中班社會公開課生氣蟲飛上天教案設計-在線瀏覽
2024-10-13 14:10本頁面
【正文】 ，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學習的動力。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時得表情、動作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。通過幼兒自身的經(jīng)驗與同伴相互交流。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學習去探索更多的事物。在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。同時對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。學會用自己的方式嘗試自我調節(jié)不愉快的情緒?！净顒訙蕚洹空n件《開心寶寶》；生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；消氣方法圖片若干；頭飾（生氣蟲）。幼：你是蟑螂。我做了什么事情呢？你們想不想知道？師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。］二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)故事中生氣的原因師：我怎么了？幼：你飛上了天了。師：我怎么讓小豬生氣的？幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。幼：媽媽打我，我會生氣。師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設一系列的活動中，從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。為下面的難點做好了鋪墊。師：你們生氣的時候心情怎么樣？幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興師：如果經(jīng)常生氣，對我們有什么害處？幼：經(jīng)常生氣容易生病。幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。幼：我喜歡快樂、開心的心情。幼：我高興時我跳舞。師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。］四、創(chuàng)設情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。幼：想。師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。你們愿意嗎？幼：我們愿意和你一起玩。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心??有了更好地解決方式。］第三篇：《風箏飛上天》教案設計活動目標，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏?；顒訙蕚洹?、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。(1)在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。，體驗做做玩玩的樂趣。2． 樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。二．活動準備教師：單頁多幅故事圖片一張（正反面）、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂故事錄音（見教材錄音）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個幼兒：兒童用書第6頁三．活動建議（一）活動流程圖傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞（二）活動流程1． 利用錄音 激趣導入教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）2． 觀察圖片 理解
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