【正文】 面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變?；谶h程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。隨著電視、電話、計算機、互聯(lián)網的逐步普及，網上遠程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實它已經來到了我們身邊。學習方式目前主要分為集體開班和個體學習兩種。 隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。 ● 雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的 學習能力。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。 ● 現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 的權利，而是個體生存的基本條件；教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性。學會利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。但 Inter、 Intra 上提供的信息多以靜態(tài)網頁為主，對于一個 Web 應用開發(fā)者來說，最為關心的莫過于如何增強網頁的動態(tài)性和交互行了。腳本再 Web服務器中運行，而瀏覽器并不處理腳本，它所面對的僅僅是一個完全符合 HTML 格式的網頁，這為更多的、不同類型的瀏覽器訪問 Web 服務器提供可能。 ASP 的優(yōu)點包括可以使用其他組件、庫和工具，能和 Index Server、 Visual Basic、 Microsoft Transaction Server 集成，開發(fā)出復雜、靈活、強健的應用程序，并且能夠把應用程序打包并作為完整的包發(fā)布。雖然 JavaScript沒有想 VB Script 或者 HTML那樣流行，但它能做其他工具不能做到的事，使得很多不同技術無縫的結合起來工作。 本選題的用于向遠程用戶有提供一網上學習的平臺 ,主要有用戶注冊、資料下載與上傳、疑難解答等功能，較好的實現(xiàn)了遠程教育所需的各項功能，基本滿足教學互動的需求，達到“互動、交流、進步”的目的。 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 第二章 結合軟件工程方法 ,對系統(tǒng)進行需求分析、數據流圖設計，并最終到系統(tǒng)的邏輯模 型。 第 四 章 根據系統(tǒng)設計的結果 ， 對系統(tǒng)進行編碼、測試等 。 第 六 章 畢業(yè)設計小結， 總結部分介紹了設計體會和編程體會 ，及今后個人的努力方向 。這個階段的目標，就是按系統(tǒng)規(guī)劃所定的某個開發(fā)項目范圍內明確系統(tǒng) 開發(fā)的目標和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。系統(tǒng)分析是使整個 MIS 設計達到合理、優(yōu)化的重要步驟。 技術分析 使用的開發(fā)工具 在本課題的開發(fā)過程中，由于開發(fā)條件的限制，所使 用到的開發(fā)工具如下： 操作系統(tǒng)： WindowsXP 后臺數據庫： SQL 2021 集成開發(fā)環(huán)境： (Dreamwaver)asp ASP技術綜述 ASP 六大內建對象 ASP 提供了 6 個功能強大的內部對象，每個對象具有各自的屬性（ Property）、方法（ Method），有的還擁有數據集合（ Collection）與事件（ Event），它們共同完成 Web中的一些重要工作。這些信息 包括：使用 Get 或 Post 方法傳遞的數據、 Server 環(huán)境變量、 Cookie 信息等。 ? Response 對象： Response 對象的主要功能是將信息從 Server 端傳送到 Client 端。由于 ASP 腳本沒有輸出“值“的功能，要完成此功能必須使用 Response 對象。 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） ? Session 對象： Session 對象能夠記錄用戶每一次上線的個人信息，它相當于每個上線用戶的私有變量集合。 ? Application 對象： Application 對象能記錄所有 Web 用戶的共有信息，它相當于所有上線用戶的公共變量集合。 ? Objectcontext 對象： Objectcontext 對象主要在進行交易處理時使用，利用該對象可以管理、控制這 些交易。我們現(xiàn)對二者進行比較。 2． 無需編譯，容易編寫，可在服務器端直接執(zhí)行。 4． 使用腳本語言（ JavaScript、 VBScript 或 PERL）編寫。 6． 可使用任何語言編寫自己的 ActiveX Server 組件。 8． 程序代碼隱藏，客戶端僅能看到 ASP 輸出的 HTML 文件。 相比之下，使用 CGI開發(fā) Web 應用程序具有以下缺點： 1． 對開發(fā)人員的要求非常高。 3． 須使用其他較復雜的語言來開發(fā) CGI 程序。 5． 程序開發(fā)時間較長。 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 7． 每個 CGI 程序被不同用戶執(zhí)行時都得重新執(zhí)行一次，并占去 Server 的一個端口（ Port），降低 Server 效率。 ASP 與 IIS IIS 簡介 Web 服務器是 Web 應用程序的心臟。它具有強大的系統(tǒng)安全性，具有服務器端腳本開發(fā)調試，內容管理和站點分析，崩潰防護，內置 JAVA虛擬機及全面支持 ASP 等強大功能。現(xiàn)在我們利用 IIS+ASP， 將客戶機 /服務器結構與 Web密切結合，完成前后端兩者的集成輸出功能，使得 Web 站點的開發(fā)更方 便，實現(xiàn)的功能更強大。有時也需要從用戶那里收集信息，并按一定的格式保存到數據庫里。在 ASP 中， ADO 可以看作是一個服務器組件 (Server Component)，更簡單點說，是一系列的對象，應用這些功能強大的對象，即可輕松完成對數據庫復雜的操作。 鏈接用以保持一些關于正在訪問的數據的一些狀態(tài)信息，以及鏈接者信息。dbq=+(db/) 這條語句創(chuàng)建了鏈接對象 Conn，接下來： connstr，“ username”，“ password” 這條語句打開鏈接， connstr 表示與數據源建立連接的相關信息，這里以與本系統(tǒng)的數據庫連接為例，其后的兩個參數分別是訪問數據庫的用戶名和口令，為可選參數。 2．創(chuàng)建數據對象 (Recordset) ADO 使用 Recordset（記錄集）對象作為數據 的主要容器。 Recordset 對象代表著執(zhí)行一個命令后返回的完整記錄集合，所有的Recordset 對象都是通過記錄和字段構造的。這個字符串通過 CreateObject傳給操作系統(tǒng)，系統(tǒng)識別出 ADODB. Recordset， 從而創(chuàng)建對應的對象。當打開一個記錄集時，如果不為空，則當前的指針指向第一條記錄。 Recordset對象還可以通過 Connection 對象的 Execute 方法得到。例如： sqlStr=“ INSERT INTO tab1 VALUES(1,2)” (sqlStr) /執(zhí)行插入操作 4．關閉數據對象和鏈接對象 在使用了 ADO 對象之后要關閉它，因為它使用了一定的服務器資源。 Set rs=Nothing /關閉創(chuàng)建的數據對象 Set Conn=Nothing /關閉創(chuàng)建的鏈接對 象 SQL 特點 SQL(Structured Query Language)語言是 1974年由 Boyce 和 Chamberlin 提出的。 它可以和 Windows 下的其他應用程序共享數據庫資源，支持多媒體技術，并可將聲音、圖片以及動畫圖象等存放在數據庫中。查詢速度快，網絡功能強，可以把程序代碼放在網絡上的任一臺 NT 服務器，都 可以訪問到本地的數據庫，所以代碼移植能力強。因此本系統(tǒng)的目標是：實現(xiàn)用戶等級管理（管理員 /教師 /學生），實現(xiàn)教學資料互動，實現(xiàn)課題討論、在線答疑等功能。 業(yè)務流程分析 詳細調查的重點是對管理業(yè)務流程進行詳細，描述通過采用系統(tǒng)流程圖形描述工具來描正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 述管理業(yè)務活動、進行規(guī)范化說明。它可以幫助分析人員找出業(yè)務流程中的不合理迂回，逐個調查所有環(huán)節(jié)的處理業(yè)務、處理順序、處理內容和對處理時間的要求，明白各環(huán)節(jié)需求信息、信息來源、流經去向、處理方法、計算方法、提供信息的時間和信息形態(tài)（報告、報單、屏幕顯示）其在系統(tǒng)中占有及其重要的位置。新系統(tǒng)邏輯模型的提出是系統(tǒng)分析的最后一項活動，也是形成系統(tǒng)分析結果的關鍵工作。本教學互動管理信息系統(tǒng)主要使用數據流圖和數據字典來加以描述。 除此以外，還對系統(tǒng)的安全性提出了明確的信息需求。具體說明如下： 1. 大型關系數據庫本身都具有事務回卷、定期備份等功能。 2. 在權限管理方面，根據酒店的實際情況和從簡化系統(tǒng)出發(fā)，對后臺數據庫不用做嚴格的權限控制，只要通過前臺數據庫開發(fā)工具對用戶登陸權限進行嚴格劃分和控制就可以了。 1. 數據流圖（簡稱 DFD） 數據流圖是組織中信息運動的抽象，是管理信息系統(tǒng)邏輯模型的主要形式。圖形描述簡明，清晰，不涉及技術細節(jié)，所描述的內容是面向用戶的。 數據流圖 是在對業(yè)務流程圖進行分析的基礎上，從系統(tǒng)的科學性、管理的合理性、實際運行的可行性角度出發(fā)，將信息處理功能和彼此之間的聯(lián)系自頂向下、逐層分解，從邏輯上精確的描述新系統(tǒng)具有的數據加工功能、數據輸入、數據輸出、數據存儲及數據來源和去向。 (2) 概括性 :表現(xiàn)在它可以把信息中的各種不同業(yè)務處理過程聯(lián)系起來 ,形成一個整體。 數據流圖由四種基本成分組成，分別為外部項、加工、數據流、數據存儲。 此數據流圖表示了 人力資源 管理信息子系統(tǒng)的邏輯模型。把這些因 素 都作為外部項確定下來，確定了系統(tǒng)和外部環(huán)境的界面，就可集中力量分析、 確定了系統(tǒng)本身的功能 。管理信息系統(tǒng)龐大而復雜，具體的數據加工是成百上千，關系錯綜復雜，不可能用一兩張數據流圖明確、具體的描述系統(tǒng)的邏輯功能，因此，我采用了自頂向下的原則為繪制數據流圖提供了一條清晰的思路和標準化的步驟。數據流圖的各種符號要布局合理、分布均勻、整齊、清晰使讀者一目了然，便于與用戶交流免生誤解 。 （ 4） 管理信息系統(tǒng)的數據流圖反映了數據流向、數據加工和邏輯意義上的數據存儲，不反映任何數據處理的技術過程 、處理方式和時間順序，也不反映各部分相互聯(lián)系的判斷與控制條件等技術問題 .這樣只從系統(tǒng)的邏輯功能上討論問題，便于和用戶交流。 教學互動管理信息系統(tǒng)的頂層數據流程圖如下圖 2— 6 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 1. 系統(tǒng)頂層數據流圖 2??????1??????????????????????3 ??????????????????????????????4???????????????????????????????????????5 ??????6????7 ??????8 ???????????????? 頂層數據流程圖 26 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 2．一層數據流程圖 ??????1 . 1???????1 . 3???????????? ????????1 . 2 ??????? 用戶注冊流程圖 27 ????2 . 1???????2 . 3???????????? ??????2 . 2 ??????? 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 論壇發(fā)貼流程圖 28 ????3 . 1???????3 . 4??????????????3 . 2 ????3 . 3 ????????????????? 學生個人資料上傳流程圖 29 ??????4 . 1???????4 . 4??????????????4 . 2 ????4 . 3 ????????????????? 教師個人資料上傳流程圖 210 正在輸入（網 laoshutou）為您傾心整理（下載后雙擊刪除） 如有需求請發(fā)站內信（下載后雙擊刪除） 5 . 1????5 . 3??????????? 5 . 2????5 . 4??????????? 用戶管理流程圖 211 6 . 1??????????? 6 . 2??????????6 . 3???? 貼子管理流程圖 212 正在輸入（網 laoshutou