驚弓之鳥教案2-在線瀏覽
2024-10-13 15:29本頁面
【正文】 想想課文主要講了一件什么事？全班交流。熟讀課文第二課時一、朗讀感悟，解決難點（一）說“更羸不用箭能射下大雁”是哪幾自然段？（1——4）指名讀1—4自然段。）魏王為什么信不過自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？指導朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。齊讀1—4自然段。更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（同樣是一個“直”字卻準確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫大雁一個勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫大雁一點兒也不能飛了，掉得快。思考：最后一段話，更羸一共說了幾句話？每一句話講什么？（哪些講的是他看到的、聽到的，哪些講的是他的分析？）同桌交流。第一句說的是他看到和聽到的情況。第二句說他根據看到的和聽到的進行分析：從“飛得慢”知道“它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。而這些原因正是更羸看見大雁飛的情形分析所得。語言訓練：根據課文內容說話：因為，所以。二、總結課文更羸的本事到底大在哪里？你覺得更羸是個怎樣的人？從這個故事中你得到了什么啟發(fā)？（善于觀察、善于思考）說說“驚弓之鳥”這個成語的意思。）第三篇：驚弓之鳥教案《驚弓之鳥》教案設計一． 課題 ：《驚弓之鳥》作者：西漢劉向《戰(zhàn)國策理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關系。能分角色朗讀課文，復述課文。教學難點：理解更羸說的一段話，聯系全文內容體會更羸分析判斷的合理與正確性為重點。四、教學方法選擇1．啟發(fā)式教學。因為任何思維都是從問題開始的，有價值的問題能啟發(fā)兒童深刻思考，并能引導他們去提出新的問題，培養(yǎng)他們的思維、認識能力，促進讀寫技能的發(fā)展。課文第五自然段中的兩個“直”含義不同，學生理解起來有一定難度。這是引導學生把語言還原成形象的一種方式，有助于課文語言文字的理解。在教學中，我給足時間讓學生體會魏王的兩句話，通過揣摩魏王的心理，在不斷的角色體驗中，使學生能更好地體會人物身上所蘊涵的情感因素。可是古時候，有個叫更羸的人只拉弓不射箭，就能把大雁射下來，這是怎么回事呢？今天，我們學習第二十七課《驚弓之鳥》初讀課文，認讀生字①自由讀課文，把課文朗讀正確、流利。③認讀生字詞：驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大吃一驚、孤單失群提醒：“更”是多音字，在課文里讀ｇēｎｇ，不要讀成ｇ232。弦，讀ｘｉ225。ｎ?！?，不要讀成“ｙｕ232。初步理解課文內容，質疑并歸納問題。③再默讀課文，提出自己不明白的問題，解決簡單的問題，歸納出有價值的問題，如：（1）更羸為什么不用箭也能射雁？（2）更羸依據什么判斷出這是一只受傷的大雁？朗讀感悟，解決難點（一）說“更羸不用箭能射下大雁”是哪幾自然段？（1——4）①指名讀1—4自然段。）④魏王為什么信不過自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？⑤指導朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。⑥齊讀1—4自然段。②更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？句子對比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（同樣是一個“直”字卻準確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫大雁一個勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫大雁一點兒也不能飛了，掉得快。思考：最后一段話，更羸一共說了幾句話？每一句話講什么？（哪些講的是他看到的、聽到的，哪些講的是他的分析？）②同桌交流。第一句說的是他看到和聽到的情況。第二句說他根據看到的和聽到的進行分析：從“飛得慢”知道“它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。而這些原因正是更羸看見大雁飛的情形分析所得。④語言訓練：根據課文內容說話：因為，所以。（四）總結課文更羸的本事到底大在哪里？你覺得更羸是個怎樣的人？從這個故事中你得到了什么啟發(fā)？（善于觀察、善于思考）說說“驚弓之鳥”這個成語的意思。）八、板書設計驚弓之鳥觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開思考：箭傷作痛 孤單失群往高處飛 ↗│心里害怕 ↗↓結果：不用箭只拉弓 聽到弦響 ↗掉了下來九、作業(yè)布置抄寫生字詞讀課文，說說你學習驚弓之鳥這個成語，你懂得了什么道理，受到什么啟發(fā)？十、教后感受第四篇：《驚弓之鳥》教案教研組三年級組長地點三年級辦公室記錄人（授課教師）時間授課班級三（4）參加人員備課內容10.《驚弓之鳥》教材分析這篇課文是一個成語故事，講述的是古時候有個射箭能手叫更羸，他觀察了天空中飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下來?！绑@弓之鳥”這個故事因此而得名，比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了。從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。單元重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。學會用科學正確的態(tài)度和方法看問題。
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