【正文】 在老師的培訓(xùn)需求。，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足廣大教師對培訓(xùn)的需要。，派出一些沒有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn)，敷衍了事。一年下來，我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次，主要是舉辦17期葡萄種植培訓(xùn)班。二、實(shí)施兩大創(chuàng)新，增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的吸引力和影響力創(chuàng)新機(jī)制聚合力，加快農(nóng)村勞動(dòng)力人才培養(yǎng)進(jìn)程。加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)和市場營銷理論，農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣出好的經(jīng)濟(jì)效益，創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。三、落實(shí)三大措施，提升農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的質(zhì)量和效果優(yōu)化師資隊(duì)伍，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。提升培訓(xùn)層次，調(diào)研培訓(xùn)需求。不僅提高了學(xué)員的專業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。沒有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。在實(shí)際培訓(xùn)中，我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合；“土專家”傳授知識與介紹經(jīng)驗(yàn)；三是由單一的請進(jìn)來轉(zhuǎn)變?yōu)檎堖M(jìn)來與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合，從而提升了培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。本圍繞上級部門總體工作安排，依據(jù)我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，具體工作總結(jié)如下：一、召開“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現(xiàn)場會(huì)針對20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對校本培訓(xùn)認(rèn)識定位不準(zhǔn)，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對做的好的學(xué)校及時(shí)總結(jié)提升，通過培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運(yùn)用。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長、主管培訓(xùn)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長共100余人參加了會(huì)議。會(huì)議組織與會(huì)代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科 “學(xué)本式成長課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)后，他們紛紛表示：通過這次會(huì)議，對于如何開展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標(biāo)，知道了如何有效開展校本研修活動(dòng)；他們認(rèn)為本次會(huì)議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì)議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準(zhǔn)備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗(yàn)交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。二、認(rèn)真細(xì)致，盡職盡責(zé)，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認(rèn)定工作（51人）20xx年9月，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認(rèn)定工作。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認(rèn)定結(jié)果的通知》，認(rèn)定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長1人、骨干型校長3人。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員5人；參加20xx年“國培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對區(qū)縣骨干教師教研員（專職培訓(xùn)者）進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，20xx年11月，北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)教師工作坊開班，20xx年12月，北京外國語大學(xué)高中教師工作坊開班。四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員，需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓(xùn)”（60學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)），培訓(xùn)時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。XX縣參訓(xùn)學(xué)員為491人，因?yàn)檎{(diào)離（8人）或退休（3人），報(bào)刪除11人，學(xué)科輔導(dǎo)教師5人，由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊，為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)初期，積極聯(lián)系培訓(xùn)網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊，處理培訓(xùn)過程中遇到的各種臨時(shí)性問題,督促學(xué)員注冊（登錄）、學(xué)習(xí)，12月3日，有100余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第一次學(xué)情通報(bào)，12月15日，有20余人未學(xué)習(xí)，下發(fā)了第二次學(xué)情通報(bào)，對培訓(xùn)期間遇到的問題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)教師開展輔導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng)，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。繼教工作總結(jié)3繼續(xù)教育中心近年來一直承擔(dān)著全市教育系統(tǒng)的干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、教師學(xué)歷教育及英特爾未來教育培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：一、工作完成情況及成績（一）干訓(xùn)中心工作5月5日————5月25日，干訓(xùn)中心在東北師大舉辦了第三期小學(xué)校長高級研修異地培訓(xùn)班，共培訓(xùn)校長59名。聘請了知名的專家、學(xué)者為參訓(xùn)校長們進(jìn)行了內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的理論授課和專題講座。使我市中小學(xué)校長的思維方式、管理手段更加符合新時(shí)代的要求，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)檔次，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到了校長們的歡迎和好評。6月，辦理并發(fā)放204名省級骨干教師證書（三）學(xué)歷教育：1月，完成了廊坊師范學(xué)院20xx級、20xx級本科函授生面授培訓(xùn)工作，為期13天，參加人數(shù)150人。（四）英特爾未來教育：組織全市30000余名教師參加的河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集及匯總工作。將我市幾年來開展英特爾未來教育所取得的成績向省繼教中心作了詳細(xì)匯報(bào)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。3月和6月，組織完成了張家口市高中教師資格筆試和面試工作，共計(jì)313人。5月，完成了80人的省級干訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的送培任務(wù)。目前教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式還是以單一的講授居多，在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)盡量突出參與性、操作性較強(qiáng)的教學(xué)方法，以便達(dá)到更佳的教學(xué)效果。舉辦幾期普高、初中、小學(xué)及幼兒園校級領(lǐng)導(dǎo)的提高培訓(xùn)。（三）信息技術(shù)積極申報(bào)20xx年英特爾未來教育培訓(xùn)計(jì)劃。（四）繼續(xù)教育組織全市新參加工作的中小學(xué)教師入職教育考試。（五）其它工作完成市教育局人事科和師教科布署的各項(xiàng)工作任務(wù)。20xx年的繼教人將一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、全力以赴地做好本職工作，為促進(jìn)學(xué)院的跨越式發(fā)展，為張家口市培養(yǎng)一支高層次、高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍而努力奮斗?，F(xiàn)將2011我市繼教工作情況及2012繼教工作計(jì)劃匯報(bào)如下：一、2011工作總結(jié)2011年我市開展了“國培計(jì)劃”、農(nóng)村素質(zhì)教育提高工程等三十多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，共培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園校（園）長、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任18125人，其中國家級培訓(xùn)4658人、省級培訓(xùn)1726人、市級培訓(xùn)1841人、縣級培訓(xùn)9900人。省教育廳《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》對第二期“工程”提出明確任務(wù)：從2010年起，用5年時(shí)間（2010年—2014年），投入1億元，免費(fèi)集中培訓(xùn)10萬名中小學(xué)教師和校長。今年是實(shí)施第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的第二年，培訓(xùn)工作于暑假期間在武漢大學(xué)等12所高校展開，我市6縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師、校長1012人參加培訓(xùn),其中：咸安區(qū)126人，嘉魚縣85人，赤壁市135人，通城縣109人，崇陽縣118人，通山縣118人，資教生321人，圓滿完成了規(guī)劃的培訓(xùn)任務(wù)。為保證高中新課程的順利實(shí)施，在開展普通高中新課程高中起始年級教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。2011年為每市（州）、縣（市、區(qū)）培訓(xùn)一名骨干培訓(xùn)者，為每校每學(xué)科培訓(xùn)一名學(xué)科引領(lǐng)者和學(xué)校開展校本研修學(xué)科輔導(dǎo)教師。組織實(shí)施“國培計(jì)劃”（2011）—湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其中：跟崗學(xué)習(xí)66人、省外高端研修30人、農(nóng)村緊缺學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)24人、中小學(xué)教師示范性集中培訓(xùn)17人、影子教師培訓(xùn)90人、特級教師巡回講學(xué)1000人、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)2952人等。其中：幼兒教師省外高級研修9人、幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)97人、幼兒園園長短期集中培訓(xùn)15人、農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)88人。其中：中小學(xué)校（園）長任職資格培訓(xùn)15人、英特爾未來教育培訓(xùn)275人、初中新教材培訓(xùn)860人、縣級培訓(xùn)