【正文】 甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”??它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。１、第六組課文的主題是（父母的愛）。漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。舒爾伯格。奧三、日積月累（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（hu225。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉(xiāng)村野。圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。如（設計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。學完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學義）、胡德林和胡福才。《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。三、日積月累。第八組課文的主題是（走近毛澤東）《七律“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。會場設在（天安門廣場），主席臺設在（天安門城樓）上。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。成語故事《大公無私》的主人公是（春秋）時期（晉）國的（祁黃羊），我還能寫含有反義詞的成語（口是心非）（大同小異）（喜新厭舊）（出生入死）（頂天立地）。二、日積月累。詠梅 毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。俏也不爭春，只把春來報。詩意： 風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報告。七律五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動。更使紅軍欣喜的是，翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。n（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤）鉆zuān(鉆探、鉆研；)zu224。ng(播種、種植)待dāi(待一會兒)d224。n(咽氣、細嚼慢咽)yān(咽炎、咽喉要道)的de(好的)d237。（目的）第二課綠l249。(經(jīng)濟、救濟)jǐ(人才濟濟)盛ch227。ng(盛產(chǎn)、茂盛)藏c225。ng(西藏、寶藏)倒d224。n（傳說）zhu224。ng（將士）第三課：供gōng(供應、供給)G238。(似乎)似 sh236。(好處、住處、到處)chǔ(處理、處分、處罰)行x237。ng（銀行、在行）第四課：禁jīn(禁受、不禁)J236。(差不多、差了；)cī(參差不齊)奔b226。n（冠軍）第五課：重ch239。ng(重量、沉重)泊b239。n(間斷)； jiān(中間)第六課：蒙m227。n（分外）抹mǒ(涂抹)mā(抹布)m238。(折斷)sh227。n(重擔)熟shu(飯熟了)挑tiāo(挑選、挑剔)tiǎo(挑釁、挑撥)盛sh226。ng(盛飯)幾jī(幾乎)jǐ(幾個)第八課：縫f226。ng(縫補、縫紉)扒bā(扒開、扒拉)p225。(得意、得獎)děi(得勁、挺得)屬shǔ(屬于、家屬)zhǔ(屬文、屬意)應y236。n(噴香)散sǎn(散文)s224。(露水、露天、暴露)l238。ng(橫梁、橫道)h226。i(要塞、塞外)s226。(掙扎)強qiǎng(勉強、強迫)qi225。(警覺)ji224。i(對待)第十一課：劃hu225。(計劃、劃分)盡jǐn(盡管、盡量)j236。o(協(xié)調(diào))di224。n(粘液)第十二課：曾c227。ng（將士、大將）削xuē（削弱、剝削）xiāo（削掉、削鉛筆）散sǎn（散漫、松散,散文）s224。o（調(diào)節(jié)、調(diào)色）di224。o(唐朝、朝廷)惡w249。（惡狠狠）ě（惡心）暈y249。o（著涼、著急；）zhe（等著、走著）zhu239。(計劃)hu225。ng(分量)li225。（無的放矢、目的）d237。ng(興致)xīng(興旺)第十五課：辟p236。(復辟)便bi224。n（便宜）第十六課：要y224。i（挨凍、挨打、挨日子）爪zhuǎ（爪子）zhǎo（爪牙）覺ju227。o(睡覺)卷ju224。n（傳說）zhu224。n（主干枝干）薄b239。o（厚薄薄紙）重ch239。ng(重要)**倉劼造字：結(jié)ji227。i（載重、載歌載舞）模m239。（模樣、模具）**甲骨文的發(fā)現(xiàn)：鋪p249。n（混亂、蒙混）h（主角、角色）難n225。n（苦難、災難）血xu226。ng（興趣、興致）第二十課：埋m225。n(埋怨)掙zh226。ng（中彩）號h225。o(號碼)第二十一課：佛f(佛像佛祖金佛)第二十二課：沖chōng(沖鋒陷陣)ch238。ng(擰毛巾)n236。(磨盤)m239。n(子彈)t225。ng(重要、重量)ch239。o(悄然)qiāo(悄悄)剎ch224。ng（磅礴）（b224。ng（更加）第二十六課：乘ch227。ng（千乘之國）第二十七課：奔bēn（奔赴 奔跑）b226。ng(測量、量一量)li225。n(盡頭、盡力）舍shě（依依不舍）sh226。（廈門）sh224。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿意再見到他們吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？4.、孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的么？一枝畫梅，有什么稀罕的呢？外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？.難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?1那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？1他們的父母難道就不悲痛嗎？1他們就不想再見一見孩子的遺容嗎？1我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？1我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？1這怎么行？四、造句：……有……有……有……我文具盒里有鉛筆，有尺子，有鋼筆。……有的……有的……有的……我們在操場上活動，有的跑步，有的打球，有的做游戲。（改成擬人句）小樹在風中搖擺。（改成擬人句）一顆顆水珠在荷葉上滾動。（寫成比喻句）考場里非常安靜。1春天像小姑娘，笑著、走著。1小狗毛色格外發(fā)亮，好象一根毛尖都冒油。1花兒綻裂開了笑臉六、修改病句大連的夏天是個美麗的地方。我國人口是世界上最多的國家。在施工時，要防止不發(fā)生事故。指南針是我國四大發(fā)明。言行不一的人是一種壞作風。1今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。第二篇：心理學總復習五心理學總復習五一、名詞解釋表象年齡特征氣質(zhì)個性二、填空科學心理學認為腦是心理的，是對客觀現(xiàn)實的。兒童心理的常用研究方法有、。兒童道德判斷特點是從，從，從到。意志行動劃分為兩個階段，其主要心理成分有、和在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有具有與人交往的特點。兒童心理發(fā)展的特性是：和1小學兒童的需要主要有、1思維是人腦對客觀事物進行的和二、選擇食物色香味具全，能提高人的食欲，這是。A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性學生背誦課文是A、識記B、再現(xiàn)C、保持D、再認從“習作例文”到“命題作文”，這是想象的（）發(fā)展。A、穩(wěn)定性差B、分化不準確C、深刻性差D、內(nèi)容貧乏“總是等考試時才知該念的功課沒有念”說明了兒童意志的（）差。A、觀察B、思維推理C、記憶D、想象諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個性品質(zhì)都表示人們的（）特點。A、主導B、前提C、決定D、一般教師的態(tài)度對兒童自我評價的形成起（）作用。A、決定B、一般C、前提D、主導四、判斷注意外部表現(xiàn)與其內(nèi)部狀態(tài)是一致的。構(gòu)成班集體人際關(guān)系的主體是中間型兒童。五、簡答題兒童思維發(fā)展的一般特點是怎樣的？總復習5第三篇：四年級上冊語文總復習基礎(chǔ)知識追著 昆蟲 斑斕 體驗 寬厚 遼遠 融入 智慧嗡嗡離開寒山燕國 絨毛 失陪 石徑 姿勢 明媚 到達 楓樹 匯聚 蚯蚓 勇敢 蝙蝠 若是 保管 隨意傍晚 沿途 寶塔 介紹 清澈見底 古樹參天 霜葉 烏啼 愁眠 寺廟失眠 憂愁 恥笑世界 塑造 機器 無限 延伸 科學 繼續(xù) 身份證 資格研究 秘密 機翼 慘痛 秘訣 蒼蠅 蚊子 鯨魚 超過 圓形 工程 路程10長篇 紅棗 膽怯 通過 緞子 影子 悲傷 纖細 繭子 竭力 掙脫12牢固 牢記 友誼 約會 并且 挺身 高傲 驕傲 拐杖 拐彎 仍然 感激 吸收 考慮 愉快 13老鼠 逃竄 逮住 蹤跡 毛茸茸 樹梢 活潑 乞求 顫動 顫抖 隱身 飛翔 16苦惱 氣概 著名 訓練 比賽 恐懼 吼聲 繼續(xù) 羞愧 精神 毅力 17嚴肅 毫米 安慰 歐洲 評委 表揚 演奏 和諧 判斷 熱烈 奪魁18埋怨 雞雛 戒備 準備 集合 啄食 湯圓 消瘦 搶錢 打擊 胸口 尖銳20荷蘭 儀態(tài) 尊嚴 駿馬 掩飾 阻擋 飛馳 豬群 晚霞 偶爾 寂寞 寂靜 木桶 21小巷 日益增多 增加 依戀 留戀 玲瓏 宛如 恬靜 一株 點撥 幽靜 23淘氣 風簸 天涯 蹤影 漁翁 釣魚24焦急 喘氣 叼走 勸告 堵車 后悔 忠告25火旺 嘉賓 妖怪平坦 鋒利 割讓 忍受 攔住 瞎子 摸索 撫摸 茂盛 27縣城 桑樹 恩愛 眉目 悲劇 屏幕 豈敢 求救 值班 號碼 眩暈 28洛陽 支撐 海倫 冰雹 泛濫 陷入 土坑 涉水 泡茶 紅腫 附加 附近29諾言 輸血 艾滋 啟迪 稀少 輪胎 宇宙 音訊 抽泣邯鄲學步 望洋興嘆 不偏不倚 屏息凝神 熱鬧非凡 前因后果 一擁而上 恍然大悟 異乎尋常 高樓大廈 興奮無比 跑動竄西 逃之夭夭 長嘆一聲 回頭張望 拼命逃竄 萬籟俱寂 移步換景 詩情畫意 拔苗助長 亡羊補牢山 行楓橋夜泊浪淘 沙江 雪（唐）杜牧（唐）張繼（唐）劉禹錫（唐）柳宗元 遠上寒山石徑斜，月落烏啼霜滿天，九曲黃河萬里沙，千山鳥飛絕，白云生處有人家。萬徑人蹤滅。夜半鐘聲到客船。獨釣寒江雪。（孟子）千里之行，始于足下。（墨子）志之難也，不在勝人，在自勝。近朱者赤，近墨者黑。白的容易黑，黑的不易白。行百里者半九十。1行萬里路，讀萬卷書。1志當存高遠。1金從火中熔煉出來，人從憂患中磨煉出來。1弱者坐等時機，強者制造時機。教不嚴，師之惰。幼不學，老何為。人不學，不知義。親師友，習禮儀。有，也有。A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）?）修改病句句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分 用詞不當（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配 語序混亂→調(diào)整語序 前后矛盾→改或刪重復羅嗦→刪（3）雙重否定句找出兩個否定詞，把兩個否定詞去掉。我跨進店門，暗喜（沒人注意）。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人（同船而行）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書。第一組課文的主題是（我愛閱讀）。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》的作者是（英）國作家（尤安課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。三、日積月累。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（劉向）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（朱熹）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。這梅花，是我們中國最有名的花。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂