什么？——蓮界蓮舍蓮服蓮花合掌 ？農(nóng)歷六月廿四日？《寶蓮燈》 5.“蓮”姻是怎么一回事？ 6.“采蓮”是什么地方的風(fēng)俗？四、蓮與文學(xué) 讓學(xué)生小組間展開(kāi)美文朗讀競(jìng)賽，讓學(xué)生感受到了合作競(jìng)爭(zhēng)的喜悅，并且展示臺(tái)灣作家席慕容的佳作《我愿為
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