【正文】 度快，網(wǎng)絡(luò)傳送數(shù)據(jù)小，使用 Application標(biāo)志檢測(cè)用戶(hù)超時(shí)連接。 1. 軟件開(kāi)發(fā)目的與調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一門(mén)最近比較流行的教育途徑， 提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。 . 軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ) 支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)就是一個(gè)實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，一般是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心，它根據(jù)支持的學(xué)生人數(shù)、范圍、學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)形式也各不相同，但一般來(lái)說(shuō)，都具有如下模塊：接入模塊（電話(huà)撥號(hào)和 Inter接入）、交換模塊、服務(wù)器模塊、網(wǎng)絡(luò)管理與計(jì)費(fèi)模塊、撥號(hào)用戶(hù)與局域網(wǎng)用戶(hù)模塊、課件制作與開(kāi)發(fā)模塊，雙向交互式同步教學(xué)模塊。 交換模塊是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接與傳輸?shù)暮诵?，主要的設(shè)備有主干交換機(jī)、分支集線(xiàn)器和連接各模塊的網(wǎng)絡(luò)電纜，由它們組成整個(gè)骨干網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)絡(luò)管理模塊主要對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控、運(yùn)行性能 的監(jiān)測(cè)、故障的預(yù)警和診斷等等；計(jì)費(fèi)模塊主要是記錄網(wǎng)絡(luò)使用者的資費(fèi)信息，以控制網(wǎng)絡(luò)資源的有償使用。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員可以通過(guò)三種方式接入本網(wǎng)：首先是通過(guò)電話(huà)線(xiàn)路直接撥號(hào)訪(fǎng)問(wèn)；其次是局域網(wǎng)用戶(hù)可直接訪(fǎng)問(wèn)；第三是外部網(wǎng)用戶(hù)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)，進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。 課件制作與開(kāi)發(fā)模塊主要是開(kāi)發(fā)、維護(hù)網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容與教育資源，以實(shí)現(xiàn)教育信息的不斷更新與豐富。此模塊的核心設(shè)備是基于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（如 ）的視頻會(huì)議終端、 MCU（多點(diǎn)控制單元）、攝像機(jī)等。 一個(gè)完整的基于 Inter的教學(xué)系統(tǒng)，不僅需要系統(tǒng)軟件的支持，如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、 WEB服務(wù)器、 FTP服務(wù)器等等，還需要一些專(zhuān)門(mén)支持教學(xué)的應(yīng)用軟件。 適應(yīng)性超媒體教學(xué)指根據(jù)學(xué)生的個(gè)別能力特征，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)者當(dāng)前學(xué)習(xí)能力 最相關(guān)的基于超媒體教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與組織以認(rèn)知單元為最小單元，一個(gè)認(rèn)知單元就是教學(xué)目標(biāo)中所規(guī)定的最小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)這一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)所展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容稱(chēng)之為一個(gè)認(rèn)知單元。其次，是在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，系統(tǒng)將根據(jù)對(duì)學(xué)生估測(cè)的能力和學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，選擇最適合學(xué)習(xí)者的內(nèi)容呈獻(xiàn)方式，在適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，每個(gè)認(rèn)知單元的教學(xué)展 開(kāi)都有好幾種形式，有一些詳細(xì)、有一些簡(jiǎn)略；有一些具體形象、有一些抽象；另外，提供給學(xué)生的相關(guān)輔助材料，練習(xí)試題等等，都各不相同。具體說(shuō)，本系統(tǒng)的主要功能有： （ 1） 教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)適應(yīng)； （ 2） 教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)航的適應(yīng)； （ 3） 教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)構(gòu)建的適應(yīng)； （ 4）協(xié)作式的問(wèn)題解決； （ 5）自主選擇學(xué)習(xí)策略的適應(yīng)。 3．師生交互工具 為了有效的支持分布在異地的師生間交流，遠(yuǎn)程交流工具應(yīng)不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流，還應(yīng)提供包括圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持。 軟件共享白板：軟件共享白板是一個(gè)為在 Inter環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的教師和學(xué)生提供文本以及圖形共享的區(qū)域。教師端的白板中的圖形和文字可以通過(guò) Inter 同步 傳遞到交流環(huán)境中的其他學(xué)生端白板中。 語(yǔ)音交互：語(yǔ)音交互是異地師生之間一種有效的交流方式。教師可以任意選擇特定的學(xué)生端視頻，也可以同時(shí)看到多個(gè)學(xué)生端的視頻圖象。 傳統(tǒng)文本交談：與一般的文本聊天客戶(hù)端程序有相同的功能，包括私人交談和公眾交談兩種方式。也可以是一個(gè)學(xué)生與同環(huán)境中的另一個(gè)學(xué)生之間進(jìn)行私人交談。 同步瀏覽機(jī)制：在交流過(guò)程中，能夠提供同步瀏覽的機(jī)制。這樣教師可以定位在同一個(gè)環(huán)境中的所有學(xué)生端的瀏覽器，從而指導(dǎo)學(xué)生在 Inter中瀏覽學(xué)習(xí)資源。具體的說(shuō)，系統(tǒng)的教學(xué)管理應(yīng)具備如下功能：針對(duì)性的輔導(dǎo)、疑難解答、協(xié)作監(jiān)控和實(shí)施智能個(gè)性化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，它將以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性化、智能化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境，其具體功能有：學(xué)生注冊(cè)；學(xué)生學(xué)籍管理；專(zhuān)業(yè)課程的管理； 教師管理； 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析；信息查詢(xún)功能；計(jì)費(fèi)；行政公文管理；系統(tǒng)設(shè)置維護(hù)。這些要網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 為了能夠設(shè)計(jì)有效的網(wǎng)絡(luò)課程，首先應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的基本特 點(diǎn)，也就是說(shuō)懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠給學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些特別便利條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源是指構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教育空間的各種物理器件硬件設(shè)備等，如計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信設(shè)備等，以及形成網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行空間的各類(lèi)系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件；網(wǎng)絡(luò)信息資源則是指在網(wǎng)絡(luò)上蘊(yùn)藏著的各種形式的與教育相關(guān)的知識(shí)、資料、情報(bào)、消息等的集合；網(wǎng)絡(luò)人力資源則通常包括具備或開(kāi)發(fā)或建設(shè)或應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)教育資源 的能力的個(gè)體，如網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、維修人員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)人員、教育網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)等等。不同于以往傳統(tǒng)的教育信息資源是以書(shū)籍、報(bào)刊、磁帶、磁盤(pán)、膠片、廣播、電視等為物質(zhì)載體的，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是一種以電子網(wǎng)絡(luò)為錄存載體和傳輸媒介的數(shù)字化信息資源，具有傳遞迅速、取之不盡、用之不竭的非凡特性。同步教學(xué)具有空間上的自由度，異步教學(xué)在空間和時(shí)間上均具有很大的自由度。 同步（實(shí)時(shí)） 異步 個(gè)體 IP電話(huà)，可視電話(huà) Web, VOD, FTP, Email 群體 視頻會(huì)議，聊天室， MUD/MOO Web, VOD, FTP , Use, 計(jì)算機(jī)會(huì)議 眾體 網(wǎng)絡(luò)視頻廣播，衛(wèi)星 IP Web, VOD, FTP , BBS 網(wǎng)上教育的時(shí)空不限性給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)虛擬性，現(xiàn)在虛擬教育已經(jīng)成為人們津津樂(lè)道的話(huà)題?？梢园研?nèi)模式與校外模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)無(wú)縫連接新型教育系統(tǒng)。 3．多向互動(dòng)： 雙向互動(dòng)曾經(jīng)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)，而網(wǎng)上教學(xué)能夠做到多向互動(dòng)。圖 1顯示這種互動(dòng)模式。筆者提出以下建議，可以作為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的基本原則。對(duì)于中小學(xué)教師教育來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這種革新課程學(xué)習(xí)熏陶的教師們無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)而對(duì)中小學(xué)教育改革產(chǎn)生巨大的帶動(dòng)作用。但從網(wǎng)絡(luò)媒體的特性來(lái)說(shuō)，更適合于異步學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?步學(xué)習(xí)可以利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和空間兩個(gè)自由度，而同步學(xué)習(xí)只利用了它的空間自由度，并且目前的網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路還受到帶寬的限制。對(duì)于網(wǎng)上成人教育來(lái)說(shuō)，異步學(xué)習(xí)更是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的。將離線(xiàn)資源與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，一是可以彌補(bǔ)目前網(wǎng)上中文教育資源不足的缺陷，二是可以減少網(wǎng)絡(luò)信息傳輸?shù)呢?fù)擔(dān)，三是通過(guò)減少在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間而降低費(fèi)用。學(xué)員自主學(xué)習(xí)活動(dòng)包括自學(xué)知識(shí)、觀摩演示、觀察案例、尋找信息、探索問(wèn)題解法、交流研討、構(gòu)建作品、自我評(píng)價(jià)等。在教師教育中，如果能夠讓教師們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上運(yùn)用電子手段進(jìn)行教學(xué)研討和協(xié)同設(shè)計(jì)教案，無(wú)疑會(huì)對(duì)他們今后的教學(xué)行為產(chǎn)生積極影響，因此是值得倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。但這也是本人開(kāi)發(fā)該設(shè) 計(jì)的動(dòng)力與意義。利用Inter 來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，與傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教育模式相比可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)（通過(guò)各種協(xié)作式教學(xué)策略的運(yùn)用而實(shí)現(xiàn)），還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來(lái)，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。 2. 語(yǔ)言介紹 html,是 ” Hyper TextMarkup Language” 的縮寫(xiě)。它所編寫(xiě)的網(wǎng)頁(yè)，必須遵循 HTML 的語(yǔ)法，不然的話(huà)， Netscape 及 InterExplorer 等的瀏覽器便不能正常地詮釋和顯示你的網(wǎng)頁(yè)。它并不只是 ASP ，它是一個(gè)用于 Web 開(kāi)發(fā)的全新框架，其中包含了許多新的特性。另外， 中還包括有頁(yè)面事件、 Web 控件、緩沖技術(shù)以及服務(wù)器控件和對(duì)數(shù)據(jù)捆綁的改進(jìn)。 SQL（結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言）是一種在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中定義的操作數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。這種媒體包括電影、錄音和錄像帶等，大多數(shù)的書(shū)本上的信息也是以這種形式組織的。一個(gè)很好的例子就是音樂(lè)激光唱盤(pán)，如果你想聽(tīng)第五首曲子就可以選擇它并立即播放。 超媒體的概念應(yīng)用于文本后，我們就有了超文本，現(xiàn)在你只要點(diǎn)擊一個(gè)鏈接你就會(huì)看到新的內(nèi)容或新的頁(yè)面。在萬(wàn)維網(wǎng)上網(wǎng)頁(yè)是存放在眾多的 Web 服務(wù)器里，這些服務(wù)器與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相連，我們通過(guò)瀏覽器就就可以上網(wǎng)瀏覽這些網(wǎng)頁(yè)。HTML 所使用的規(guī)范是電子文檔交換的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的一 部分。 . ASP 現(xiàn)在被從頭到腳地重建了，結(jié)果就是 。 提供了更易于編寫(xiě)、結(jié)構(gòu)更清晰的代碼，這些代碼很容易進(jìn)行再利用和共享； 使用編譯后的語(yǔ)言，從而提升性能和伸縮性； 使用 Web 表單使開(kāi)發(fā)更直觀，利用面向?qū)ο蠹夹g(shù)促進(jìn)組件的再利用。供 使用的庫(kù)以及在 框架中允許通過(guò) Web 使用客戶(hù)商用函數(shù)，為程序員提供了更多新的開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)有的 ASP 應(yīng)用程序中，不管你將它們寫(xiě)得怎么樣，結(jié)構(gòu)總是充滿(mǎn)了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的代碼。同時(shí)， 代碼的結(jié)構(gòu)方式提高了其再利用性和共享性。對(duì)于簡(jiǎn)單的 ASP 應(yīng)用程序， 配置其實(shí)并不算什么問(wèn)題，但是當(dāng)你移植到一個(gè)利用組件的 N層結(jié)構(gòu)中時(shí)就會(huì)遇到問(wèn)題。 中則取消了組件注冊(cè)以及 DLL 鎖定，全面使用了 XML 配置文件，從而解決了這個(gè)問(wèn)題。 對(duì)各種不同的瀏覽器提供了更好的支持。你或 者為低一級(jí)的瀏覽器編寫(xiě)代碼，例如用 HTML ，或者限制頁(yè)面的瀏覽范圍。本文中 Web 表單這部分描述了 是如何解決瀏覽器兼容性問(wèn)題的。目前的 Web 應(yīng)用程序通常都是同一種模式：一套線(xiàn)性應(yīng)用程序，然后將邏輯植入其中之一。 到這里你可能會(huì) 想，雖然這些目標(biāo)都很高尚，但是它們會(huì)使編寫(xiě)應(yīng)用程序變得困難。腳本語(yǔ)言本身并沒(méi)有什么錯(cuò)，但是它們有兩大缺陷： 它們是解釋型的，并且分類(lèi)不嚴(yán)格。 C 將 C++ 中不實(shí)用的部分都去掉了，它更容易理解。即便代碼是腳本語(yǔ)言，它也會(huì)在執(zhí)行前被編譯，因此 Jscript 代碼頁(yè)面的性能也會(huì)得到提高。以前版本的語(yǔ)言編譯器對(duì)數(shù)據(jù)類(lèi)型和對(duì)象是區(qū)別對(duì)待的，這就意味著唯一可以進(jìn)行跨語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的就是創(chuàng)建 COM 對(duì)象。 這樣做最大的優(yōu)點(diǎn)是使得真正的跨語(yǔ)言開(kāi)發(fā)成為可能?，F(xiàn)在的 Visual Basic .NET 支持繼承功能，這樣你就可以在 C 中編寫(xiě)組件，然后在 Visual Basic 中將它們?cè)O(shè)置成子集。 Microsoft .NET 框架的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是擴(kuò)展非常得容易，因此使用一種新的語(yǔ)言?xún)H僅需要為運(yùn)行時(shí)間環(huán)境兼容的輸出提供編譯器支持。所以本章的重點(diǎn)就是介紹該語(yǔ)言。這里只介紹主要的工具?；蛟S重復(fù)不斷地用手工插入黑體 tag 使你的大腦麻木，或許你認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)更好的方式管理一個(gè) 50列的表格。因此，不管什么原因，你已經(jīng)使用所見(jiàn)即所得的編輯器了。因?yàn)楫吘顾?jiàn)即所得的編輯器快一些。當(dāng)你頭腦里考慮 HTML 時(shí)，網(wǎng)頁(yè)就會(huì)更小、渲染更快、編碼更快。我想讓我的大腦的注意力集中在如何成為一個(gè)偉大的藝術(shù)家、有才氣的作家，或禪宗黑客上。 讓我們進(jìn)入 Macromedia 的 Dreamweaver。 Dreamweaver在產(chǎn)生 HTML 代碼上得心應(yīng)手，但是她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)自己無(wú)所不能。 Dreamweaver 也認(rèn)識(shí)到自己并不知道所有的技巧，所以她允許你用你以前用過(guò)的語(yǔ)言： HTML 和 JavaScript增強(qiáng)她的功能。 本教程會(huì)使你對(duì) Dreamweaver 從入門(mén)到精通。同時(shí)，你可以用她產(chǎn)生最終產(chǎn)品而不必再清除不必要的代碼。如果你的計(jì)算機(jī)上沒(méi)有安裝她的 最 新版本 ，你可以把 它升級(jí)到 ，因?yàn)? 有一些很好的新特征。因?yàn)?Dreamweaver 有一個(gè)非常詳盡的幫助系統(tǒng)，我將介紹一些不那么明顯的內(nèi)容，如怎樣用 CSS 為所有樣式信息制作網(wǎng)頁(yè)，或者制作 dHTML 動(dòng)畫(huà)。 . Microsoft Offiec FrontPage 2021 FrontPage 2021 在功能上增強(qiáng)了不少，下面我們一起來(lái)看看新版本中比較突出的 9 個(gè)新功能。大家查看 FrontPage 2021 界面右下端狀態(tài)上顯示網(wǎng)頁(yè)大小的區(qū)域，默認(rèn)為 792 533，右鍵單擊后，彈出如圖 1 所示菜單，在此可設(shè)置任意分辨率方便進(jìn)行預(yù)覽。在 Dreamweaver 軟件的各個(gè)版本中基本上都有這個(gè)功能，現(xiàn)在高傲的微軟也開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。最后，設(shè)置透明度，再確認(rèn)即可。 過(guò)去， FrontPage 最欠缺的功能之一就是無(wú)法像 Macromedia Dreamweaver那樣使用層。好在 FrontPage 2021終于支持了此項(xiàng)功能。用鼠標(biāo)在各節(jié)點(diǎn)上拖曳，調(diào)節(jié)其大小，然后把光標(biāo)插入點(diǎn)置于層中，輸入所需的文字。 點(diǎn)擊菜單欄上的“插入→交互式按鈕”，彈出如圖 3 所示對(duì)話(huà)框，在“按鈕” 標(biāo)簽頁(yè)中，設(shè)置按鈕的顯示文字、樣式以及鏈接。最后，我們?cè)偾袚Q到“圖像”標(biāo)簽頁(yè)，設(shè)置懸停圖像及鼠標(biāo)鍵按下時(shí)的圖像等。 點(diǎn)擊菜單欄上的“格式→行為”，查看界面右側(cè)的“行為”窗格，點(diǎn)擊“插入”向下箭頭按鈕，在彈出菜單中可選擇播放聲音、彈出消息、調(diào)用腳本及彈出菜單等事件。所有添加的行為事件，均會(huì)顯示在列表中。由于行為代碼是客戶(hù)端的 JavaScript 代碼，因此它無(wú)需服務(wù)器的支持就可觸發(fā)事件。而后，插入的代碼將通過(guò)瀏覽器對(duì)支持語(yǔ)言的檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)轉(zhuǎn)向。利用此項(xiàng)功能，就可快速找出指定網(wǎng)頁(yè)是否有錯(cuò)誤，并可查看問(wèn)題之所在。而在 FrontPage 2021 中，點(diǎn)擊菜單欄上的“工具→優(yōu)化 HTML”，彈出如圖 4所示對(duì)話(huà)框，在其中可酌情選擇刪除對(duì)象，包括注釋性?xún)?nèi)容及空白信息等，從而刪除大量垃圾代碼，提高網(wǎng)頁(yè)代碼執(zhí)行的效率，為網(wǎng)頁(yè)“減肥”。在 Dreamweaver 中，從其 者對(duì)頁(yè)面布局 進(jìn)行設(shè)計(jì)，如今 FrontPage 2021 也具有這個(gè)功能了。我們著重查看“表格布局”下拉列表，在其中有若干布局樣式可供選擇。 . 小結(jié)： 本章就開(kāi)