【正文】 彩”四個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。三．全冊教學(xué)目標能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己充滿信心，與同學(xué)團結(jié)友愛。了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。四、具體內(nèi)容周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標第一周 集體生活真愉快能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。養(yǎng)成與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助的好習(xí)慣。掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。能與同學(xué)團結(jié)合作，共同做事。掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。認識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。第五周 我最喜歡的動物 喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。了解一些動物的基本常識。第六周可愛的小動物 有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。第七周 我們的好朋友 不傷害動物，自覺保護動物。懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。第八周我們的生活離不開紙 感受紙在生活中的重要性。了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。了解再生紙的制作過程。會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護自己。了解光在日常生活中的作用。初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會尊重不同的文化。了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。愛自己生活的地方，愛祖國的山河。了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。二、各單元的教學(xué)目標和重點、難點第一單元教學(xué)目標愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。懂禮貌，守秩序，行為文明。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。第二單元教學(xué)目標了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。會正確使用簡單的工具。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。第三單元教學(xué)目標按時作息，做事用心。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。有好奇心，喜歡提問。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。第四單元教學(xué)目標熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。三、本學(xué)期課時安排周次課 題課外結(jié)合的主要德育活動1家里來了客結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育結(jié)合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓二年級品德與生活教學(xué)工作計劃3本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ”，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關(guān)系。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。在生活事件的選取上(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒。同時，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第四單元“你他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。愉快積極、負責人有愛心(“我是中國人”“你他”)。二、學(xué)期教學(xué)目標態(tài)度與情感體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。積極參加小組合作活動。積極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。重點 :珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細。樂意向別人展現(xiàn)自我。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感難點 :極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。(3)情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。做到四個尊重(1)尊重學(xué)生的生活體驗。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并討論達到目標的最佳學(xué)習(xí)途徑。(3)尊重學(xué)生的人格。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生