【正文】 棱兩可，使得學(xué)生無從著答。以上發(fā)言僅僅是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)和看法。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)?jiān)?、指?比賽落下了帷幕，留給我們的不僅僅是一次活動(dòng)、一個(gè)結(jié)果，更重要的是讓我們對(duì)品生、品社課堂教學(xué)有更多的思索。，明白有志者事竟成的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：回顧自己在成長進(jìn)步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。（2）體重 千克，比去年增加了 千克。有的是個(gè)子高了，有的是身體胖了，有的是頭發(fā)黑了，有的是臉變圓了?? ？二、學(xué)習(xí)“加油站” ，圖上畫的是什么？畫的是百步坡。你們有什么感受？羨慕，自己還要學(xué)習(xí)更多，不能滿足。只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，我們漸漸長大了，我們?cè)絹碓接心芰α耍覀兏械胶芸鞓?。?nèi)心的感覺應(yīng)該是很快樂的。板書設(shè)計(jì)：我長大了 課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，知道自己在漸漸成長。懂得感恩。教學(xué)過程：，圖上畫的是什么？一、學(xué)習(xí)“交流會(huì)”。奶奶說：不要緊，慢慢來。在旁邊空白的紙上，您想畫什么？寫什么？，媽媽說我包得很結(jié)實(shí)，很好看； ，媽媽說我很堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不害怕。媽媽說味道不錯(cuò)！????二、學(xué)習(xí)“體驗(yàn)館”我們成長的每一步都離不開父母、老師以及社會(huì)愛心人士的呵護(hù)、教誨、陪伴和影響，每一步都浸透他們的心血。？小男孩在跟小伙伴說感謝的話。老師：在我遇到困難的時(shí)候，您耐心細(xì)致地教我解答難題，讓我輕松地學(xué)習(xí)，我一直記在心里。說說你的新目標(biāo)吧！我要把字練好！我要學(xué)習(xí)寫作文！我要學(xué)會(huì)燒幾個(gè)菜！我要學(xué)會(huì)游泳！我要學(xué)會(huì)彈鋼琴！我要學(xué)會(huì)自己梳頭！????三、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們一天天在長大，慢慢地懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，懂得了感恩父母，懂得了珍惜幸福。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們學(xué)習(xí)感恩，說出內(nèi)心的感謝，是一種情感的真實(shí)的、盡情的釋放。新的目標(biāo)，新的起點(diǎn)，孩子們學(xué)習(xí)的道路是漫長而辛苦的，但未來是美好的！第三篇：道德與法治評(píng)課稿道德與法治評(píng)課稿(6篇)道德與法治評(píng)課稿1本次聽了趙老師執(zhí)教的是三年級(jí)《我學(xué)習(xí)，我快樂》一課?，F(xiàn)在簡單談一下自己的聽課體會(huì)：從內(nèi)涵方面來說，《我學(xué)習(xí)，我快樂》這節(jié)課始終洋溢著快樂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動(dòng)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g笑，表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和自豪的情感，學(xué)生的表現(xiàn)積極向上，教師所采用的評(píng)價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了快樂、激動(dòng)、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)節(jié)了一個(gè)良好的情緒和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我學(xué)習(xí)，我快樂》這節(jié)課，我覺得教師做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲医處焺?chuàng)設(shè)了 一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。這節(jié)課，教師的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒有過多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學(xué)，教師精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會(huì)到文明，感悟到幫助別人的快樂，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。道德與法治評(píng)課稿2聽了顧志剛老師所上的七年級(jí)道德與法治第九課第二框《法律保障生活》一課，我認(rèn)為亮點(diǎn)較多。接著以一副十字路口交通混亂圖片開始了對(duì)法律特征的探究。從整體上說不失為一堂成功的常規(guī)課。一、任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。但選用什么樣的時(shí)政材料，這同樣體現(xiàn)了一位教師的選材能力。沒有這種敏感度，就不是個(gè)合格的道德與法治教師。二、情境材料的選用精。老師們可以看到：對(duì)一段同樣的時(shí)政材料，有的教師所出的題精要，有的教師出的題很表面。這節(jié)課顧老師所選用的材料，比較“精要”。時(shí)代性、時(shí)效性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識(shí)的羅例，更多地是教材知識(shí)的重組和整合，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。四、教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成相得益彰。它不同于房屋設(shè)計(jì)圖，可以在教學(xué)進(jìn)程中不斷地加以修改、補(bǔ)充、調(diào)整。教學(xué)活動(dòng)本來就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。而這也就是“教學(xué)的魅力”所在。下面我提幾點(diǎn)建議：課堂上教學(xué)氛圍、師生關(guān)系很融洽，如果教師教學(xué)能進(jìn)行適度的學(xué)科滲透，教學(xué)效果將會(huì)更好。課堂結(jié)束前教師應(yīng)作全面深入課堂小結(jié)。以上評(píng)課僅是我個(gè)人的粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)同行批評(píng)指正。在小組合作學(xué)習(xí)中，了解了幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行自我分析和思考：整個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)三次闖關(guān)的情境，將真的喜歡動(dòng)物的行為分散其中，意在落實(shí)課堂目標(biāo)。最后，將知識(shí)點(diǎn)編成兒歌，成為板書，潛移默化的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。不傷害動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物的情感油然而生。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一年級(jí)的孩子要多給方法，小組合作前，教師先通過小貓的例子一步步教學(xué)，然后總結(jié)方法。明確的分工，充分的課前準(zhǔn)備，也讓課堂上的小組合作真實(shí)有效，每個(gè)小組的交流展示也給大家留下了深刻的印象。課后作業(yè)的布置教師力求體現(xiàn)道法的生活性和實(shí)踐性，緊緊聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)，讓大家科學(xué)養(yǎng)蠶。教師還將在以下方面進(jìn)行嘗試和改進(jìn)。二，教學(xué)設(shè)計(jì)減少環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，不要華而不實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)每一個(gè)情境，珍惜每一次體驗(yàn)，重視每一回交流，引導(dǎo)每一組合作，給予每一句鼓勵(lì)……讓有聲的教育變成春風(fēng)化雨，這樣的道法才是孩子們德育的圣地?；蛟S也可以換句話說，學(xué)生不喜歡這樣的課，這樣的課對(duì)于他們并不能起到什么作用，又怎么會(huì)有感想呢?這次試講后，我們都發(fā)現(xiàn)了課件的頁面太過灰暗，并不能起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，反而會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)感觸，同時(shí)，道德與法治課如果只是單純的傳授與說教，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種無趣厭煩，而只有調(diào)動(dòng)更多的表現(xiàn)形式，才能真正地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，也才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，讓學(xué)生更愿意投入到老師展現(xiàn)的豐富多彩的材料之中，也才能在活動(dòng)中體驗(yàn)到更多。同時(shí)，我們也體會(huì)到如果在學(xué)生書寫時(shí)加上一個(gè)舒緩的古音樂，那么更能讓學(xué)生有一種愿把自己的身心投入到書寫優(yōu)美的漢字中的感受。生生師生之間的這種水乳交融讓你覺得你分明就是看客，而他們的交流是你無法深入更是無法參與的。