中小繼教計(jì)劃與總結(jié)20xx20xx-在線瀏覽
2024-10-13 14:06本頁面
【正文】 育，振興教育的希望在教師。2014——2015中小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)本，我認(rèn)真按照中小繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)了《和諧童年》，為了給今后的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就我自己的中小繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、我認(rèn)真按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)策略與方法，及時(shí)吸納教育信息，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)抓好五項(xiàng)基本功、信息技術(shù)教育、新課程改革的學(xué)習(xí)，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，、我注重自察自?。涸趯W(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，不清楚或不懂的地方要多請(qǐng)教、多提問。四、端正態(tài)度，提高了實(shí)效：提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務(wù)力強(qiáng)，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀(jì)巨大的挑戰(zhàn)?！逗椭C童年》學(xué)習(xí)心得本我學(xué)習(xí)了《和諧同年》，深有體會(huì)，頗有心得。這對(duì)于我們開展教育教學(xué)工作，引導(dǎo)兒童更好地得以發(fā)展，無疑是甚為關(guān)鍵的。在教育教學(xué)實(shí)際中所提到的范例與我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，愛孩子就不能拔苗助長，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情；愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育”。古人云：“親其師信其道“。教育組織者的科學(xué)理念和教育智慧，充滿信任、欣賞和接納的師幼關(guān)系，豐富的活動(dòng)資源，支持兒童自主性的活動(dòng)形式，負(fù)責(zé)任的家園協(xié)作體系將對(duì)我們的工作提出更高的要求和挑戰(zhàn)。這話說起來簡單，實(shí)踐起來卻很難。作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說教”，而要在生活中對(duì)孩子進(jìn)行教育。我們不能期望孩子束縛于各種規(guī)則，然后自覺去做。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。”在日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、性格開朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的兒童，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師樹立“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的教育觀、兒童觀。2009年是全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的提高年，為了進(jìn)一步提高全市我鄉(xiāng)廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《貴州省“十一五”（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和《水城縣教育局2009年工作計(jì)劃》，擬定我鄉(xiāng)2009年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃。通過新一年教師繼續(xù)教育工作，全面提高全鄉(xiāng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為我鄉(xiāng)全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供高水平的師資。各學(xué)校要采取個(gè)人自學(xué)為主、集中培訓(xùn)為輔、派出培訓(xùn)為導(dǎo)來推動(dòng)這一全員培訓(xùn)工作的開展，使每位教師在這一年內(nèi)接受不少于50學(xué)時(shí)（師德教育10學(xué)時(shí)、新理念10學(xué)時(shí)、新課程20學(xué)時(shí)、新技術(shù)10學(xué)時(shí)）的在職培訓(xùn)。各學(xué)校要將第一階段學(xué)習(xí)心得或師德論文、第二階段學(xué)校自查自評(píng)報(bào)告、第三階段學(xué)校整改措施和師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)等有關(guān)中小繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料整理裝當(dāng)，搞好檔案資料建設(shè)。抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育未辦證人員的辦證工作，同時(shí)做好教材教法考試未過關(guān)人員的培訓(xùn)及補(bǔ)考工作。制定《坪寨鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》，抓好骨干教師的培訓(xùn)工作，使骨干教師真正發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用。認(rèn)真抓好新一輪教師普通話培訓(xùn)工作。組織好暑期和寒假小學(xué)教師鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)和中學(xué)教師校本培訓(xùn)工作。各學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃和總結(jié)、師德專項(xiàng)教育活動(dòng)要求上交的材料，以及平時(shí)要求上交的材料要及時(shí)上交中心校，鄉(xiāng)中心校作好記錄，納入“十一五”中后期中小繼教檢查評(píng)比表彰和教育工作目標(biāo)考核。1中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要注重過程，講求實(shí)效，保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。三、季度工作安排（學(xué)校作為參照）通過“兩基”工作的推動(dòng)，我鄉(xiāng)中小學(xué)辦學(xué)條件得到極大改善，但教師整體素質(zhì)不高制約著我鄉(xiāng)教育的發(fā)展。學(xué)校教師繼續(xù)教育工作不能只停留在理論層面上，要緊緊抓著教材和課堂兩個(gè)核心，在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫，抓好理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和應(yīng)用。為此，學(xué)校要將教師培訓(xùn)與新課改結(jié)合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與課堂教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題結(jié)合起來，使教師繼續(xù)教育內(nèi)化為教師個(gè)人的需求。各學(xué)校完成師德
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