【正文】 出的“為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？”這一問題，仔細(xì)讀讀課文，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣？在書中畫出相關(guān)的語句說說感受。②春天到了，可是…… 反復(fù)讀讀前后兩句話有什么不一樣？（2）朗讀訓(xùn)練中比較：①找出文中描寫春天的語句，有感情的讀一讀，說一說你從中讀出了什么？ ②在這樣的季節(jié)中，人們都會干什么？你是從哪里知道的？ ③當(dāng)我們陶醉在良辰美景時，盲老人的眼前是什么？有感情的讀讀相關(guān)的語句，？你最想做的事是什么？（3）剛才有的同學(xué)提出“讓?比浩勒為什么要加上‘春天到了’？”現(xiàn)在你知道了嗎？說說你的看法？（4）教師小結(jié)：這就是語言產(chǎn)生的作用，什么樣的語言才會產(chǎn)生這么大的作用呢？富有詩意，帶有濃厚感情色彩，使人受到震動的語言。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個自然段，再一次領(lǐng)略一下語言的魅力。假如你是《巴黎時報》的一名記者，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定，如：（1）老人家，今天給你錢的人多嗎？（2）先生，你為什么要給這位盲人加上“春天到了”這句話？（3）先生（太太、小姐），街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給他？（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給他錢？現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎？五、課后延伸、學(xué)以致用。作業(yè)：一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到了！同學(xué)們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？收集生活中用來交流的語言。2過程與方法：學(xué)會用關(guān)鍵詞來掌握文章大意，并能通過語言的魅力來體會情感。在實際生活中提升自己的語言魅力。教學(xué)難點：運用關(guān)鍵詞把握文章的大意，并能通過學(xué)習(xí)課文提升自己的語言魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，紙卡片，學(xué)習(xí)單。師：哦，同學(xué)們知道的真多。他發(fā)現(xiàn)最近去里面參觀的人在里面吸煙，于是想在里面貼幾張?zhí)崾緢D片，但是他卻在兩幅圖片中不知選什么，想讓我們的同學(xué)幫忙他參考下意見。師（出示提示語圖片）：同學(xué)們，我們一起來看下這兩幅圖片，他們有什么相同的地方呢？生：它們圖片一樣，英文字也一樣，就是字不一樣。首先請同學(xué)分別把上面的內(nèi)容讀一下。（注意引導(dǎo)學(xué)生向語言的魅力方面展開表達(dá)。相對來說第二幅圖片更好，因為它的內(nèi)容更豐富，更詳細(xì)，考慮到人的健康，更吸引人，更有語言的魅力。大家看了吸煙是對健康有害的，那么大家家里有大人吸煙的也要及時的勸阻。今天我們就來學(xué)習(xí)語言的魅力這篇課文。之后關(guān)注要求識記的詞語。）（設(shè)計意圖：為學(xué)生自主閱讀做鋪墊。），初步感知。請同學(xué)讀任務(wù)卡生：（讀課文，完成任務(wù)）師：時間到，我們一起來檢測下同學(xué)們完成任務(wù)的情況。）（設(shè)計意圖：整體感知，使學(xué)生能快速捕捉關(guān)鍵信息，以及提取文本核心內(nèi)容），提取信息。生：（完成任務(wù)）師：（討論表格內(nèi)容，評價學(xué)生的完成情況）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié)的能力），細(xì)節(jié)理解。請同學(xué)把相關(guān)語句讀出來。生：（表演）師：這位同學(xué)表演的真好，給你一個贊。這個老人的身邊有塊牌子，請大家想像一下，如果你是這位盲老人，你如何讀出她內(nèi)心的獨白，請同學(xué)嘗試下。師:同學(xué)們都特別厲害。生：（讀課文，教師給予評價。那請同學(xué)們再在課文中找找這時，行人們發(fā)生了什么樣的變化呢？找出相關(guān)的語句。生：（讀課文）師：我們看到這里用了幾個關(guān)聯(lián)詞，無論，還是，都，就連，也。試想一下，讀第三自然段，為什么詩人僅僅加了“春天到了”，就產(chǎn)生了這么大的變化呢，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？生：（讀課文，回答問題。我們來看下，春天到了這幾個字，春天在我們小朋友眼中應(yīng)該是什么樣子的呢？生：春天很美麗，春天是綠色的........師：真好，同學(xué)們。（幻燈片圖片同步更進(jìn)。（設(shè)計意圖：通過對細(xì)節(jié)的把握，使學(xué)生對文章的情感和所要表現(xiàn)的情感更加清晰），抓住主線師：這篇課文到這里我們就清晰了，請同學(xué)們說下，你學(xué)完了這篇課文你學(xué)到了什么，談?wù)勀愕姆窒?。師，同學(xué)們都太厲害了，通過大家的總結(jié)老師發(fā)現(xiàn)大家對這篇課文學(xué)習(xí)的都很透徹，說明大家這節(jié)課學(xué)習(xí)得都很棒。我們平時在說話過程一定要注意用語言的魅力來感染人。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時升華主題。請同學(xué)們開動腦筋思考下。師：請我們的同學(xué)來讀一讀他的寫得一句話......生：分享他的魅力語言。老師也來分享下我的一句話。我們同學(xué)們也表現(xiàn)的很棒，能夠用自己的話說出很有魅力的語言。師：同學(xué)們很棒，今天這節(jié)課老師也收獲很多。課后請同學(xué)們用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去搜索生活中有魅力的語言。同學(xué)們再見。（設(shè)計意圖：回歸文本，復(fù)習(xí)鞏固，梳理知識，使學(xué)生能對課堂學(xué)習(xí)加以整合）：搜集有魅力的語言，并賞析寫小短文。今天，我們學(xué)習(xí)第22課《語言的魅力》，板書課題，和老師一起寫課題，齊讀，看到這個題目，你會產(chǎn)生什么樣的疑問呢？魅力是什么意思？（有吸引力）那什么樣的語言有吸引力呢？二、初讀課文，概括大意：指名接力讀，集體思考：這篇課文主要講了一件什么事？填空——總結(jié)方法——板書——集體朗讀概括課文的方法：用簡練的語言說清楚：誰，在什么地方，干了什么事，結(jié)果怎樣。后來當(dāng)法國大詩人讓彼浩勒在老人的乞討牌前添上“春天到了，可是”幾個字后，人們紛紛慷慨解囊。（一）學(xué)習(xí)“我什么也看不見”一部分：街上過往的行人很多，那些衣著華麗的紳〔ｓｈēｎ〕士、貴婦人，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍〔ｓｈ?。睢硦櫠チ?。ｎ〕褸〔ｌǚ〕、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。板書：富有詩意 感情濃厚“春天到了”，會想到什么？是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（1）改陳述句是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，叫人陶醉。這是多么令人心酸呀！，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？反問句改陳述句 師生比較朗讀當(dāng)人們想到這個失明的老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，會對他產(chǎn)生同情之心。：《周總理外交——走上坡路》美國代表團訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪?！边^渡句：除此之外，我們身邊的提示牌也處處充滿語言的魅力。板書設(shè)計：語言的魅力春天到了，可是 我什么也看不見慷慨解囊 無動于衷富有詩意 感情濃厚結(jié)束語： 同學(xué)們，語言充滿著無窮無盡的魅力，只要我們多讀書，多積累，就一定能成為擁有語言魅力的人。燈泡弟弟要休息，隨手關(guān)燈要牢記！花壇：花兒很柔弱，大家勿撫摸！小花多可愛，請勿來傷害！花兒寶寶在睡覺，請你不要來打擾！水塘：不扔垃圾，魚兒歡喜！地球是我家，保護環(huán)境靠大家！教學(xué)反思我的這節(jié)課的設(shè)計理念是——一個宗旨：玩轉(zhuǎn)語言兩個理念：培養(yǎng)語感三個重視：扎實訓(xùn)練四個環(huán)節(jié)：目標(biāo)實現(xiàn)一個宗旨，玩轉(zhuǎn)語言：語文課就要上出語文味，就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生在語言文字的海洋里，在輕松愉快的氛圍中，品味語言，積累語言，品嘗文字盛宴，感受語言魅力。抓住兒童特點，采用輕松靈活的教法，循序漸進(jìn)，搭建梯度，多角度的評價，讓學(xué)生掌握新知，培養(yǎng)語感，鍛煉思維，發(fā)展能力。——組詞、多音字、近義詞、詞義、換詞、句式轉(zhuǎn)換……環(huán)環(huán)相扣的語言文字訓(xùn)練扎實有效，豐富了學(xué)生的語言積累，同時注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了濃濃的語文味?！尽墩Z言的魅力》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《語言的魅力》的教學(xué)設(shè)計2.《語言的魅力》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3.《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計與反思5.《語言的魅力》教學(xué)反思9.《語言的魅力》課件第二篇：《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀文，背誦文第六自然段。練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。難點：理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。師：生活中我們常常聽到“魅力”這個詞，“魅力”是什么意思？這節(jié)我們學(xué)習(xí)“語言的魅力”（板書“語言的”），文是要告訴我們什么有魅力？二、自由讀全文：讀后用簡短的語言說說文寫了一什么事？三、摘出重點句：通過讀書，你認(rèn)為沒有魅力的語言是哪一句？（板書：我什么也看不見）有魅力的語言又是哪一句？（用紅筆在其上方補充“春天到了，可是”）四、默讀文：從哪看出這句話沒有魅力？（讀好第13自然段）自讀、畫批，讀后全班交流，談?wù)勛约旱睦斫狻＃?）從老人的神態(tài)、語言去體會。從哪看出添上幾個字以后就變成了有魅力的語言？（讀好第自然段）引導(dǎo)學(xué)生從老人神態(tài)的變化、收入的變化去體會。（用木牌形狀把這句話框起來）學(xué)生齊讀板書