2009年春季學(xué)期康普中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 17:16本頁(yè)面
【正文】 高。學(xué)校教師每周都在使用遠(yuǎn)教資源，結(jié)合自己所教的學(xué)科進(jìn)行有目的的應(yīng)用。在全體教師和學(xué)生的共同參加下，遠(yuǎn)程教育達(dá)到了應(yīng)有的目標(biāo)。二、取得成績(jī)（一）為了更好地使信息資源應(yīng)用于教學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，大大提高了信息資源在教學(xué)中的應(yīng)用水平，加強(qiáng)內(nèi)部設(shè)施的管理。（三）進(jìn)一步擴(kuò)展、完善學(xué)校資源。（四）我們認(rèn)真落實(shí)遠(yuǎn)程室、多媒體室的管理制度，建立了詳細(xì)的使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。（六）管理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)服務(wù)。日常工作中及時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理后進(jìn)行共享，使用資源。（七）嚴(yán)抓培訓(xùn)，促進(jìn)應(yīng)用。加大培訓(xùn)力度，充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中時(shí)間開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)，由信息技術(shù)骨干教師負(fù)責(zé)，針對(duì)教師平時(shí)應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題，從技術(shù)和理論上進(jìn)行指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了教師應(yīng)用水平的提高。大多數(shù)人民群眾由于文化水平的限制，他們最關(guān)注的問(wèn)題還是怎樣脫貧致富，增加收入，提高生活水平。三、存在問(wèn)題（一）農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源不配套是制約教師發(fā)展的重要因素。沒(méi)有配套的遠(yuǎn)程教育資源，教師的遠(yuǎn)程教育工作難以學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際把適合的運(yùn)用于我們的傳統(tǒng)教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不配套是制約教師發(fā)展的重要因素。（二）教師素質(zhì)與應(yīng)用要求不相適應(yīng)。從技術(shù)層面講，沒(méi)有專業(yè)的電教老師，影響了對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，影響了教師信息技術(shù)素質(zhì)的提高，教師信息素質(zhì)已經(jīng)成了制約了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)材中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要癥結(jié)之一。但是農(nóng)村稅費(fèi)改革和“一費(fèi)制”的推行以及《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障體制》改革以后，農(nóng)村學(xué)校設(shè)備的更新及維護(hù)不能保證，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將是制約農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施的最大因素。搞好遠(yuǎn)程教育的配套設(shè)施，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村實(shí)施的有力保障。在我國(guó)，沿海等地區(qū)已顯得十分發(fā)達(dá)，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量，教學(xué)模式已遙遙領(lǐng)先，孩子們不但能自己利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，還進(jìn)行了鋼琴美術(shù)等的特長(zhǎng)培訓(xùn)。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升應(yīng)用素質(zhì)從學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以從以下四個(gè)層面進(jìn)行培訓(xùn)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。二是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員資源接收人員的培訓(xùn)。掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，基本原理和操作方法，多媒體技術(shù)，教育資源網(wǎng)接入，資源下載，查詢信息，獲取網(wǎng)上資源以及設(shè)備的使用、維護(hù)、播放的方法等。讓他們了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論，并制作簡(jiǎn)單的課件，能指導(dǎo)其他教師在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)。（三）加強(qiáng)管理，明確應(yīng)用思路農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)入學(xué)校后，為學(xué)校教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力，同時(shí)又帶來(lái)了管理上的挑戰(zhàn)。通過(guò)遠(yuǎn)教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實(shí)錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。希望小學(xué)遠(yuǎn)教室 2014年6月18日第三篇：2011年春季學(xué)期遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)老廠鎮(zhèn)中學(xué)2011年春季學(xué)期遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)一年來(lái)，我校在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，為了加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。教師意識(shí)到位學(xué)校努力提升教師現(xiàn)代教育意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)讓教師充分感受信息化給教學(xué)帶來(lái)的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。經(jīng)費(fèi)投入有保障本學(xué)年來(lái)，學(xué)校投入了一定資金用于信息化建設(shè)確保學(xué)校信息化建設(shè)的硬件設(shè)施到位。健全各種管理制度為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)校依據(jù)縣教體局及學(xué)區(qū)安排，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，如：設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、資源使用登記制度、遠(yuǎn)程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等。二、加大硬件投入，提高裝備水平信息化的建設(shè)，需要硬件設(shè)備的保障。計(jì)算機(jī)教室的更新之后，為教師使用計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī)提供了硬件保證。（2）開(kāi)設(shè)活動(dòng)課開(kāi)展豐富多彩的第二課堂和信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如文字編輯、電腦繪畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。加強(qiáng)信息資源的整合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤(pán)，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教ip接收系統(tǒng)接收的資源。我校對(duì)全體教師進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)了遠(yuǎn)程教育動(dòng)員會(huì)，從思想上讓廣大教師了解遠(yuǎn)程教育，重視遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的必要性、現(xiàn)實(shí)性及長(zhǎng)遠(yuǎn)性，在使用中體會(huì)遠(yuǎn)程教育實(shí)際意義，逐步達(dá)到人人愛(ài)遠(yuǎn)程教育、管遠(yuǎn)程教育，在教育教育工作中離
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