【正文】 楷模》一書。為于漪老師59年教書生涯中生命與使命同行而敬佩，為中國版鄉(xiāng)村女教師王生英老師30年如一日堅守農(nóng)村學(xué)校的毅力所震撼，為雪域高原上普瓊老師平凡中那份執(zhí)著和堅守而落淚……記憶最深刻的是當(dāng)記者采訪中國版鄉(xiāng)村女教師王生英時問道：“支撐您堅持不懈做好教育工作的信念是什么？”，這個樸素的女教師如是回答：“我是個老師，老師的本分就是教學(xué)生，把咱的知識踏踏實(shí)實(shí)地教給孩子們。他就是賣個雞蛋，修個鎖，有文化也比沒文化強(qiáng)吧。人活著，不都有個理想嗎？使山里的娃娃們都能上學(xué)，都能上得起學(xué)，把山里的孩子帶好，讓他們大小都能有點(diǎn)出息——就是我的信念、我的理想。這份樸素的力量，這份心無旁騖的執(zhí)著，足足支撐了王生英老師三十年。但目視四周，我們所處的環(huán)境，物質(zhì)條件顯然要優(yōu)越得多，但我們內(nèi)心，是否還有如此樸素?zé)o華的信念和堅持？是否僅僅只為了把自己的知識踏踏實(shí)實(shí)地教給學(xué)生呢？答案似乎模糊不清。不少老師，能上一堂出色的公開課，贏得無數(shù)掌聲和聲名，卻難以真正靜下心來備一堂隨堂課，更別說耐心地與我們的孩子做每一次交流。這份質(zhì)樸的堅持，一則源于內(nèi)心的真誠。二則源于一顆不為外物所累的心，對待功名，保持平和淡然，如同一盞明燈，點(diǎn)亮漫漫長路的黑暗。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會。在這個物欲橫流，利益至上的社會里，更多人把這僅僅當(dāng)成一種神話。書里介紹了汪金權(quán)老師的事跡，他被譽(yù)為“大別山師魂”，他當(dāng)年師范的好友同窗各奔前程，堅守在山區(qū)講臺的唯有他一人而已。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動?！坝袗坌牟庞薪逃?，教師的力量首先源于他的愛心，沒有愛心就沒有教育。當(dāng)今社會很多人是物質(zhì)前途至上，爭相進(jìn)入高薪的地方上班，而汪金權(quán)老師卻在大學(xué)畢業(yè)后甘愿放棄優(yōu)越的工作條件，主動要求到交通閉塞條件艱苦的大別山區(qū)蘄春四中任教，并且一教就是二十多年，他把人生最美好的時光都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的學(xué)生們。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責(zé)——教書育人！僅憑這一點(diǎn)汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號！其次是汪老師對學(xué)生的愛，那種無私不求回報的關(guān)愛，更是深深感動人們。為了讓每個孩子都得到成長，他視學(xué)生如子，真正的做到平等對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，對待差生不放棄不拋棄，盡力激發(fā)每個學(xué)生的潛力。許多老師都資助過學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”，什么是“教書育人”，什么是“大愛無疆”。據(jù)說汪老師的課令聽者忘記時間，學(xué)生不想下課。他的“四部曲”（課堂預(yù)設(shè)、誦讀理解、提問暗示、板書啟發(fā)）教學(xué)法引人入勝，他的“三個一”（每次課前組織一場即興演講，讓學(xué)生誦讀一段“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”，每天讓學(xué)生練一頁字）教學(xué)方法新穎別致，他的“三不一要”（不批評、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆）教學(xué)手段受到追捧?；谕衾蠋煹某錾虒W(xué)，他親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學(xué)。但是，還是有像汪金權(quán)這樣平凡普通的老師，用愛和善良傳承著中華民族教師的崇高品德。汪老師能用自己的青春堅持了22年，繼而堅持一輩子，用一生來教書育人，可我才工作了幾年就有了疲倦和悔意，真是愧對“教師”二字。而我就是缺少了一份堅持，沒有用行動去實(shí)現(xiàn)自我的想法。第二篇：《生命與使命同行》讀后感《生命與使命同行》讀后感用心詮釋愛懷著一種神圣感鼓了這本書，我突然想到了一個問題:“一個好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”每一個早上,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學(xué)期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度?！?從表面上看,我在工作中感覺不錯。好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。即便他們做錯事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……當(dāng)你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。是啊,就像愛碧水藍(lán)天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。”“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”而我想說:“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！薄敖處熓腔▋何⑿ο碌囊黄G蔭。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f了一句:“你們的老師一點(diǎn)兒也不好，明天給你們換一個老師。”或者一些調(diào)皮的在課堂上的吵鬧讓我生氣的停下上課的時候別的小朋友會輕聲的告戒他們“不要吵了，老師要生氣了”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?！崩蠋煵皇鞘ト?但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。你們說,孩子們能不產(chǎn)生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩。我會用我的愛心細(xì)心照顧好每一個孩子,關(guān)注每一個孩子的成長,因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁,教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)。既然我已選擇了幼教事業(yè),那么