中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案-在線瀏覽
2024-10-13 14:05本頁(yè)面
【正文】 ，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過(guò)癮”和“顯示才華”。內(nèi)容三上青年的各種“癥狀”：第一，認(rèn)知上的“快餐——硬結(jié)”癥對(duì)于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)好比知識(shí)快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望，在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥對(duì)于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來(lái)說(shuō)，雖然在現(xiàn)實(shí)中其情感表露總要受到他人及社會(huì)的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過(guò)多虛擬的上情感交流無(wú)疑讓許多青年在放飛情感的同時(shí)，總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底，不愿向真實(shí)世界坦露，并懶得與活生生的人進(jìn)行情感交流?；ヂ?lián)成了一部分人面對(duì)現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨(dú)尊、唯我是大” 的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個(gè)性，總想通過(guò)自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達(dá)到讓世人把他當(dāng)主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人站，侵入別人系統(tǒng)等過(guò)激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞絡(luò)交通的絡(luò)地震。必須加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和宏揚(yáng)民族精神。要廣泛開(kāi)展以宣傳《青少年絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年遵守絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)友；要維護(hù)絡(luò)安全，不破壞絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。構(gòu)建絡(luò)和社會(huì)互動(dòng)的青少年教育體系。另外，還要著重加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有%的人根本不會(huì)用電腦，%的人根本沒(méi)有接觸過(guò)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)絡(luò)時(shí)代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年工作 者隊(duì)伍絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)有關(guān)的知識(shí)和技能，豐富自己的知識(shí)容量，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性。目前，大多數(shù)青少年站沒(méi)有新鮮感、時(shí)代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和號(hào)召力。同時(shí)，要加強(qiáng)青少年教育軟件的開(kāi)發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治”的良性發(fā)展軌道發(fā)表99第三篇：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案網(wǎng)絡(luò)，離你有多遠(yuǎn)——中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育教案一、教學(xué)目的為了貫徹落實(shí)國(guó)家信息部安全使用網(wǎng)絡(luò)的倡議，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的網(wǎng)絡(luò)使用安全教育，減少因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來(lái)的負(fù)面影響，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險(xiǎn)。組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。青年在網(wǎng)絡(luò)影響向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，令人倍感驚喜。網(wǎng)絡(luò)的影響①網(wǎng)絡(luò)的正面影響1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。2）提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至社會(huì)的穩(wěn)定。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū)，觸類(lèi)旁通，提高自身文化素養(yǎng)。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。4）網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。2）切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德。第四篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育教案網(wǎng)絡(luò)安全教育——中學(xué)生安全教育教案一、教學(xué)目的：為了貫徹落實(shí)國(guó)家信息部，安全使用網(wǎng)絡(luò)的倡議，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的網(wǎng)絡(luò)使用安全教育，減少因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來(lái)的負(fù)面影響，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險(xiǎn)。組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千姿百態(tài)，雖然向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。２、范例內(nèi)容：內(nèi)容一青少年用戶(hù)使用互聯(lián)網(wǎng)的特征：一、用戶(hù)開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間：約80％的用戶(hù)從1999年或2000年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長(zhǎng)。二、上網(wǎng)地點(diǎn)：58．8％的青少年用戶(hù)在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶(hù)在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10．8％。37．0％的用戶(hù)認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿(mǎn)足”的用戶(hù)占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。也就是說(shuō)，50％的青少年用戶(hù)對(duì)上網(wǎng)時(shí)間并不滿(mǎn)足。五、用戶(hù)和非用戶(hù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶(hù)選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，(滿(mǎn)分為5分，以下同)。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤(rùn)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。目前在我國(guó)教育資源不能滿(mǎn)足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿(mǎn)學(xué)分、獲得學(xué)位。開(kāi)拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。二、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。同時(shí)，上網(wǎng)使青
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