【正文】 慣性”，我建議那些總是“回顧以往題型”的同學(xué)及時(shí)調(diào)整，在做題過(guò)程中，把覺(jué)得熟悉的題目都單獨(dú)的挑出來(lái)，整理在一起。這樣，你就能對(duì)這一類(lèi)題有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)和把握，進(jìn)而總結(jié)自己的解題思路。如果你是一名能力較強(qiáng)的同學(xué)（即有一定固定思路，不單純?nèi)ヌ椎耐瑢W(xué)），建議在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候加大看題的比例。同時(shí)思考“憑什么”從第一步走到第二步，它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的？平時(shí)遇到題多思考、多比較，多歸納總結(jié)后，考試就能擺脫“套”的局限，從而真正形成自己的做題思維，數(shù)學(xué)解題能力獲得很大提高。這個(gè)問(wèn)題比較好解決，就是平時(shí)多練習(xí)整套試卷。并且平時(shí)在做卷子的時(shí)候有選擇的放棄不會(huì)做的題，一旦遇到某個(gè)障礙題，思考1分鐘左右還沒(méi)有頭緒的話，立即說(shuō)服跳過(guò)做下一道題。這樣去不斷的訓(xùn)練自己，考試時(shí)就能形成良好的習(xí)慣，能正確取舍及安排做題時(shí)間。，就是大部分學(xué)生都不會(huì)做的題。這部分分?jǐn)?shù)是屬于5%以?xún)?nèi)尖子生競(jìng)爭(zhēng)的分?jǐn)?shù)。畢竟高考復(fù)習(xí)時(shí)間有限，如果高考時(shí)，由于復(fù)習(xí)不到位，簡(jiǎn)單題或中等題大家都拿到分?jǐn)?shù)，而你丟了，即使你大題分?jǐn)?shù)到手，也是不值得的。高考復(fù)習(xí)，要懂得安排和取舍。潛意識(shí)中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會(huì)了。通常堅(jiān)持2周后，就能克服這個(gè)毛病。其實(shí)做題速度慢是因?yàn)橐环矫鎸?duì)自己的信心不足，反復(fù)檢查思考自己剛答完的題；一方面是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒(méi)有形成一定的思維。即每次做題的時(shí)候先可以不用立即就寫(xiě)，而是先分析思考這道題，形成一定的思路后，再下筆順著思路去走，養(yǎng)成先思考后著筆的習(xí)慣。并在旁邊注明丟分原因，是計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤？是條件漏了？還是題目理解錯(cuò)了？在錯(cuò)題旁邊注明原因和當(dāng)時(shí)是怎么想的。，一般來(lái)說(shuō)對(duì)自己要求不高。但是希望給自己定下一個(gè)說(shuō)服自己的一個(gè)理由。一般可以用“只要努力這么多天”，“不能比XXX差”等。期中考試迫在眉睫，眾多學(xué)生及家長(zhǎng)又開(kāi)始為成績(jī)擔(dān)心了。備戰(zhàn)期中考試，要具體分析自身的學(xué)習(xí)情況。解決方案：找準(zhǔn)問(wèn)題，制定計(jì)劃。注意留意自己的學(xué)科弱點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。網(wǎng)校的評(píng)測(cè)系統(tǒng)會(huì)同步給出詳細(xì)的答案和解題思路，幫助同學(xué)掌握知識(shí)重點(diǎn)，還可以把做錯(cuò)的習(xí)題添加到網(wǎng)校提供的“錯(cuò)題本”中，這些錯(cuò)題都是學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，可以幫助同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)加強(qiáng)。解決方案：主動(dòng)交流，尋求名師指點(diǎn)。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路”。問(wèn)題三：基礎(chǔ)不扎實(shí)分析：簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，稍微變化下題型，在考試時(shí)就可能出錯(cuò)，原因是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，基礎(chǔ)掌握得不夠牢靠。避免出現(xiàn)“上課老師講的我都懂，但自己遇到問(wèn)題就是不會(huì)處理”。如果有些同學(xué)課堂上的知識(shí)確實(shí)沒(méi)有消化，,是課堂內(nèi)容的歸納提煉?？梢詭椭鷮W(xué)生對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行彌補(bǔ)和鞏固，起到溫故而知新的作用?！尽拷鉀Q方案：同學(xué)們要將沒(méi)掌握透徹的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，第一時(shí)間尋求老師或同學(xué)的幫助?！懊麕煷鹨伞焙汀盎ブW(xué)”，可以幫助同學(xué)們隨時(shí)提問(wèn)，問(wèn)題第一時(shí)間得到老師的專(zhuān)業(yè)解答。第三篇：高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的方法一．回顧知識(shí)、總結(jié)方法、突出重點(diǎn)，掌握抓住重點(diǎn)知識(shí)抓住薄弱的環(huán)節(jié)和知識(shí)的缺陷，全面搞好基礎(chǔ)知識(shí)全面搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。此專(zhuān)題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。（6）概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。（7）不等式、推理與證明。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)突出抓好兩點(diǎn)：（1）深入理解數(shù)學(xué)概念，正確揭示數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，屬性和相互間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)概念在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中的作用。系統(tǒng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識(shí)鏈，構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從知識(shí)的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識(shí)。又如直線與平面的位置關(guān)系中“平行”與“垂直”的知識(shí)鏈。數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)的考查結(jié)合進(jìn)行，在平時(shí)的做題中必須提煉出其中的數(shù)學(xué)思想方法，并以之指導(dǎo)自己的解題。分類(lèi)討論的實(shí)質(zhì)是“化整為零、積零為整”。（2）函數(shù)與方程的思想：函數(shù)與方程是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的主線，函數(shù)是客觀實(shí)踐中量與量之間相互依存，相互制約的關(guān)系的反映，方程則是這種關(guān)系在某種特定條件下的具體形式。常見(jiàn)有以下三個(gè)方面①把復(fù)雜問(wèn)題通過(guò)變換轉(zhuǎn)化為較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。③把沒(méi)解決問(wèn)題通過(guò)變換轉(zhuǎn)化為已解決的問(wèn)題。（4）數(shù)形結(jié)合思想：數(shù)形結(jié)合思想是應(yīng)用客觀事物中數(shù)與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與直觀的圖形結(jié)合起來(lái)：①尋求解題的切入點(diǎn) ②簡(jiǎn)化解題過(guò)程 ③ 轉(zhuǎn)換命題 ④驗(yàn)證結(jié)論的正確與完整。數(shù)形結(jié)合住住借助：① 函數(shù)與圖像的對(duì)應(yīng)關(guān)系② 方程與曲線的對(duì)應(yīng)關(guān)系③ 以幾何元素，幾何條件建立的概念。二．強(qiáng)化思維、規(guī)范答題、反思提高1．加強(qiáng)思維訓(xùn)練，規(guī)范答題過(guò)程解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家要形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明結(jié)構(gòu)完整。在第二輪復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)踩得分點(diǎn)。2．加強(qiáng)客觀題的解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練選擇、填空題都是客觀試題，它的特點(diǎn)是：概念性強(qiáng)、量化突出、充滿(mǎn)思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實(shí)現(xiàn)對(duì)“三基”的考查。選擇題的方法:(1)特殊法:是“小題小作”的重要策略，辯證法認(rèn)為矛盾的特殊性是矛盾的一般性的突出表現(xiàn)，是矛盾的一般性的集中反映。這種解法貫穿數(shù)形結(jié)合思想，每年高考均有很多選擇題(也有填空題、解答題)都可以用數(shù)形結(jié)合思想解決，既簡(jiǎn)捷又迅速。(4)代入驗(yàn)算法：就是將選擇支中給出的答案或其特殊值，代入題干逐一去驗(yàn)證是否滿(mǎn)足題設(shè)條件，若能據(jù)題意確定代入順序，我們可以從選擇支中先選較為簡(jiǎn)單的數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算，逐一驗(yàn)算是否與題干相符合。(7)邏輯分析法：通過(guò)對(duì)四個(gè)選擇肢之間的邏輯關(guān)系的分析，達(dá)到否謬誤肢，選出正確肢的方法，稱(chēng)之為邏輯分析法。在做成套完整的模擬題后，將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比較，才能診斷出你哪一類(lèi)題容易做錯(cuò)，這就是診斷性練習(xí)。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，注明錯(cuò)誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱。2．重視“做著別扭”的題型和薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施。在做題過(guò)程中，還要注意幾點(diǎn)：（1）不片面追求解題技巧，如果基礎(chǔ)不好，則不要過(guò)多做難題，而要把常用的解法掌握熟練。（3）定時(shí)定量做一些客觀題和中檔題，訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。（4）強(qiáng)化技能的形成。（5）加強(qiáng)閱讀分析能力的訓(xùn)練，平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題、審題習(xí)慣，強(qiáng)化