【正文】 ，模仿它們的叫聲和動作。三、創(chuàng)編與活動：摘果子提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。三、編創(chuàng)與活動默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。四、小結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第七課 音樂會教學(xué)目標：一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。給予掌聲鼓勵。二、聆聽《百鳥朝鳳》靜靜細聽樂曲。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？ 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)時間： 累計節(jié)數(shù)：一、表演《嗩吶配喇叭》用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。聽錄音自編動作表演。初聽歌曲。三、創(chuàng)編與活動結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當做嗩吶或喇叭。唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)時間： 累計節(jié)數(shù)：一、表演《同坐小竹排》聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準確，跟唱準確。指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。二、聆聽《阿細跳月》借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個動作來表達你的心情。唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？ 與《阿細跳月》相比有什么不同？復(fù)聽音樂，自編動作表演。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？分小組嘗試，分組表演。說說你還知道那些打擊樂器。要求用最后一個音接著編唱。比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。二、表演《西倫達》用聽唱法學(xué)會《西倫達》指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。三、小結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第九課 美麗的動物教學(xué)目標：一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。師范唱師彈琴，生隨唱自由練習(xí)唱結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。跟著老師的琴聲完整地唱歌。選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)時間： 累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程：一、聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。二、編創(chuàng)與活動 為新年晚會對歌問：我們在口風(fēng)琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。三、熱熱鬧鬧過新年問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。展示每個小組的合奏效果。通過唱《歡樂的小雪花》感受小朋友過新年的快樂的音樂情趣。第一課時教學(xué)時間： 累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《歡樂的小雪花》。聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。那誰能告訴我，在什么情況下，人們要敲鑼打鼓？我們一起來欣賞一首好聽的歌《歡樂的小雪花》。師：歌曲里還唱了些什么？大家過新年的時候要做些什么呢？請仔細聽，認真想：（再次欣賞范唱）根據(jù)學(xué)生的回答，對學(xué) 生進行思想教育。（筷子舞）學(xué)歌詞。學(xué)唱歌曲（1）隨歌曲張嘴默唱。（3）提示學(xué)生用高興的心情完整演唱歌曲。（5）加上三角鐵和碰鐘為歌曲伴奏，完整演唱歌曲。能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、舞蹈。二、欣賞《冬天的故事》提問：聽了《冬天的故事》后，想一想冬季里下雪后都做哪些游戲呀？復(fù)聽音樂并讓同學(xué)們模仿冬季里你喜歡的游戲。選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌曲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。分組表演，匯報并進行討論。教學(xué)難點： 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色?；顒佣核鼈兪怯檬裁床牧献龅?？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)?；顒尤核鼈儭跋胝f”些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事?；顒游澹簩W(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。教學(xué)后記： 玩具世界第 一 課 時教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學(xué)過程：活動一：分享與表現(xiàn)?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)與探秘?；顒尤盒蕾p與描述。A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。A、用線條設(shè)計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；B、布置小玩具畫展。D、教師小結(jié)。第3課 我的玩具伙伴教學(xué)重點：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)過程：第 一 課 時活動一：分享與觀察?？匆豢矗何业耐婢呤怯墒裁葱螤罱M成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？ 想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？2小組匯報?？匆豢矗捍髱熛胝f些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想：我哦準備向大師、小朋友學(xué)些什么？活動三：創(chuàng)作與評價。第5課 巧救小昆蟲教學(xué)重點：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個畫面。教學(xué)過程：第 一 課 時閱讀與思考。師出示以下幾個小問題：猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關(guān)系？觀察與發(fā)現(xiàn)。第 二 課 時聯(lián)想與創(chuàng)造。提出評價目標：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。教學(xué)后記:作品里的昆蟲造型豐富。盡可能滿足你的需求。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計與裝飾”的教學(xué)重點。過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展 創(chuàng)新思維。教學(xué)重點：從平面到立體的設(shè)計、裝飾過程。興趣點：會跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。相關(guān)工具材料。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入新課。欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴）以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？二、設(shè)計玩具蛇。欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態(tài)特征。也來設(shè)計制作一條玩具蛇。想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會動？講一講，有什么樣科學(xué)道理？四、評一評：誰做的蛇最有個性，與眾不同？ 會跳舞，添上漂亮的花紋。課后反思：學(xué)生對花紋的設(shè)計有自己的想法，較為理想，都對吹氣蛇情有獨鐘。但材料選擇存在一定的局限性。第7課 美麗的葉子教材分析：葉子是學(xué)生司空見慣的自然物象。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具視野，鼓勵學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時，體驗葉子的形態(tài)美、紋理 美和自然美。過程與方法：在比較中，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：嘗試與運用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。興趣點：比一比，認拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。教具準備：師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。剪刀、膠水、白紙。出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來把我們對葉子的感覺表現(xiàn)出來。美麗的葉子請學(xué)生仔細觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點。如有不理解的地方教師可簡要演示，如拓印方法。三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。四、學(xué)生作業(yè)。評一評：誰畫的葉子最美？，誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？課后反思：本節(jié)課準備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。過程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。在愛護花草樹的過程中提高環(huán)保意識。教學(xué)難點：能從花的形態(tài)、色彩特征進行創(chuàng)造性想象。說一說：你認識哪些花？出示課題：《想象的鮮花》二、欣賞與想象：講故事。（演示課件）① 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。學(xué)生繪畫表現(xiàn)。第9課給樹爺爺畫像教材分析：樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會觀察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護樹木，保護好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計意圖。教學(xué)重點：運用線條表現(xiàn)大樹紋理。興趣點：樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺。教具準備：各種樹的圖片。說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個樹字，樹要有多大才會被稱為爺爺？了解一些樹的自然知識。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。提供老樹、小樹圖片進行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。自評與他評同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細、紋理有變化、畫面較飽滿。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強烈。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營養(yǎng)、外形、色彩特點等，體會父母的關(guān)懷，生活的美好。過程與方法：①在欣賞中，體驗大師對生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。教學(xué)重點：運用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。興趣點：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動。教具準備：各種蔬菜模型、實物，多媒體課件。我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營養(yǎng)幾方面說說）欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。出示準備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)：如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。提請學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。五、展示評價。有的學(xué)生還是存在畫的東西 太小的問題。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國節(jié)日飲食文化的一大特色。教學(xué)目標：知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會合作設(shè)計一桌美食佳肴；體會生活美。教學(xué)難點：如何描繪記憶中的美食形與色的細部特征。觀察點：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。教學(xué)過程：一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。二、欣賞課件，了解中西美食。找出中國美食“形與色”的特點及