【正文】 基礎(chǔ)上采用一種新興的VBI和IP數(shù)據(jù)廣播傳輸技術(shù)，通過UDP/IP協(xié)議，以數(shù)據(jù)報(bào)形式經(jīng)過打包送上衛(wèi)星，再通過衛(wèi)星下發(fā)至接收端，接收端通過計(jì)算機(jī)、用指定的PC卡和相應(yīng)軟件即可接收。三、實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的背景和意義上世紀(jì)90年代末，我國開始重視和發(fā)展基礎(chǔ)教育階段信息化建設(shè)。到2003年年底：我國中小學(xué)計(jì)算機(jī)的擁有量增加到663萬臺(tái)，校園網(wǎng)增加到35000個(gè)。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的背景2003年9月，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會(huì)議，下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》。在2003年繼續(xù)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，爭取用五年左右時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤”。（2）2005年前，爭取在東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng)；西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。（4）2010年前，爭取使全國90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)都能上網(wǎng)。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意義（1）是促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公平教育的有效途徑；（2）是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段；（3）是改善教師工作和成長環(huán)境的有力措施；（4）是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重大舉措；（5）是解決農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺、師資力量不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題的重要途徑。模式一：教學(xué)光盤播放點(diǎn)；模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)；模式三：計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室。全國大約有11萬個(gè)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。主要優(yōu)勢：設(shè)備操作簡單，教學(xué)方式易掌握，一次性投入少。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（略）。對(duì)于我們教師來說，可以拓寬我們的教學(xué)思路、學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法；也能在光盤中找到我們在教學(xué)中遇到困難的解決辦法；還可以在課堂中使用光盤中提供的素材。（2）教學(xué)同步課件類：為教師輔助課堂教學(xué)提供了大量的多媒體資源，成分發(fā)揮視頻和動(dòng)畫的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開拓學(xué)生視野。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：中華古詩詞、綜合實(shí)踐活動(dòng)試驗(yàn)集錦等等。模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)（在模式一的基礎(chǔ)上增加了一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，使學(xué)校能接收到更多的優(yōu)質(zhì)資源）：配備對(duì)象：農(nóng)村中心小學(xué)。主要優(yōu)勢：獲取多種教學(xué)資源，更新速度快，覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數(shù)字化環(huán)境。模式二環(huán)境的特點(diǎn)：通過連接中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，電視和計(jì)算機(jī)都可以接收和播放衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源，計(jì)算機(jī)還可以接收、存儲(chǔ)、刻錄和播放來自因特網(wǎng)上的教育資源，也可進(jìn)一步通過與之相連的電視播放，有效的實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星網(wǎng)與因特網(wǎng)的結(jié)合。（3）能夠系統(tǒng)的接收、播放、存儲(chǔ)和回放中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源，通過因特網(wǎng)下載網(wǎng)上的教育資源。（5）能夠獲取和播放多種類型的多媒體教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育資源和教學(xué)手段的多樣化。模式三：計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室（在模式一和模式二的基礎(chǔ)上增加了計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室）配備對(duì)象：農(nóng)村初中。應(yīng)用方式：開設(shè)信息技術(shù)必修課，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課，開展教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（略）模式三環(huán)境的特點(diǎn)（在衛(wèi)星收視點(diǎn)的基礎(chǔ)上增加了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，是師生可以在網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境下進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)，是集成度較高的一種模式）：（1）提供了資源豐富的外部和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，便于師生和學(xué)生之間的資源共享。（3）提供了師生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的條件，便于學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。通過控制軟件可以將教師機(jī)上的教學(xué)內(nèi)容同步的播放到全體學(xué)生機(jī)或部分學(xué)生機(jī)上，也可以將某個(gè)學(xué)生機(jī)上的信息同步播放到其它學(xué)生機(jī)上。（4）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)方式，為開設(shè)信息技術(shù)必修課創(chuàng)造條件。包括進(jìn)行網(wǎng)上探索、討論，資源下載等等。學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，也可采用視頻點(diǎn)播和視頻會(huì)議進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。2005年4月，由于我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用取得了階段性成果，在縣教育局、鎮(zhèn)政府的關(guān)懷指導(dǎo)下，學(xué)校投資近3萬元將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備配備到各班，建成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“班班通”，各教室實(shí)現(xiàn)了“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮了校園局域網(wǎng)的作用。為建立高效的工作機(jī)制，推進(jìn)工程的順利實(shí)施學(xué)校分別成立遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)組織和教研、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。根據(jù)省市縣培訓(xùn)安排，學(xué)校確定了“遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)”研究課題，確定培訓(xùn)計(jì)劃、考核方案，并組織實(shí)施，主要工作是解決設(shè)備應(yīng)用的技術(shù)問題，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，全面提升遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用效益。學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)施安裝到位及后期“班班通”的建成，有效地改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件，為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)教研中的重要作用，學(xué)校建章立制，強(qiáng)化管理，有效保證了遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)施的廣泛應(yīng)用。是學(xué)校制定了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)今后5年實(shí)施遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)、規(guī)模、器材、設(shè)施、教育教學(xué)應(yīng)用、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入等內(nèi)容，均作出了詳實(shí)的要求和安排，確保了學(xué)校遠(yuǎn)程教育的運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。是學(xué)校每學(xué)期要求教研組研究制定基于遠(yuǎn)程教育的具體教學(xué)計(jì)劃，督促和檢查每個(gè)教研組，每個(gè)學(xué)科教師落實(shí)基于遠(yuǎn)程教育的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)科教學(xué)及校本教研中的重要作用。其內(nèi)容比較全面，主要包括管理機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、工程建設(shè)、固定資產(chǎn)登記、工程驗(yàn)收、資源接收、資源使用、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等方面的內(nèi)容。學(xué)校建立了教育教學(xué)資源庫，每一位學(xué)科教師均建立有計(jì)算機(jī)個(gè)人文件夾，從而便于課前做好準(zhǔn)備，有選擇性地進(jìn)行使用。二是建立設(shè)備驗(yàn)收和維護(hù)制度，每一批設(shè)備到位，我們均在第一時(shí)間配發(fā)到學(xué)校，組織學(xué)校電教技術(shù)人員驗(yàn)收、應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)協(xié)調(diào)解決。按照省市縣的統(tǒng)一要求，組織建立了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《遠(yuǎn)程教育工程責(zé)任追究制度》、《遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備驗(yàn)收辦法》等，并通過規(guī)章和制度來規(guī)范項(xiàng)目的運(yùn)作和管理。教師是教育事業(yè)的第一資源。其次，結(jié)合我校農(nóng)村教師的實(shí)際，我校分別組織了五期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)。另外注重引導(dǎo)學(xué)校建立校本培訓(xùn)機(jī)制，依托受訓(xùn)骨干人員，普遍開展遠(yuǎn)程教育工程專題培訓(xùn)活動(dòng)，其內(nèi)容涉及觀摩全國中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)光盤，設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn)、課堂應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的模式等，通過系列培訓(xùn)，有效提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力，取得了明顯的成效，推進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工程的深入實(shí)施。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理員工作職責(zé)，管理員負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、設(shè)備維護(hù)、資源管理、課程安排、教師技能培訓(xùn)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施防火、防盜、防潮、防雷擊工作，要求項(xiàng)目管理員對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)作好詳實(shí)工作記錄，每月由教務(wù)主任審核簽字后存檔，學(xué)校將項(xiàng)目管理員的工作職責(zé)、工作績效進(jìn)行檢查和考核，與學(xué)校教師信息技能和教育教學(xué)應(yīng)用水平掛鉤。學(xué)校每常年制定了切實(shí)可靠的培訓(xùn)計(jì)劃和考核措施，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和手段對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，每學(xué)期集中培訓(xùn)10次以上，通過培訓(xùn)，不斷引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程，更新教育觀念，逐步適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)需要。四、指導(dǎo)教學(xué)研究，確保應(yīng)用效果。遠(yuǎn)程教育資源怎樣才能應(yīng)用好？怎樣才能達(dá)到效果？“班班通”開通實(shí)施以來，我校進(jìn)行了有效的探索。在實(shí)施中，建設(shè)是基礎(chǔ)，目的在應(yīng)用，要把實(shí)際應(yīng)用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。為豐富教學(xué)資源，我們積極鼓勵(lì)優(yōu)秀教師結(jié)合實(shí)