【正文】 動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋。起跳快速且有力。上體前傾轉(zhuǎn)向桿?！窘虒W(xué)意圖】示范可以讓學(xué)生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對性。組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，每組成員輪流手持竹竿，手的遠側(cè)高于手的近側(cè)，其他小組成員完成過桿練習(xí)，要求擺動腿盡量抬高（2）原地起跳起跳腿過高低桿練習(xí)。（3）近距離過低高度皮筋練習(xí)。所以教師提醒學(xué)生練習(xí)過程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬，同學(xué)之間可以用“語言提示法”來互相提示。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。組織教學(xué)：四個不同的高度皮筋組成的正方形，讓學(xué)生選擇自己喜歡的高度跳過，同時進行安全提示。檢驗—優(yōu)生展示組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。（四）結(jié)束部分放松活動—配樂放松操組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。宣布下課、師生再見、回收器材。八、場地器材及預(yù)計負荷場地器材：竹竿4根、橡皮筋4根、田徑場、海綿包。平均心率：128—136次/分?！犊缭绞教摺氛f課稿 篇3各位評委老師：大家好！我是號考生，我要說課的內(nèi)容是《跨越式跳高》，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面來展開我的說課?？缭绞教呤翘S項目中較為基礎(chǔ)的技術(shù)動作之一，跳躍運動技術(shù)以完整技術(shù)學(xué)練為主，以掌握助跑和起跳技術(shù)為重點，幫助學(xué)生解決助跑和起跳技術(shù)銜接，同時提高學(xué)生高度，發(fā)展學(xué)生跳躍運動能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)該年齡段學(xué)生的特點和個體性差異，從學(xué)生角度出發(fā)，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解跨越式跳高動作環(huán)節(jié)，知道跨越式跳高動作要點。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，通過分組、合作學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生善于合作、競爭意識。五、說教法、學(xué)法教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的手段，本節(jié)課的教法包括游戲教學(xué)法、講解示范法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)練習(xí)熱情，創(chuàng)造自然、寬松的課堂氣氛，最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。六、說教學(xué)過程（一），經(jīng)過整隊集合，點名報數(shù)，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生等環(huán)節(jié)，學(xué)生通過體育課堂常規(guī)建立正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為下面的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。（三）基本部分導(dǎo)入在基本部分，我先以提問導(dǎo)入的方式進行，我是這樣進行導(dǎo)入的，大家看老師手中的掛圖，大家都認識掛圖中的人物是誰么？都認識是孫悟空，今天每個同學(xué)是小悟空一起來學(xué)本領(lǐng)吧，學(xué)生帶著問題思考跨越式跳高動作結(jié)構(gòu)分為哪幾個環(huán)節(jié)？通過提問的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。練習(xí)根據(jù)運動技能形式規(guī)律，我安排以下練習(xí)，首先是小悟空學(xué)本領(lǐng)練習(xí)，我將體操棒融入教學(xué)中，學(xué)生將金箍棒斜著放在地上，嘗試上一步或上三步進行跳躍，在練習(xí)中強調(diào)側(cè)對橫桿助跑，助跑輕松有節(jié)奏的動作要點，設(shè)計意圖是學(xué)生能夠找到跨越式跳高動作感覺，達到運動技術(shù)前移的目的。在練習(xí)中部分學(xué)生出現(xiàn)助跑不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，我先讓學(xué)生進行分組討論，學(xué)生思考如何丈量正確的步點，隨后我講解正確的丈量步點的方法為用跑步數(shù)2—2并在起跳點上畫標(biāo)記，設(shè)計意圖為新課標(biāo)的理念要求在教學(xué)中給予學(xué)生一定的空間，引導(dǎo)學(xué)生進行思考的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。在練習(xí)中反復(fù)強調(diào)助跑和起跳銜接技術(shù)，學(xué)生可以根據(jù)掌握情況自由變換場地，目的是新課標(biāo)理念要求我們在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主情境，培養(yǎng)學(xué)生自主和探究式的學(xué)習(xí)能力。（四）結(jié)束部分在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行伸展練習(xí)，重點放松大腿和小腿肌肉，通過放松，消除學(xué)生緊張心理，緩解緊張的體育課堂氣氛，消除肌肉疲勞，隨后進行總結(jié)，通過提問的方式，學(xué)生能夠回顧技術(shù)要點，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力，對學(xué)生回答的問題進行評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，隨后組織體委回收器材。我的說課結(jié)束，請各位評委老師批評指正?？缭绞教呤潜菊n重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重點、難點重點：正確做出助跑、起跳、騰空、落地的跨越式動作。教學(xué)所需媒體：跳高架四付、皮筋四條、沙坑一個、大墊子三塊。我擬訂以下的`教學(xué)目標(biāo)：（1）、運動參與目標(biāo)：對課堂練習(xí)的各項內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習(xí)熱情，在教師的引導(dǎo)下遵守紀律、主動練習(xí)、充分運動自己。（3）、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進取，勇于向高難度挑戰(zhàn)、自信、戰(zhàn)勝困難、體驗運動樂趣、鍛煉意志、促進學(xué)生的身心發(fā)展。樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久，這又是他們的弱點。比如跨越式跳高動作，姿勢基本正確，助跑放松協(xié)調(diào)，角度適中，就讓學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。為學(xué)生營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生課堂上積極參與、體驗、創(chuàng)想、感受，最后達到目標(biāo)要求。講解和示范法：利用掛圖講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。對跨越式跳高動作來說，講解與師范法應(yīng)用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。練習(xí)與分層相結(jié)合：當(dāng)學(xué)生在一個高度上跳過很輕松時，跳過多次后往往會使學(xué)生感到枯燥乏味，這時教師組織他們分層，再到下一個高度上去練習(xí)，這樣就會提高他們的練習(xí)興趣和積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。開始部分：體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好、考勤；宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。準(zhǔn)備部分：（1）、愉悅熱身 聽口令慢跑與站在不同位置隊形結(jié)合進行。（3）、跳皮筋練習(xí)雙腳跳、單腳跳。這部分約為7分鐘。教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生的技能和手腦并用的能力。（2）、糾正錯誤：教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，個別錯誤個別糾正；普遍錯誤集體糾正。（3）、分層練習(xí)：在一個高度連續(xù)跳過了3—4次可以升入下一個高度。這一部分大約為15分鐘。（2）、教師口令意念放松、身心放松。（4）、師生再見，歸還器材?！犊缭绞教摺氛f課稿 篇5一、教材分析根據(jù)小學(xué)教材跨越式跳高為依據(jù)，采用情景教學(xué)法，將課的內(nèi)容安排進故事的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與性，活動中讓學(xué)生親身體驗運動樂趣，達到全面鍛煉身體的能力。根據(jù)低年級兒童的生理、心理和認知和好動的特點。使課堂氣氛充滿活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。情感：在活動中增加學(xué)生紀律性和培養(yǎng)一切行動聽指揮的品質(zhì)。負荷：85%的學(xué)生平均心率達135次/分，每位學(xué)生跳躍次數(shù)達15次左右。五、教學(xué)過程（一）談話形式導(dǎo)入課題師：同學(xué)生們，你們知道什么動物跳的最高嗎？你們想和它們比一比嗎？生：知道、想。師：我們能不能跳過去。（二）自我展示師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)一個姿勢操，分別用：頭肘、臂部、膝部、腳部來寫友誼、第一、比賽、第二，好不好。[多么有趣的活動！沒有了老一套的徒手操，“玩中動，動中樂”，學(xué)生在不知不覺中完成了準(zhǔn)備活動。在音樂伴奏下練習(xí)韻律操，師生一起做。（獲勝小組）生：模仿練習(xí)。生：由小組長帶到指定地點按次數(shù)進行練習(xí)。六、放松小游戲。師：來、來、來、我們一起來做直線！來、來、來、我們一起來做曲線！來、來、來、我們一起來做折線！來、來、來、我們一起來做交叉線！師：同學(xué)們下課的鈴在催我們啦！同學(xué)們再見?。?！生：老師再見！！《跨越式跳高》說課稿 篇6跨越式跳高 各位評委，你們好：今天我說課的內(nèi)容是：田徑中的跨越式跳高，下面我就從教材、學(xué)生情況、目標(biāo)及重難點、教學(xué)設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、場地器材幾個方面進行闡述說明。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性。因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗，符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境，采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進行。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點【教學(xué)目標(biāo)】 運動參與目標(biāo)：激發(fā)對跳高運動的興趣，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中。身體健康目標(biāo)：通過跳高發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，提高協(xié)調(diào)性和彈跳能力，促進身體的正常生長發(fā)育。社會適應(yīng)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的團結(jié)合作精神和積極進取、樂觀向上的態(tài)度。學(xué)習(xí)一項體育活動，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機外，活動的興趣化也是吸引他們的主要手段。以學(xué)生為主體，提高其探究性學(xué)習(xí)的能力，增強教師和學(xué)生的互動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在思考問題的過程中不斷去學(xué)習(xí)體育知識和運動技能。講解和示范法：利用講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。對跨越式跳高動作來說，講解與示范法應(yīng)用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。練習(xí)與分層相結(jié)合：當(dāng)學(xué)生在一個高度上跳過很輕松時，跳過多次后往往會使學(xué)生感到枯燥乏味，這時教師組織他們分層，再到下一個高度上去練習(xí)，這樣就會提高他們的練習(xí)興趣和積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。“形”太死板僵化不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于健康主線的貫徹。將本課分為：激發(fā)興趣、熱身與導(dǎo)入；師生互動，自我展示與評價；身心恢復(fù)等3個階段。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，用橡皮筋做“龍尾”。（教師參與到游戲中，具有親和力）。（2） 助跑起跳擺動腿的腳尖觸高物，助跑單腳起跳摸高。教師巡回指導(dǎo)，與學(xué)生交流。這樣不但有效的解決問題，而且充分發(fā)揮了單位時間的工作效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)時間。要求學(xué)生體會口訣，學(xué)習(xí)“倒跑法”，確定助跑起點（主要讓學(xué)生明白起跳點不準(zhǔn)是造成起跳不果斷的主要原因），接下來，按自己確定的助跑步數(shù)練習(xí)過低竿，逐步體會動作?！案汀辈捎谩跋鹌そ睢眮泶?，一端系在有刻度的立柱上，一端由小組長手拿。教師在此過程中進行技術(shù)指導(dǎo)，并參與到活動中，對成功率較低的同學(xué)給以鼓勵。師生共同喊出口號：“挑戰(zhàn)，哦耶！”最后對選出的跳高王的技術(shù)進行評價，回扣本課主題。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。我將從以下幾個方面一一闡述：一、指導(dǎo)思想：堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。二、教材分析：本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的第二課次。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，貫穿運動的快樂。三、學(xué)情分析：六年級學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力。通過比賽，讓學(xué)生嘗試并體驗挑戰(zhàn)，感受成功，從而使之心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。提高彈跳力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作探究的能力。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦。三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅。六、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容。技能學(xué)練階段：復(fù)習(xí)動作，鞏固技能。嘗試體驗，自主過桿。跳高的學(xué)練階段。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個體差異，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。通過互評選出優(yōu)秀學(xué)生。合作探究階段：在游戲“沖過火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊怎樣才能高效率的通過封鎖線。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位，在游戲要求中進行強調(diào)。以上就是我執(zhí)教的六年級《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請各位專家和同仁多提寶貴意見。我將從說教材、說學(xué)情、等幾個方面進行闡述?？缭绞教呤且环N簡單的跳高方式，簡單易學(xué)，學(xué)生易于掌握。通過本課教學(xué)，學(xué)生能掌握跨越