【正文】 時(shí)令特征；最后寫又綠又暖的澄清的河水，與天光相映，使整個(gè)濟(jì)南成了塊“空靈的藍(lán)水晶”，多么可愛，又多么神奇！“溫晴”的時(shí)令特征在這里得到充分的體現(xiàn)。這是課文在寫法上的主要特點(diǎn)。習(xí)作《濟(jì)南的夏天》的主要不足恰恰在于沒有抓住地方景物的特點(diǎn)。五、課堂練習(xí)景物本身是沒有生命、沒有感情的，可是作者往往拿它當(dāng)“人”來寫。2．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！通過這個(gè)練習(xí)，領(lǐng)會(huì)擬人修辭方法在課文中的具體運(yùn)用和表達(dá)效果，達(dá)到如下要求：(知道什么叫“擬人”；領(lǐng)會(huì)擬人的表達(dá)效果(使描寫更加鮮明、生動(dòng)，富于感情色彩)；懂得擬人方法與細(xì)致觀察體驗(yàn)的關(guān)系；體味課文語言的樸素、新鮮、口語化的特點(diǎn)。，而且把自己的主觀感受告訴讀者，以此來感染讀者，使讀者有如臨其境的感受。七、布置作業(yè)，積累優(yōu)美文句。附：板書設(shè)計(jì)濟(jì)南的冬天老舍陽光朗照暖和 雪后山色秀氣 綠水晶瑩清亮溫晴第二課時(shí)(《春》與《濟(jì)南的冬天》比較閱讀)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)有一句很著名的詩：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是啊，冬和春雖然是兩個(gè)氣候差異較大的季節(jié)，可他們同樣可以為我們帶來希望，帶來許多詩情畫意和美的享受。二、作家作品學(xué)生介紹朱自清和老舍的生平經(jīng)歷、代表作品。三、語言分析比較兩位作家在語言風(fēng)格方面的不同。四、配樂朗誦為你喜歡的句子配上相應(yīng)的音樂，個(gè)人自由的朗讀。五、作品風(fēng)格出示朱自清的《冬天》和老舍的《五月的青島》，對作家的創(chuàng)作風(fēng)格做較為深入的探討。中國古代文藝?yán)碚撜J(rèn)為，作家的個(gè)性氣質(zhì)、思想境界、人格力量、審美情趣和藝術(shù)才能對其風(fēng)格的形成起著決定性的作用。(就是說，作家的精神氣質(zhì)充分浸透他的思想感情審美情志，思想感情審美情志決定語言的格調(diào)，文章所流露的風(fēng)采才華，都是作家創(chuàng)作個(gè)性的表現(xiàn)。(可補(bǔ)充介紹豐子愷的《春》，作為畫家。)六、小小辯論賽春、夏、秋、冬四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡相同季節(jié)的同學(xué)組成小組，用你自己寫的文字或你找到的資料來證明這個(gè)季節(jié)的美麗，并闡釋你喜歡的理由。相關(guān)鏈接：豐子愷《春》；艾青《春姑娘》；郁達(dá)夫《江南的冬景》；張敏《走進(jìn)春天》；梁遇春《春雨》。2．體會(huì)文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的描寫景物的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文多角度情景交融的寫作特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)：春天是昂揚(yáng)向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。北方的冬天，給人的印象是“蕭殺”的，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們懼怕而卻步。可能我們都沒有在冬天去過濟(jì)南，那么，就讓我們走進(jìn)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，去感受濟(jì)南冬天的溫馨，觀看濟(jì)南冬天的美景；體味文章的意境之美，品味文章的語言之美。貯zh249。 水藻zǎo 看kān護(hù) 濟(jì)jǐ南 澄ch233。慈善：原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。貯蓄：存放、積存。學(xué)習(xí)導(dǎo)入：老舍（1899~1966），現(xiàn)代著名作家。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。1966年去世，終年67歲。開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣。第２段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。最后，以簡明有力，含義豐富的一句結(jié)束。研讀賞析：濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的思想感情。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣！”結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。先通過對比，總寫濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)，贊美濟(jì)南是個(gè)“寶地”。寫濟(jì)南的山，由濟(jì)南的地理環(huán)境想象小山充滿溫情，分別寫了陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山；寫濟(jì)南的水，寫出水的溫暖、澄清和多情，充滿贊美之意。本文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，且用了比喻、擬人等修辭手法，試舉例揣摩。比如，同樣是寫雪，落在樹尖上的是“頂”，落在山尖上的是“鑲”，山坡上的是則用“穿”，山腰上的則是“露”，既符合各自生動(dòng)的特點(diǎn)，又避免了重復(fù)。如：把小山比作“小搖藍(lán)，用來比喻濟(jì)南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。如，“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”，既傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，而且給人以美感，流露出作者的喜愛之情。有時(shí)是寫景之后直接抒情，如“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”等，是直抒胸臆的句子，直接表達(dá)喜愛與贊美之情；有時(shí)是創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。如 “山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但形象地描寫出景物的外形特征，而且飽含喜愛之情。其主要作品有小說《 》《 》，話劇《 》《 》等。1．請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？“老城”本是無情物，作者卻說它們“睡著”，還能被春風(fēng)“喚醒”，賦予老城以人的靈性，把這一個(gè)老城寫活了。著一“鑲”字，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。兩個(gè)“臥”字，與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，傳神地畫出了小村莊和小雪的神態(tài)，就好像它們都有靈性一樣。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意?？梢圆捎锰鎿Q法，將使用了修辭方法的語句改為一般的表達(dá)，比較一下下列例句的表達(dá)效果有什么不同?！?乙)這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。(乙)快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。能力提高： 五步點(diǎn)擊：認(rèn)識一個(gè)字：“看護(hù)”的“看”是一個(gè)多音字，在這里讀kān,而在“看見”這個(gè)詞中讀k224。掌握一個(gè)詞：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。這里用安適這個(gè)詞，把老城