【正文】 是有思想，有體驗(yàn)的，不然在起風(fēng)時(shí)為何會(huì)瑟瑟發(fā)抖，起雨時(shí)會(huì)翩然飄飄紛紛離落，唯有裸體？一說(shuō)也有神采明媚之日，在春暖花開之時(shí)，云開霧散之際，它那繁茂的枝椏，繽紛的色彩，為何也會(huì)欣欣然樂此不疲？在道路的兩旁，在公園的觀景，在高山之巔為何也不遺余力的展現(xiàn)，以至于樂于扮彩的挪移亦會(huì)霓虹閃爍光彩照人？根系大地的日子，在山間，在河旁，在危崖，在險(xiǎn)灘卻也依然，山間它蔥綠著，河旁它搖曳著，在危崖它歡騰著，只一根根細(xì)脈全力汲取著大地的乳汁，頑強(qiáng)的扮演著自己的角色在人們需要的時(shí)候，卻不分地域如何苛刻，條件如何艱苦。香山紅楓，黃山霧松，泰山彩葉，南國(guó)古榕以它們的紛繁向人們?cè)V說(shuō)著它的悠久古樸，展現(xiàn)著預(yù)知的未來(lái)，這是生命的符號(hào)。起雨的季節(jié)，卻又像一把華麗的巨傘，其上大雨如注，其下只是滴答，被大雨驅(qū)趕的人們急匆匆趕往躲雨，待雨駐再四散開來(lái)。凄風(fēng)苦雨的季節(jié)，大大小小的生命被摧殘，被凋零，它的旁邊盡顯突兀，即使沒有，也是黃葉片片搖搖欲墜，看它時(shí)卻偶有幾片黃掛在其上，仍是滿目蔥蘢。想想我中華民族，歷經(jīng)幾千年仍生生不息，什么冰雪災(zāi)害，洪水肆虐，地震恫嚇卻從不為所懼，從容面對(duì)，我似乎明白了什么。對(duì)生命思考的作文 篇2春節(jié)時(shí)分，彼時(shí)天色暗淡，刺厲的寒風(fēng)仿佛透過(guò)玻璃，鑿進(jìn)被窩，深深嵌在我的肌膚上，不由得瑟瑟發(fā)抖?！鄙闲W(xué)的妹妹看到電視中的魚，便大嚷大叫，求我下樓去幫她買條魚來(lái)養(yǎng)。兩旁的樹木在彎腰為我送行，街道簡(jiǎn)直空無(wú)一人，只有路燈閃閃發(fā)亮。”“哦，你要養(yǎng)魚啊……那我得先問(wèn)一下，你的魚缸多大？”我不禁納悶，魚缸？家里根本沒這種東西。想著，便向老板比了比一個(gè)一次性杯的大小。”我詫異：這家伙，難不成害怕魚養(yǎng)死了，我找他算賬？便隨口嚷嚷道：“沒事，魚養(yǎng)死了不怨你。你的魚缸那么小，不適合作為它的生存環(huán)境?？墒?，對(duì)于那條死去的魚呢？一個(gè)微小的生命在你面前死去，你難道就這么眼睜睜地看著它逝去，難道就不會(huì)感到愧疚和心疼嗎？”我哽咽，心中還回蕩著他那一番話，內(nèi)心被震撼了。人類的自我意識(shí)不斷膨脹、忘乎所以……所有的這些，難道不值得我，不值得我們思考嗎？人類，難道不應(yīng)該重新審視其他生物，以平等之心對(duì)待它們嗎？最后，我買了一條最便宜的魚，斗魚——一種幾乎可以在茶杯里生活的魚。我靜靜地走在夜里，卻不再哆嗦，而是感到由內(nèi)而外的暖意。我轉(zhuǎn)過(guò)身，向那個(gè)魚店的方向，深深鞠了一躬……對(duì)生命思考的作文 篇3“如何讓金魚快樂呢？”課堂上，學(xué)生問(wèn)老師。還有在玻璃缸里放入水草，讓它覺得自己在江湖里，最好還有一條小魚陪伴它，讓它不至于太孤獨(dú)……”教孩子如何養(yǎng)金魚，這是瑞典小學(xué)里學(xué)生們的一堂必修課。瑞典小學(xué)里教學(xué)生們?nèi)绾勿B(yǎng)金魚，其實(shí)是在教會(huì)孩子們懂得生命需要什么，生命如何獲得快樂的道理。對(duì)生命思考的作文 篇4有人說(shuō)，生命是兒時(shí)的無(wú)知，童年時(shí)的天真，青年時(shí)的成熟，中年時(shí)的練達(dá)。錯(cuò)誤有一個(gè)可愛天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。過(guò)了幾天，我出奇的發(fā)現(xiàn)，墻縫里出現(xiàn)了一個(gè)小小的綠色的芽，我看著這個(gè)芽愛不釋手，我左看看，右看看，沒有想到，瓜子竟然有這么大的生存欲望，它竟然穿破堅(jiān)硬的瓜子皮，向外長(zhǎng)去，它一直長(zhǎng)了大概是十幾天呢！他的生存欲望都這么強(qiáng)，那么我們?nèi)祟惸?？?dòng)物、植物的求生欲望都這么強(qiáng)，我們?nèi)祟愲y道不如它們嗎？我們?nèi)祟愲y道可以隨便漠視生命嗎？對(duì)生命思考的作文 篇5也許，在某一個(gè)很尋常的夜晚，一位基督教徒正雙手伏十，仰面，向上帝喃喃地問(wèn)道，何為生命。此刻蒼穹凄慘一片，光源點(diǎn)數(shù)無(wú)奇數(shù)。有時(shí)，他也會(huì)懷疑自己的生命，懷疑它是否若有若無(wú)。他總存活于現(xiàn)實(shí)與幻想的狹縫中，不知選擇哪方。生命，這是一個(gè)太沉重的字眼，人們多不愿提及。這或許是一個(gè)正確的做法。生命的意義。生由死，死達(dá)生。這是人類最基本的活動(dòng) 過(guò)程。我們總試圖去把生命說(shuō)成什么，但卻始一開不了口，也無(wú)從開口。它的定義，它的意義，我們只能從上表皮挖出，深入的那一切就讓它掩埋吧。更或許真如伊甸園。對(duì)生命思考的作文 篇6生命就像一朵花兒，綻放時(shí)，芬芳撲鼻，美麗迷人。同時(shí)那花兒也十分嬌艷，隨時(shí)可能枯萎。家里人一有時(shí)間，就來(lái)到小貓的窩旁，照顧它們?？墒窃诮裉?，當(dāng)奶奶再去照顧小貓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小貓一動(dòng)不動(dòng)。奶奶心疼的，把小貓捧在手中，用衛(wèi)生紙包裹了起來(lái)。你的眼睛都沒有睜開，沒有看到這個(gè)繽紛多彩的世界。整整一個(gè)下午，我都在思考。但是我們應(yīng)該明白，生命的脆弱無(wú)法想象。也許我這樣比喻也不合適吧！說(shuō)到這里，我又想起了很多關(guān)于生命的故事。他熱情大方，跟同學(xué)們聊天毫不拘束。但是兩年前，他與世長(zhǎng)辭了。老師能夠看到我們。他們的離開，是那樣突然就在短短的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，他們告別了一切。發(fā)生了這么多，我想說(shuō)：“希望每個(gè)人都能夠感恩自己在人世間的每一天。使這個(gè)世界豐富多彩，充滿溫情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的對(duì)生命思考的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。但是美麗的綻放過(guò)后，花兒會(huì)凋謝。三天前，我們家的小花貓豆豆，生下了三只貓寶寶。一切似乎都很平靜。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)這只小貓已經(jīng)死了。奶奶自言自語(yǔ)的說(shuō)：“可憐的小貓，你才來(lái)到了人世間三天。怎么就離去了呢？”聽到奶奶這么說(shuō)，我的內(nèi)心中有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。生命為何如此脆弱？我們無(wú)法預(yù)測(cè)自己的明天，無(wú)法知道未來(lái)是什么樣。生命就好像是一張白紙，隨時(shí)可能破裂。記得以前有一位老師，對(duì)我們班的同學(xué)特別好。把同學(xué)們當(dāng)做自己最好的朋友。我們永遠(yuǎn)不能再見面，但我一直堅(jiān)信，在明亮的星光閃爍之夜。再說(shuō)這次疫情，不知使多少人離開了美好的人間。使一個(gè)個(gè)家庭支離破碎，失去歡樂與笑聲。希望每個(gè)人都能夠把平凡的39。使這個(gè)世界豐富多彩，充滿溫情。“……他的生命在天宇間火熱過(guò)，點(diǎn)燃過(guò)畫家的白紙，絢麗在小姑娘的夢(mèng)里。”信寫到這里，不得不讓我想起在一個(gè)又一個(gè)我所節(jié)進(jìn)球無(wú)法觸及的世界中，一條條年輕而美麗的生命在生命的長(zhǎng)河中翻起波瀾。“……真傻，可是上蒼構(gòu)造了你，為什么還要你不堪重負(fù)而又毀了你？生命長(zhǎng)河泛起的漣漪雖然會(huì)給所有的河水一絲震撼，但波紋終歸平靜，留下的只是虛無(wú)……我想擁抱你，因?yàn)槲也幌肽汶x去。我們還有很長(zhǎng)的一段路要攜手走過(guò)，我明白我們注定平凡，可我們卻能盡力做到不凡……我想擁抱你，因?yàn)槟憬o了我機(jī)會(huì)去塑造你，給了我機(jī)會(huì)感謝生命?；匦盼乙欢〞?huì)收到的，只是等的時(shí)間也許會(huì)長(zhǎng)一些。我認(rèn)為生命是一次一次的錯(cuò)誤，又是要努力的一場(chǎng)游戲。有一天上午，我看天氣晴朗，就帶著巧克力散步，我們走在馬路上時(shí)我想：如果把“巧克力”方在馬路中間，讓它自己走，它會(huì)不會(huì)與我一起走呢？說(shuō)干就干，我裝著膽子把小狗放在了馬路中間，就在這時(shí)，一輛大車呼嘯而來(lái)，“巧克力”受到了驚嚇，一下子跳了出來(lái)，如果不是它跳出來(lái)，它就沒命了呀！我為什么這么做？它的求生欲望好強(qiáng)！努力一天，我在吃瓜籽時(shí)，把一顆瓜籽掉在了深深的墻縫里，我用手摸來(lái)摸去也摸不到，我只好搖搖了頭搖頭。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的對(duì)生命思考的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！啊纳谔煊铋g火熱過(guò)，點(diǎn)燃過(guò)畫家的白紙，絢麗在小姑娘的夢(mèng)里。”信寫到這里，不得不讓我想起在一個(gè)又一個(gè)我所節(jié)進(jìn)球無(wú)法觸及的世界中，一條條年輕而美麗的生命在生命的長(zhǎng)河中翻起波瀾。“……真傻，可是上蒼構(gòu)造了你，為什么還要你不堪重負(fù)而又毀了你？生命長(zhǎng)河泛起的漣漪雖然會(huì)給所有的河水一絲震撼，但波紋終歸平靜，留下的只是虛無(wú)……我想擁抱你，因?yàn)槲也幌肽汶x去。我們還有很長(zhǎng)的一段路要攜手走過(guò)，我明白我們注定平凡，可我們卻能盡力做到不凡……我想擁抱你，因?yàn)槟憬o了我機(jī)會(huì)去塑造你，給了我機(jī)會(huì)感謝生命?；匦盼乙欢〞?huì)收到的，只是等的時(shí)間也許會(huì)長(zhǎng)一些。我認(rèn)為生命是一次一次的錯(cuò)誤，又是要努力的一場(chǎng)游戲。有一天上午，我看天氣晴朗，就帶著巧克力散步，我們走在馬路上時(shí)我想：如果把“巧克力”方在馬路中間，讓它自己走，它會(huì)不會(huì)與我一起走呢？說(shuō)干就干，我裝著膽子把小狗放在了馬路中間，就在這時(shí)，一輛大車呼嘯而來(lái)，“巧克力”受到了驚嚇，一下子跳了出來(lái)，如果不是它跳出來(lái)，它就沒命了呀！我為什么這么做？它的求生欲望好強(qiáng)！努力一天，我在吃瓜籽時(shí)，把一顆瓜籽掉在了深深的墻縫里，我用手摸來(lái)摸去也摸不到，我只好搖搖了頭搖頭。老師說(shuō)：“每天給金魚換水，給它吃不多也不少的食物，食物太多，它會(huì)脹死，太少，又會(huì)餓死。老師讓每一位學(xué)生買一條金魚帶回家去養(yǎng)，然后每天問(wèn)同學(xué)們養(yǎng)金魚的體會(huì)和情況。生命需要什么，生命如何獲得快樂呢？就像瑞典老師給學(xué)生們講到的那樣：生命需要物質(zhì)來(lái)維持，但對(duì)物質(zhì)的需要應(yīng)適可而止，否則就會(huì)變成一種貪婪，甚至?xí)蜇澙范鴣G失生命；生命也需要精神的水草，需要自由、空氣和陽(yáng)光，需要江湖、大海和天空，需要理想的放飛和夢(mèng)的暖巢；生命需要同伴，需要親情、友情和愛情……若懂礙了這些生命的道理，生命自然就擁有了快樂。則許是兩者間的默契條例太少，又或是前者的虔誠(chéng)度不足以令人信服。在他龐雜的心中有太多的追念。于是每每向他視為萬(wàn)知神的上帝稟報(bào)時(shí)，一切都為原樣。當(dāng)被擠壓去擠壓來(lái)時(shí)，他便不得不去思考：生命的意義。只是通常，它被人們?cè)陉幱舻那榫w中而滄滄地一概而過(guò)。正如此刻，潛在很深的領(lǐng)域中，你匆匆地收回，匆匆地剪略。這注定不該是由人類來(lái)回答的話題，真的應(yīng)讓上帝來(lái)解答，因?yàn)樗梢月牭角f(wàn)萬(wàn)人對(duì)生命的