二年級(jí)下冊(cè)臺(tái)灣的蝴蝶谷第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 13:49本頁(yè)面
【正文】 生字詞組成的詞語(yǔ)。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入出示掛圖，觀察掛圖；你們瞧，這么多的蝴蝶多迷人??！二、初讀課文自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字漏字出示水源 茂盛 春季 趕到 景象 蝴蝶 花瓣 五彩繽紛（1）自由讀，我們要特別注意哪些字的讀音？（2）開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀三、讀書(shū)，感知內(nèi)容全文一共有幾個(gè)自然段？火車讀文，師生評(píng)議默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。四、課堂小結(jié)雖然這節(jié)課，我們還沒(méi)有深入課文的詞句，了解臺(tái)灣的蝴蝶谷，但從大家展示的圖片和資料中，我們對(duì)蝴蝶谷的美麗景色已經(jīng)有了初步的印象，真想到臺(tái)灣的蝴蝶谷去看一看?。〔贾米鳂I(yè)：用生字口頭組詞。第三篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、以圖引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，看，老師今天帶誰(shuí)來(lái)的？（蝴蝶）（師板書(shū)）喜歡嗎？想要很容易，只要你上課坐的正，聽(tīng)得認(rèn)真，積極思考，大膽發(fā)言，它就會(huì)飛向你。解決問(wèn)題最快捷的辦法就是讀書(shū)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，借助拼音，自由朗讀，遇到生字多拼幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，直到讀通為止。大家真厲害，都能當(dāng)讀書(shū)大王了。你能解決哪個(gè)問(wèn)題？為什么叫蝴蝶谷？（學(xué)生說(shuō)到“臺(tái)灣的山多，山谷也多”時(shí)，師在準(zhǔn)備好的一張大白紙上以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。）后面還有好多寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，你要留心呦！它們是怎樣來(lái)到山谷聚會(huì)的？怎么讀呢？誰(shuí)還愿意讀一讀？有它們幫忙，你會(huì)講的更好。）（認(rèn)真傾聽(tīng)也是好的學(xué)習(xí)方法。）你看到了怎樣的蝴蝶谷？請(qǐng)把你的蝴蝶送入山谷中！（生表演飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)、趕到這幾個(gè)動(dòng)作，從而理解詞語(yǔ)。）出示課件，幫助理解“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛”你喜歡這些蝴蝶谷嗎？(出示課件，師指導(dǎo)背誦第一節(jié))四、學(xué)寫(xiě)生字蝴蝶很高興大家把它們說(shuō)的那么美！現(xiàn)在它還有一個(gè)心愿，就是我們能不能把這幾個(gè)生字也正確漂亮的寫(xiě)下來(lái)！先打個(gè)招呼，喊一喊它們！分析字形、書(shū)寫(xiě)漢字，展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。小蝴蝶看到大家今天的收獲，十分開(kāi)心。huāc243。ji233。（）（）（）jǐnɡxi224。ncānguān（）（）（）二、比一比，再組詞。全文共四個(gè)自然段。1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。如何讓孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境是教學(xué)的難點(diǎn)，在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師不作繁瑣的分析，而是在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，滲透兩種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，讀中想象，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中自主探究，自悟自得。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓每個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。蝴蝶頭飾、導(dǎo)游帽、教學(xué)課件我打算用兩課時(shí)完成本課的教學(xué)內(nèi)容，下面是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)只蝴蝶聚會(huì)的場(chǎng)面嗎？看，老師給大家?guī)?lái)了什么？在臺(tái)灣的一些山谷里，就有這種可以稱得上奇觀的景象。[ 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊 ]二、初讀課文，整體感知初讀環(huán)節(jié)學(xué)生肯定會(huì)遇到難度不同的障礙，通過(guò)讓學(xué)生自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車讀、指名讀等方式，使學(xué)生掃清生字障礙，了解課文內(nèi)容，并把課文讀通順達(dá)到流利。因此，在教學(xué)第一自然段時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，保證充分的讀書(shū)時(shí)間，讀后交流，你讀懂了什么？通過(guò)學(xué)生的回答，小結(jié)蝴蝶生長(zhǎng)的有利條件是：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛 這樣通過(guò)學(xué)生自己讀懂的東西，遠(yuǎn)比老師灌輸?shù)囊浀美巍?．學(xué)生對(duì)表演的興趣非常濃厚，我抓住學(xué)生這一心理，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，喚起主體參與的激情，課文的第二自然段我是這樣設(shè)計(jì)的：“通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，不用老師教，同學(xué)們自己讀懂了這么多，真了不起?！苯又鴮W(xué)生自由朗讀。教師又隨機(jī)請(qǐng)幾位學(xué)生分別帶上不同顏色的蝴蝶頭飾，你們看，這些蝴蝶有的是紅色的，有的是黃色的，有的是藍(lán)色的。另外學(xué)生整體的參與充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使表演不再留于形式?，F(xiàn)在我們都是要去聚會(huì)的蝴蝶，誰(shuí)愿意向大家表露一下你的快樂(lè)心情？老師可以這樣說(shuō)，紅蝴蝶讀得很認(rèn)真，但感情不夠，想象一下，要跟朋友見(jiàn)面了，多開(kāi)心啊，再來(lái)試試看。[ 通過(guò)師生共演創(chuàng)設(shè)課文情境，讓學(xué)生在情境中通過(guò)自己的角色體驗(yàn)，在情感上產(chǎn)生共鳴，體悟語(yǔ)言魅力，從而以演促讀，達(dá)到感情朗讀的目的。我是這樣設(shè)計(jì)的：請(qǐng)大家自由讀讀第三段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫(xiě)得迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？如果有的學(xué)生選“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光
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