【正文】 節(jié)奏是強(qiáng)拍后移到第二個(gè)音，再進(jìn)行練習(xí)。（3）請(qǐng)一位同學(xué)按照節(jié)奏讀第二段歌詞，其他學(xué)生心里和他一起默讀。（縷：同“呂”音）教學(xué)要求：教師可對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；在讀的過程中一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生要用高位置來讀，口腔打開。（1）學(xué)生演唱歌譜。（2）再次鞏固歌譜。（3）學(xué)生加詞演唱歌曲旋律。（4）學(xué)生練唱后三個(gè)樂句。如：“找呀找”這句的切分節(jié)奏和“一只小簍”的八度大跳音準(zhǔn)。教師要求：教師指導(dǎo)學(xué)生把結(jié)束句唱飽滿，深吸氣最后一個(gè)音唱七拍。（6）學(xué)生跟隨《趕海的小姑娘》伴奏完整地演唱。指導(dǎo)學(xué)生說出速度是稍快的，情緒是歡快的。選擇速度可以用不同的速度讓學(xué)生演唱，自然就會(huì)選擇出正確的答案。教學(xué)要求：學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與音樂的旋律基本一致。最后，讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。歌曲通過對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。在我們的腦海里馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛的小姑娘的形象。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第三樂句第二小節(jié)的八分休止符具有獨(dú)特的效果，生動(dòng)地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂形象。第一樂句的節(jié)奏較為舒展，切分音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對(duì)比，同歌詞動(dòng)作的形象聯(lián)系得非常緊密。第三樂句是一個(gè)擴(kuò)展的樂句，六個(gè)小節(jié)，變化再現(xiàn)了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前后呼應(yīng)，融為一體。學(xué)情分析：本課的教育對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)，但較之低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)力不夠。本次上課的班級(jí)是四年級(jí)3班本班學(xué)生女生較多，男生人數(shù)相對(duì)較少。教學(xué)目標(biāo)1．用歡快的情緒演唱《趕海的小姑娘》。3． 通過演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂歡快、活潑的情緒。2．掌握歌曲的音準(zhǔn)。教學(xué)方法感知聆聽法、激趣演唱法、體驗(yàn)表演法、教學(xué)過程一、組織教學(xué) 《快樂寶貝》二、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n堂上來了一位住在海邊的小姑娘她想邀請(qǐng)大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去? 師:那老師就帶著大家一起出發(fā)吧!（音樂圖片整合）師：同學(xué)們海邊美嗎？師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗。(要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（解決節(jié)奏：切分音，附點(diǎn)音符；強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)與結(jié)束句）㈢學(xué)唱歌曲 師:同學(xué)們讀得很有感情，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱。(自彈自唱)師:好聽嗎，特想唱了吧?下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，(老師以稍慢的速度彈琴，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱。)師:這第三、第四樂句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的情緒，我們?cè)谘莩獣r(shí)一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的?(用肢體語言把八分休止符表示出來)生:聆聽、模仿，用輕巧、活撥的聲音來演唱…… 師:后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對(duì)大海充滿了熱愛之情，因此演唱時(shí)要用很深情、優(yōu)美的聲音來演唱，你們聽怎么唱的，(示范:力度上第一句強(qiáng)，第二句弱，用手勢給學(xué)生們表現(xiàn)出來)生:聆聽、模唱……師:最后一句“哎……啰啰哎……”(激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，小姑娘越走越遠(yuǎn)，聲音也越來越小，用手勢或肢體引導(dǎo)學(xué)生去演唱)生:看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱…… 師:大家唱的真不錯(cuò)，我們?cè)偻暾母俪怀?，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏。?同學(xué)們的聲音可真好聽，接下來請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)撚檬裁礃拥乃俣雀荏w現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂、高興的心情呢?(提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度)生:稍快的速度師:那我們?cè)儆蒙钥斓乃俣扔筛星榈陌迅枨暾难莩槐榘?教師指導(dǎo)演唱)生:用稍快的速度有感情的演唱全曲。接下來我還想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏為我們趕海時(shí)撿貝殼，撿海螺勞動(dòng)的場景加油打氣，請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作討論這首歌曲能夠加上怎樣的節(jié)奏？師：找同學(xué)回答，并表現(xiàn)出來！師：提示大家可以通過這首歌曲二拍子的強(qiáng)弱創(chuàng)編節(jié)奏，比如老師創(chuàng)編的嗒 嗒嗒，通過弱拍的變形體現(xiàn)，同學(xué)們可以一起跟老師嘗試這樣的節(jié)奏。生：同學(xué)們隨著歌曲原唱敲擊節(jié)奏（老師用敲非洲鼓帶領(lǐng)同學(xué)們統(tǒng)一速度）師：通過小組分工合作，節(jié)奏好的敲鼓，唱的好的演唱，一起表演！師:大家唱的真不錯(cuò)!來，跨上咱們的小籃子，我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。六、課堂小結(jié)師:同學(xué)們做的真美，老師都被你們感動(dòng)了，今天我們和住在海邊的小姑娘玩的開心嗎?我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《趕海的小姑娘》。能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受“趕海”時(shí)的喜悅心情。教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件等?！?“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！” 播放《趕海的小姑娘》課件師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《趕海的小姑娘》（教師板書）二、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲師：我們先聽一聽這首歌，聽的時(shí)候思考三個(gè)問題（多媒體出示問題）師：大家聽的很認(rèn)真，你覺的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？生：很歡快、活潑……師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰聽清了？我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一 聽，（播放音樂）生：仔細(xì)聆聽，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌……師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對(duì)蝦，那小姑娘的心情怎么樣？ 生：簡單說說，（快樂地、高興地、愉快的）師：說的真好，那讓我們帶著愉快的心情來學(xué)習(xí)這首歌吧。）生：按要求有感情的朗讀歌詞。生：行，仔細(xì)聆聽，哼唱……師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著音樂一起唱一遍吧。② 唱的真好，我們?cè)谛〗M里互相唱一唱吧，看看還有什么地方唱不好的師：好，有什么問題嗎？噢，這個(gè)問題提的真好，大家看大屏幕，這一點(diǎn)正式我們這節(jié)課的難點(diǎn)（板書：0八分休止符）師：這句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的情緒，我們?cè)谘莩獣r(shí)一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，你們聽一聽老師是怎么唱的？師：大家一起唱，嗯，不錯(cuò)，再來一遍，再輕巧一些。師：后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對(duì)大海充滿了熱愛之情，因此演唱時(shí)要用很深情