初一班級(jí)管理細(xì)則-在線瀏覽
2024-10-28 22:44本頁面
【正文】 都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，值日班主任除了紀(jì)錄班級(jí)情況，還起到監(jiān)督班委工作的作用。（優(yōu)秀宿舍長男女各一，其余獎(jiǎng)項(xiàng)只設(shè)一名）第三篇：初一班級(jí)管理心得初一班級(jí)管理心得作為剛剛升入初一的學(xué)生來說，一切都顯得十分陌生，所以，盡快地讓他們適應(yīng)初中生活十分重要，下面是我的一些班級(jí)管理心得：一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感讓學(xué)生把班級(jí)、學(xué)校當(dāng)成自己的家。利用班會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)不僅是個(gè)人行為，而且也影響到集體的形象，使學(xué)生在無形中感覺到有一種約束力在制約著自己的行為。建立班級(jí)日志，讓每個(gè)學(xué)生都能融入集體中，把“班榮我榮，班恥我恥”寫在日志上讓學(xué)生銘記。因?yàn)槲抑莱晒κ且话烟葑樱p手插在口袋里的人是爬不上去的。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣習(xí)慣決定命運(yùn)。從一入學(xué)，我就要求學(xué)生有端正的坐姿和站姿，上課時(shí)認(rèn)真聽講，勤做筆記，課后能先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，而不是抄書。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)我認(rèn)為，教育比教學(xué)更難。所以，在要求學(xué)生掌握好文化知識(shí)的同時(shí)，我更加關(guān)注學(xué)生的思想品德。其次，發(fā)揚(yáng)忠孝教育精神。再次，我覺得人一定要有一顆誠實(shí)善良之心，所以，我更希望自己的學(xué)生都能做善良的人。我每天與學(xué)生生活在一起，一起體會(huì)其中的酸甜苦辣。我們每天早上給自己一個(gè)微笑，也給別人一個(gè)微笑，這樣一整天都是開開心心的。我去年所帶的班是出了名的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不怎樣，學(xué)習(xí)興趣談不上，言行舉止特散漫”。當(dāng)時(shí)，我接手班主任工作時(shí)，也頗感壓力之大，工作任務(wù)之艱巨，當(dāng)即我就作出了在“細(xì)”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談?wù)勎疫@一年多來的工作實(shí)踐。工作實(shí)踐證明：認(rèn)真做好了班級(jí)學(xué)生的開學(xué)教育就是為我們班主任自己走出了一條班級(jí)管理的陽光大道。二、班級(jí)學(xué)生基本情況“細(xì)掌握”我認(rèn)為，全面掌握學(xué)生情況是開展班主任工作的前提。三、班級(jí)日常管理記載表“細(xì)設(shè)計(jì)”針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，我特地設(shè)計(jì)了五（二）班班級(jí)常規(guī)管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)、集會(huì)活動(dòng)、總結(jié)五大欄目。四、班級(jí)清潔值日“細(xì)安排”對(duì)清潔值日我本著 “細(xì)安排”的原則，我在清潔值日表上畫好清潔區(qū)示意圖，將清潔區(qū)劃分為a、b、c、d四個(gè)勞動(dòng)任務(wù)相等的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域、每天的勞動(dòng)安排責(zé)任到具體的某兩位同學(xué)，這樣安排既便于勞動(dòng)委員檢查同學(xué)們的勞動(dòng)效果、又便于在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)追究到具體的同學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和協(xié)作精神。”班級(jí)財(cái)產(chǎn)分工細(xì)到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層，我不時(shí)教育學(xué)生，我們要像愛自己家一樣愛我們的班集體，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理人人都有責(zé)任和義務(wù)。例如，第三周的班會(huì)課我就積極響應(yīng)了上周班主任會(huì)議精神，組織學(xué)生開展了《讓我們的言行更美》的主題班會(huì)，且不說活動(dòng)之后有何明顯的收效，但至少增強(qiáng)了學(xué)生文明言行的意識(shí)。上學(xué)期期中，每位家長都收到一份特別的成績單，上面既有該生的各科成績，又有學(xué)生在校的考勤、紀(jì)律量化評(píng)定，這樣學(xué)生家長不僅能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能掌握到學(xué)生在校的表現(xiàn)，也給家庭教育提供了有效資料。”班級(jí)管理多在“細(xì)”
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