人教版四年級(jí)語文上冊(cè)貓教案-在線瀏覽
2024-10-13 13:53本頁面
【正文】 ，并于字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情；第一段話則從正面直接描寫貓的外形特點(diǎn)。，幫它拍攝一張相片或畫一張畫像，然后為相片或畫像配一段旁白。理解貓的性格古怪的特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的情趣。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生通過作者細(xì)致的描寫，感受作者對(duì)貓的情感，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品悟，最后通過朗讀，將這種喜愛之情表達(dá)出來。理解課文的13自然段，感受作者對(duì)貓的喜愛之情。四、教法：抓重點(diǎn)詞句，品悟詞句法，朗讀法。二、檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們?cè)谡n前你們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰來讀讀這些詞呢？認(rèn)讀詞語多音字辨析三、初讀感知，了解課文內(nèi)容師：自由讀文，標(biāo)出段落，并思考：課文中哪兩句話能概括出文章的主要內(nèi)容，畫出來。談貓悟情（一）、貓的性格古怪具體表現(xiàn)在哪些地方呢？（默讀課文13段，用曲線畫下描寫貓性格古怪的句子）師巡視指導(dǎo)（二）、從第一自然段體會(huì)貓的古怪（1）哪幾個(gè)詞體現(xiàn)貓的古怪？（板書：老實(shí)、貪玩、盡職）師：為什么這三個(gè)詞能表現(xiàn)出貓的性格古怪呢？用關(guān)聯(lián)詞：既……又……(這幾個(gè)詞互相矛盾，都集中在一只貓身上，難怪老舍說貓的性格實(shí)在有些古怪)（2）它老實(shí)時(shí)的確很老實(shí)，誰來讀一下。在老舍爺爺?shù)暮魡局?，你感覺到了什么？（把貓當(dāng)作自己的家人，很親密）貓又是什么反應(yīng)呢？（4）所以這個(gè)句子里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是？ 任憑是什么意思？誰能換個(gè)詞說說。你為什么要強(qiáng)調(diào)非 不可（讀出了決心）這也是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。把老師句子的意思說出來：我一定要打籃球 我一定要踢足球 我們一定要把課文讀好 我看看你們是不是非把課文讀好不可 貓即老實(shí)又貪玩既貪玩又盡職你又有什么發(fā)現(xiàn)？（二）第二自然段來體會(huì)描寫貓的古怪師：老舍先生正是通過描寫這種矛盾和相反的性格來寫出它的古怪。你們來找一下誰找到了？這以自然段是從哪些方面寫貓的性格古怪？（高興和不高興）“寫貓高興和不高興”你覺得哪些詞語用的特別好? 高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出你覺得老舍先生喜歡這只貓嗎？你從哪些地方看出來？ 對(duì)比句子：“幾多小梅花”本來是貓爪踩臟了稿子留下的貓爪印，作者卻說成美麗的小梅花，從這里可以看出老舍爺爺對(duì)貓的什么感情？可以換成“幾個(gè)小爪印”嗎？理解豐富多腔（三）第三自然段理解貓的古怪 這一段從哪兩個(gè)方面寫了貓的古怪既膽小又勇猛（相反的性格同時(shí)存在，它真的好古怪）四、概括課文，學(xué)習(xí)寫法。其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。作者運(yùn)用了什么修辭手法？擬人。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。這是為什么呢？因?yàn)樽髡邜圬?，就把貓的長(zhǎng)處寫得詳細(xì)，短處簡(jiǎn)略描寫。通過學(xué)習(xí)我們知道了大貓性格古怪，其實(shí)小貓更加淘氣可愛，我們下節(jié)課來學(xué)。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。教學(xué)重點(diǎn)了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，上課之前我想請(qǐng)大家來猜一個(gè)謎。”（打一動(dòng)物）大家都很聰明，這種動(dòng)物就是我們昨天學(xué)習(xí)了的《貓》。（出示小黑板）小時(shí)候的貓很（淘氣），它是那樣（生氣勃勃）（天真可愛），我非常（喜歡）它。請(qǐng)大家齊讀課文，想想作者是抓住貓的哪些特點(diǎn)來描寫的？二、賞析詞句，品味含義愛心用心專心 1（一）教師引導(dǎo)，賞析第一自然段?！柏澩妗钡木渥印＃?）指導(dǎo)朗讀。（二）師生互動(dòng)，賞析第二、三自然段。交流感受。1．指名讀自己喜歡的段落2．請(qǐng)同學(xué)用自己的話把貓的古怪性格說具體。同學(xué)們，只要我們熱愛生活，留心周圍美好的事物，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣，不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且還能創(chuàng)造美！四、作業(yè)。愛心用心專心 2第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語文《貓》教案《貓》教案一、教材分析這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)的描寫了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腳跟還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。首先是表達(dá)了真摯的感情。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、貓的相關(guān)資料五、教學(xué)安排： 兩課時(shí)六、
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