【正文】 負責人安排：楊鯉媛通道二、西梯(新教學樓)樓道負責人安排：康泐到集合點的路線：一樓西梯的學生沿走廊到升旗位置東梯下來的學生下樓梯后右拐到升旗位置十、演練要求：（一）全體師生要高度重視本次活動的重要性，有關(guān)負責人要及時到達指定崗位，切實履行職責，確?；顒拥膱A滿完成。（三）學生在教學樓內(nèi)疏散時，一律用手抱頭、輕彎腰降低身體重心前進。（四）到樓門外平地處，可以快跑至疏散場地，注意拐彎處減速，按升旗儀式的位置整齊集隊。、樓道安全人員立即到崗，各就各位，指揮學生有秩序疏散，不得擅離崗位。，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。等到演練結(jié)束后，以班為單位立即清點人數(shù)。（一）緊急避震，切莫驚慌失措。，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。（二）緊急疏散根據(jù)學校各年級所處位置及學生年齡特點，實施緊急疏散：拉響警報：聽到警報（預警聲）后任課教師組織本班級學生立即蹲在桌子下面，初震后,各班級應馬上按照學校規(guī)定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教學樓。教學樓地震演練現(xiàn)場疏散圖:第四篇：地震應急避險逃生演練現(xiàn)場會實施方案萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育暨月湖小學地震應急避險逃生演練現(xiàn)場會實施方案一、時間、地點： 2011年5月12日 萊西市月湖小學二、演練、教育內(nèi)容： 地震應急避險和逃生 防震知識講座三、參演及協(xié)辦單位： 萊西市應急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會 萊西市民政局 萊西市衛(wèi)生局 萊西市消防大隊 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學四、組織領(lǐng)導：領(lǐng)導小組 組 長： 副組長： 組 員：職 責：全面協(xié)調(diào)、指揮本次演練現(xiàn)場會的準備及演練工作執(zhí)行小組 組 長： 副組長： 組 員： 職 責：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現(xiàn)場、與相關(guān)參演部門協(xié)調(diào)、撰寫演練解說詞等。五、演練執(zhí)行小組及職責：物資供應組1）主席臺布臵及音響安排（….人員）；2）會標“萊西市中小學（幼兒園）2011年5?12“防災減災日”教育暨月湖小學地震應急避險逃生演練現(xiàn)場會”（高立、郝周明）；3）觀眾席位和逃生集結(jié)點區(qū)域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務處人員）；4）地震警報信號準備與演練時播放（吳培竹）；5）準備“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”字樣的牌子，正式演練時豎起（張殿成、劉希奎）。定稿后印發(fā)給上述“領(lǐng)導小組”和“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；2）撰寫學校情況簡介（內(nèi)容包括：教育、教學、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實施方案、演練解說詞》中，一并印發(fā)給上述“領(lǐng)導小組”、“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；3）正式演練時，負責撥打11120報警（鄭瑞清 程少琴）。應急臨時救護組準備34套桌椅、兩個棉墊，設(shè)臵“應急臨時救護點”標志牌，紅十字會師生與120急救中心人員一起參與對“受傷”學生的救護演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。演練解說組按照“演練解說詞”，配合演練進程進行解說（孫浩然 于遠貞）。演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練已準備就緒，請指示！領(lǐng)導指示：請按照預定方案開始演練！演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練開始！教室內(nèi)應急避震演練（注：四年級一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級均在各自教室內(nèi)演練）1）信號員（吳培竹）通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”。（注：李建東老師要不斷對學生進行心理安撫，告訴學生穩(wěn)定情緒，不要緊張，各班級進入“室內(nèi)應急避震演練”環(huán)節(jié)，演練時間約2分鐘）3）2分鐘后，信號員（吳培竹）發(fā)出“地震波減弱”信號。請同學們立即按照我們預先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結(jié)。（注：級部主任負總責，各定點疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點，各班級進入“緊急疏散逃生演練”環(huán)節(jié)。2）學生在各定點疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學樓，迅速到操場指定地點集結(jié)。班主任將本班應到、實到、受傷人數(shù)迅速報告給級部主任，部級主任報現(xiàn)場總指揮（王校長），要特別報告未撤出學生姓名、所在班級及所處的具體位臵。（注：首先四年級四班一重傷者被師生三人抬進救護點、然后五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）2）119救援車到達一號樓樓后，消防員對三樓的三名學生及“模擬教室”中一名學生進行施救。（注：程少琴負責引領(lǐng)車輛進入救護點）4）心理疏導組對受到驚嚇的學生進行心理疏導。參加今天會議的單位和領(lǐng)導有：（由教體局安全辦提供）現(xiàn)場會將于9時正式開始，請與會人員和參演人員各就各位，做好準備。女：萊西市月湖小學創(chuàng)建于1990年，座落于風景如畫的月湖之畔。學校秉承“為學生美好人生筑基”的辦學理念，遵循“愛立教、嚴立校”的管理理念，始終把“打牢文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運動，努力打造“習慣修身，細節(jié)立人”的學校文化品牌。同時學校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標志，在校園西側(cè)建起了安全教育一條路。為強化學生的習慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學糾正不良行為習慣；定期為同學講解紅十字救護知識，幫助同學提高自救互救能力；經(jīng)常組織開展愛心資助活動，為學習、生活有困難的同學提供愛心服務……他們的博愛、奉獻精神，為同學樹起了榜 樣，有力地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。男：2008年的今天，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。今年3月11日13時46分，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。2008年四川汶川大地震發(fā)生時，緊鄰重災區(qū)北川的桑棗中學，全校2200多名學生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。只有認識災害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應對災難和傷害的關(guān)鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會召開的目的所在。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內(nèi)容： 請各位領(lǐng)導注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學樓三樓教室，由我校四年級一班學生擔任演練任務。演練的內(nèi)容為緊急避震和疏散逃生。男：現(xiàn)在向大家講解地震時應如何應急避震。根據(jù)震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。注意避開高大建筑物或危險物。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。按照學校疏散預案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時正確應對：①如有學生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。（6）學生到達集中地后，班主任應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告?！暗卣鹁瘓蟆表懞?，首先進行的是教室內(nèi)應急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。男：（地震警報停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學生正在教室上課。李建東：地震來了，靠門的同學快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學面向墻，蹲在墻角處。女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強有感地震，現(xiàn)在強震已經(jīng)過去，請老師和同學們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請上課老師迅速指揮學生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉希奎將“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子樹起）男：此時學校的“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災領(lǐng)導小組自動轉(zhuǎn)為“抗震救災指揮部”，紅十字應急救援小組轉(zhuǎn)為“應急臨時救護點”，學校地震應急預案同時啟動。按照學校疏散預案要求，將學生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學生排隊撤離。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學生撤離）。對受傷學生老師們背著、攙扶著撤出教學樓。專家強調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學校預案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導致的擁擠踩踏事件發(fā)生。女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學生已經(jīng)到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。（五個級部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應用門板或硬擔架。女：現(xiàn)在五個級部的人員清點工作已經(jīng)結(jié)束。趙燕：報告總指揮：我們四年級應到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢?，F(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報警組馬上向1119報警求援，救護組、心理疏導組迅速展開工作?。ㄠ嵢鹎?、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應急臨時救護點）女：報警組正在撥打119和120請求救援。四（4）班師生科學地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷。人工呼吸和心臟按壓按30比2進行。（鄭瑞清引領(lǐng)119救援車駛?cè)胄@對被困學生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴重的傷員大腿被異物穿透。女：心肺復蘇組報告：“傷員心跳呼吸恢復啦！”在紅十字會志愿者們