高一班級(jí)管理-在線瀏覽
2024-10-13 18:02本頁面
【正文】 造比較正派的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)。這個(gè)過程也是引導(dǎo)學(xué)生正確分析自身，養(yǎng)成主動(dòng)的生活態(tài)度。當(dāng)代中國“學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成”從幼兒園，中學(xué)甚至到大學(xué)，都是教育界熱點(diǎn)談?wù)摰脑掝}。開學(xué)之初得跟學(xué)生講清操行評(píng)分的意義和重要性。一般操行評(píng)分用來記載學(xué)生遲到病假，好人好事等情況。例如，值日生是絕大多數(shù)班級(jí)都有的，我班上的值日生沒當(dāng)一次加1分，每周還評(píng)出一名優(yōu)秀值日生多加1分。而且操行評(píng)分每月算總分一次，跟月考一起發(fā)獎(jiǎng)狀。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的一種風(fēng)范，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式。優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。一般由我在開學(xué)之前就選好，因?yàn)槟鞘俏覀儼嗄菍W(xué)期的工作中心和目標(biāo)。例如我的上一次高一上班訓(xùn)就是：深思，樂學(xué)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)??；播種行為，收獲命運(yùn)。有句話叫“從陽光中入手，在順風(fēng)中起航”。例如，我班那次軍訓(xùn)匯報(bào)表演有幸獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，我以此為契機(jī)，大勢表揚(yáng)我班學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)楫?dāng)初他們個(gè)個(gè)都全神貫注全身心投入；更說他們肯定有“天生”的優(yōu)勢（與其它同級(jí)別的班學(xué)生相比較），因?yàn)樵诖蠹叶纪度氲那闆r下他們表現(xiàn)得更好。我班上當(dāng)時(shí)理科有一定優(yōu)勢，而文科就基本處于倒數(shù)層次，如此平衡下來我們班總評(píng)分在當(dāng)時(shí)剛好處在10個(gè)班的中間?？赡墚?dāng)時(shí)學(xué)生都以為我們是同序列中最好的。那時(shí)我們學(xué)生的信心已經(jīng)沒問題了。第三篇：高一班級(jí)管理規(guī)定達(dá)縣二中高一（1）班級(jí)管理規(guī)定1，（早晚自習(xí)、上下午每節(jié)課、讀報(bào)時(shí)間）按時(shí)到教室，不遲到，不早退，不曠課。2，上課認(rèn)真聽講。違反規(guī)定－5分。按時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)。屢次不完成作業(yè)者加倍扣分。下課不得在陽臺(tái)上追逐打鬧和喧嘩，自覺到教室學(xué)習(xí)。5，不進(jìn)網(wǎng)吧，不玩游戲，不看小說，不帶手機(jī)，不談戀愛，不吸煙，不喝酒，不賭博，不打架，不頂撞老師。6，嚴(yán)禁帶管制刀具入校，嚴(yán)禁攀爬窗戶和陽臺(tái)。7，藝體生按時(shí)到訓(xùn)練場訓(xùn)練，不遲到，不早退，不曠課，班主任任意抽查，有違反者—5分，訓(xùn)練結(jié)束按要求按時(shí)回到教室上課，違反者按制度處理。隨時(shí)保潔，讓同學(xué)們?cè)诹己玫沫h(huán)境下學(xué)習(xí)。并罰打掃。在家有急事者需得家長電話說明。10，住宿生每天打掃并整理好自己的寢室,遵守宿舍紀(jì)律,按時(shí)作息,不大聲喧嘩。作息時(shí)間住宿生私自外出—5分。12，學(xué)校抓住或扣分者加倍扣分。違反上述規(guī)定的除扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)外，情節(jié)嚴(yán)重的班上自我檢討。打架，斗毆情節(jié)嚴(yán)重者提請(qǐng)?zhí)幏?。德育基分?00分。扣完者請(qǐng)家長領(lǐng)回，教育反省。15，值日班干部要負(fù)責(zé)督促當(dāng)天的紀(jì)律，安全，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。經(jīng)教育不改者，撤去職務(wù)，并在考核本上做好記錄。我們陽谷二中是封閉式的學(xué)校，學(xué)生吃喝住行全在學(xué)校，班主任像保姆一樣，做好班級(jí)工作就更累。一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的重點(diǎn)條目，特別是我校規(guī)定的嚴(yán)重違紀(jì)行為更要讓學(xué)生牢記,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī),這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競爭意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。鼓勵(lì)競爭。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大
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