艱難的國運與雄健的國民2@人教版-在線瀏覽
2024-10-13 19:04本頁面
【正文】 。你認為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢？學生自由發(fā)表看法。絕美的風景，多在奇險的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調。今天的中華民族，國運昌盛，聯系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？（學生自由發(fā)言，集體交流。五、總結存儲，拓展延伸總結存儲：天下興亡，匹夫有責，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。因為有了他們的犧牲和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強，每一個有民族責任感的人都應該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗！拓展延伸：作文：《昌盛的國運與雄健的國民》或結合課文寫讀后感一篇。這些詞語表現了怎樣的感情基調？板書設計：艱難的國運和雄健的國民艱難的國運———一一一“一段崎嶇險阻的道路”雄健的精神：勇往直前、英勇無畏的民族精神雄健的國民：勇敢、執(zhí)著、愛國??附：李大釗生平介紹：李大釗同志，字守常，一八八九年十月二十九日生于河北省樂亭縣大黑坨村，是中國共產黨的創(chuàng)始人之一。黨成立以后，長期領導黨在北方的各地組織，開展反帝反封建軍閥的斗爭。一九二七年四月六日不幸被捕，在獄中歷盡磨難，頑強不屈，四月二十八日壯烈犧牲，時年僅三十八歲，表現了共產黨員英勇堅貞的崇高品質。何當痛飲黃龍府，高筑神州風雨樓。讓我們懷著崇敬的心情銘記一段李大釗的話語：人生的目的，在發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候。絕美的風景，多在奇險的山川。高尚的生活，常在壯烈的犧牲中第二篇：《艱難的國運與雄健的國民》讀后感前幾天學了一篇李大釗先生寫的文章，名叫《艱難的國運與雄健的國民》。蠟燭只有站直了不會流淚，民族只有不低頭才能站起，依靠的是這不滅的精神，依靠的是這種民族的勇氣！是的。”怕腳不舒服，怎么能走路？我們不要專注怎樣對付困難，而是要專注我們的目標，我們的夢想！困難，總會有，挫折，總會有。”這是勇者的思想，在黑夜里看到星星，在荒蕪中體驗寧靜，在困苦中享受挑戰(zhàn)！再堅強而有充滿希望的人眼里，沒有困難，只有挑戰(zhàn)?！敝y而進，真勇者也！因為我們不能“降”，那么就只能“拼”了！好比逆水行舟，以靜制動，那咆哮而過的驚濤駭浪，將證明我們一直在向前進！敢于接受挑戰(zhàn)的人，他的生命會日益茁壯！因為我們有著不滅的精神！第三篇：艱難的國運與雄健的國民教案《艱難的國運與雄健的國民》教案大豐中學鞠紅建 教學目標：（1）了解作者，通過對文章的學習，感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情，培養(yǎng)學生的民族責任感。學情分析：這是一篇具有強烈鼓動性和充滿樂觀精神的文章。初一的學生受生活經歷和認識水平限制，不太容易深透理解作者蘊含在字里行間的豪情壯志。教學重點、難點：聯系生活實際，正確感悟雄健精神的現實意義。討論法、問答法、嘗試法。教學課時：1課時 教學過程：一、情景導入。這首歌正如歌詞中所說 那樣，是在“中華民族到了！最危險的時候”創(chuàng)作的。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章。教師提示：緊緊圍繞題目，要在討論中明確艱難與雄健的內涵。三、在中國近百年苦難史中，能找到像李大釗這樣具有雄健精神的人嗎？通過一段視頻了解兩個人物，看看“雄健的精神”在他們兩人身上具體體現為一種什么樣的精神。錢學森作為中國科學界的領袖，他的“雄健”表現為當祖國需要自己的時候，不計較自己的名利得失，義無反顧地投身到祖國的懷抱，把國家的利益看得高于一切。科學家默默無聞地在實驗室潛心研究，用科研來報效祖國也是雄健的國民。戰(zhàn)爭年代是保衛(wèi)祖國，和平年代是建設祖國。在國富民強、國運昌盛的今天，我們怎么做，才算得上“雄健的國民”？教師小結：故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！簡⒊濉⑿〗Y。一個偉大的靈魂，總是把自己的生命與民族、國家的命運聯系在一起，把獻身祖國、民族的事業(yè)視為人生至上的幸福。他們的偉大精神是我們后人傳承的火把，我們應該在火紅的光焰中大聲對自己說：讓祖國的明天應為我們而更美好！第四篇：艱難的國運與雄健的國民 教案《艱難的國運與雄健的國民》教學目標：了解作者，培養(yǎng)學生收集資料的能力。理解比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。揣摩文章浩蕩雄奇的語言及比喻中蘊涵的哲理。教學方法：講解、討論教學課時：一課時 教學過程：一、導入新課 ：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，人的愛國情懷激勵了一代又一代心懷政治理想，以拯救社稷民眾為己任的仁人志士。今天，我們學習他的一篇文章《艱難的國運與雄健的國民》。24歲時留學日本，參加過討伐袁世凱運動，27歲回國，擔任北京大學經濟學教授兼
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1