二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分(二)教案-在線瀏覽
2024-10-13 14:00本頁面
【正文】 2．完成教科書第17頁練習(xí)三的第5題。第三篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第1214頁例例2，練習(xí)三的13題。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程，建立平均分的概念。學(xué)生學(xué)具： 每小組10個(gè)小紙盒、15個(gè)乒乓球、20支鉛筆。板書：“每份分得同樣多”，為什么每份要分同樣多？（讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，誘發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注）二、探索交流，解決問題，引入平均分師：二（1）班的小朋友還有些食品沒分好，咱們幫幫他們好嗎？ 要求：（1）請(qǐng)各組同學(xué)利用20枝鉛筆代替火腿腸，幫二（1）班的小朋友分火腿腸。A、小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。C、小組推選代表到臺(tái)前展示分配方案?！捌骄帧钡暮x（1）作業(yè)P13 的“做一做”A、讀題，理解題意。B、動(dòng)手操作：用10個(gè)小紙盒代替面包，動(dòng)手分一分。（2）同學(xué)們說得真好，你們能像這樣，用“平均分”把剛才分食品時(shí)的每一種分法說一說嗎？（指名說），把15個(gè)橘子平均分成5份。（2）展示匯報(bào)分的過程。）提問：你喜歡哪種分法？為什么？（快、準(zhǔn)確），做P14的做一做。（2）交流：請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣分的。（2）自己動(dòng)手分一分，將梨子平均放進(jìn)3個(gè)盤子里（用小紙盒代替盤子）。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，用畫一畫的方法，往每一個(gè)花瓶里插花，根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。選出每瓶插得同樣多的，強(qiáng)調(diào)把12朵花平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插4朵。（2）集體交流，說清判斷的理由。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？要注意什么？五、拓展延伸把自己家的水果或其它物品按家中人口平均分一分。我認(rèn)為這節(jié)課比較成功的另一個(gè)地方是，為了讓學(xué)生更好的接近“平均分”，通過分組討論分配方案，再按方案進(jìn)行“平均分”，通過小組交流，自然而然的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了幫助，不但收到了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)困生也在平等愉悅的氣氛中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，不僅讓學(xué)生接近了“平均分”，而且使他們受到了情感教育。我感覺這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，為下一節(jié)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)平均分(二) 名師教案人教版平均分（二）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。通過學(xué)生具體操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分，先給同位說說，再說給大家聽聽。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1