【正文】 劃。c、實驗器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。第二、仔細(xì)組織教學(xué)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。第三、組織和開展課外科技活動。九年級化學(xué)下學(xué)期試驗教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表一、指導(dǎo)思想新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。落實新課程理念，關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。二、學(xué)生情況簡析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí)，強化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的實際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括三個單元。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。介紹了生活中常見的鹽及化肥。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。因此在本學(xué)期的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。觀察問題和分析問題的能力。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力五、教學(xué)重點及難點：（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，以及酸堿中和反應(yīng)。（3）辨別幾種化學(xué)肥料。：（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，PH的測定。（3）區(qū)分化學(xué)肥料。（5）會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通多媒體進行自主學(xué)習(xí)。我們要切實作好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機抽查督促，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。七、教學(xué)進度實驗次數(shù)實驗名稱分組或演示指導(dǎo)完成時間 181比較合金和出金屬的硬度演示第二周 282探究活動：金屬活動性順序 383一氧化碳還原氧化鐵 484探究活動：鐵釘銹蝕的條件探究活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 分組第三周 591蔗糖溶解演示第四周92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油 93水和乙醇能夠互溶 94水和油的小實驗探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象演示第五周 7探究活動：飽和溶液95三種不同組成的硫酸銅溶液96兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液試驗活動：配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液 分組第六周 10101向溶液中加入酸堿指示劑演示第七周 11探究活動：自制酸堿指示劑演示第八周102觀察鹽酸、硫酸103濃硫酸的腐蝕性 104濃硫酸的溶解 105濃硫酸稀釋的錯誤操作探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì)分組第九周 13106觀察氫氧化鈉107生石灰和水反應(yīng)探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)分組第十周108實驗物質(zhì)的導(dǎo)電性 15探究活動：中和反應(yīng)探究活動：用PH試紙測定一些溶液的PH探究活動 17探究活動：粗鹽的提純分組第十一周 18111碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)112碳酸鈉與石灰水的反應(yīng)探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法第三篇：九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃九年級化學(xué)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析：新教材重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗，強調(diào)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，要與學(xué)生個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在實踐中重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視實驗和各類實踐活動，重視研究性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，最終促進學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源少，教師準(zhǔn)備一堂課需要查閱大量資料，花費較長的時間，缺乏配套的資料庫和習(xí)題，影響教師的工作實效。三、本學(xué)期總體目標(biāo)：結(jié)合初三學(xué)生的實際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念，積極投身新教材的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變； 充分利用多媒體教學(xué)；做好中考復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生知識運用能力，提高優(yōu)良率及合格率。注重學(xué)生主動參與，明確課堂知識點，突破難點，通過循序漸進、深入淺出的學(xué)習(xí)，不斷的激勵