【正文】 教師適機(jī)說：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有十來位同學(xué)讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的名字？交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。一齊喊喊他?。?）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。師：這個辦法當(dāng)然沒用。交流關(guān)于人物“桑桑”的故事。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。全班交流（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了?！保?）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書的兩個孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的?！保?）此時，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學(xué)們，通過以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事?！恫莘孔印肥且皇自??！薜棱x《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。（三）、延伸如詩的《草房子》是曹文軒叔叔寫的“純美小說系列”中的一部，這個系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》希望大家課后去購買或借閱，細(xì)細(xì)品讀，你會走進(jìn)一片純美的文字天空，那濃郁的書香，獨(dú)特的意境一定會讓你陶醉其中，流連忘返的！第三篇：草房子 讀書指導(dǎo)課教案成長的美麗《草房子》讀書交流課夏熒屏教學(xué)目的：了解作者，寫作年代、故事的主要內(nèi)容。并找出最動人的情節(jié)，最優(yōu)美的語段進(jìn)行交流。梳理故事脈絡(luò)、人物心靈對話、品味語言魅力、再現(xiàn)人物形象。（1）《草房子》的作者是，他是(地名)人。（3）這部小說寫的是。，猜測人物。（2）介紹紙月的片段。(1)自由發(fā)言交流、評論。）(2)介紹“品書”步驟：梳理故事脈絡(luò)、人物心靈對話、品味語言魅力、再現(xiàn)人物形象。（1）回憶禿鶴的成長歷程，填空：三年級前，禿鶴（）。為了長頭發(fā)，禿鶴（）。匯操中，禿鶴（）。文藝匯演中，禿鶴（）。（2）概括禿鶴的心理歷程：痛苦自卑自暴自棄、叛逆付出努力、贏得尊重。①出示文字，同是寫禿鶴的哭，兩處的描寫有何不同。③回顧、總結(jié)：什么才是真正的成長？三、再現(xiàn)人物，品味寫法。四、復(fù)習(xí)、同學(xué)之間互出選擇題。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息?！緦W(xué)生分析】對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。而《草房子》為他們搭建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真正學(xué)會感動。《草房子》一書感情真摯，情感細(xì)膩，書中的的孩子們都在各自的苦難中成長著，在生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮中學(xué)會了堅強(qiáng)，毅力與責(zé)任?！窘虒W(xué)目標(biāo)】采用“班級讀書會”的形式，創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，感受人物形象，感受作品的內(nèi)在魅力。感受《草房子》表現(xiàn)出的真善美，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從人物性格、作品的語言等角度去賞析文學(xué)作品。我們曾經(jīng)一起讀了《上下五千年》《假如給我三天光明》。中國作家協(xié)會全國委員會委員、北京市作家協(xié)會副主席。中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。其中有宋慶齡文學(xué)獎金獎、冰心文學(xué)大獎、國家圖書獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎、北京市文學(xué)藝術(shù)獎等獎項。大家已經(jīng)讀完了草房子，誰能介紹草房子的主要內(nèi)容？（草房子主要寫了男孩桑桑在草房子里度過的刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。二、走近草房子，感受意境美。出示：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這種草房子實際上是很貴重的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。作家曹文軒用詩一樣的語言，用飽含深情的筆觸，把我們帶入了一個純美，溫情的畫面，一起來讀這清新典雅、富有詩意的文字？配樂P56在作家的筆下，草房子是什么樣的？貴重、經(jīng)久不朽、華貴的草房子?。ò鍟F重 經(jīng)久不朽 華貴）叩問：貴重、經(jīng)久不朽、華貴的僅僅是草房子嗎？讓我們一起走進(jìn)草房子吧。過渡：在這些美麗的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。1）、他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長腿，直朝人群走來。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。她就那么不顯山不露水地走，在人們的眼里，卻有總也說不明白的耐看。3）、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。4）、那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去禿鶴，白雀，紙月，秦大奶奶，桑喬，??這一個個活生生的人物形象，以不同的經(jīng)歷，不同的個性和內(nèi)心世界從書頁中走出來。）請同學(xué)們先來看影片《草房子》中的一個片段，眼下正是夏天，地地道道的夏天。2）我們來看看作者是怎樣描繪這令人發(fā)笑的畫面的。出示： P10桑桑就越發(fā)起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。汗珠爬滿了他的臉。睜不開眼睛就睜不開眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場。3）多么精彩的描述！桑桑諸如此類的光榮事跡還有哪些呢？（把碗柜改成鴿籠，用蚊帳去捕魚，把禿鶴的帽子搶走掛風(fēng)車上，把爸爸最珍貴的榮譽(yù)本撕了??）從這些事情中，你看出桑桑是個怎樣的孩子？4)桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅強(qiáng)??）5）調(diào)皮而又善良的桑桑