八年級(jí)第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 13:12本頁面
【正文】 學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高。八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)(20122013第一學(xué)期)劉利榮第三篇：2014—2015年第一學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)2014—2015年第一學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)2014—2015年第一學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)2015年的一月下旬終于盼了第一場(chǎng)雪，也迎來了本學(xué)期的結(jié)束。該是寫總結(jié)的時(shí)間了。由最初的9——12班添加上一個(gè)4班，工作量增添了3節(jié)課，每周的課時(shí)達(dá)到15節(jié)，所以這個(gè)學(xué)期我又是超工作量上崗。由于八年級(jí)的地理先行中考，本學(xué)期的時(shí)間又比正常時(shí)間長(zhǎng)一個(gè)月，也就預(yù)示著下個(gè)學(xué)期要少一個(gè)月，我們教研組經(jīng)過商討，調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，將八年級(jí)下冊(cè)的地理提前學(xué)習(xí)，經(jīng)過風(fēng)馳電掣的趕課，基本上將中考的新授課部分完成，就等著中考前的復(fù)習(xí)即可。業(yè)務(wù)永遠(yuǎn)靠成績(jī)說話，成績(jī)永遠(yuǎn)用紀(jì)律來維持。說來慚愧，教學(xué)近二十載，我一直不知道如何用鐵的手腕來管好班級(jí)，只能換做心慈手軟的懷柔說教，盡力而為之，卻也無可奈何。九班和十班成績(jī)好，四班、十一和十二班成績(jī)差。實(shí)誠(chéng)人總是中規(guī)中矩地按時(shí)上下班，達(dá)到了全勤，這是學(xué)校的要求，也是自律的結(jié)果。生命在于運(yùn)動(dòng)，生命不息，運(yùn)動(dòng)不止。我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。一、教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。這批學(xué)生在七年級(jí)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在七年級(jí)階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。四、在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。我在教學(xué)中采取生本教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。感悟：經(jīng)過一年的摸索，我們感覺到，“生本教育”的“本”，一是以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在探究中掌握知識(shí)，提高能力，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)協(xié)作共同分享。所以“生本教育”很多時(shí)候不一定有固定的模式，關(guān)鍵是看我們是否抓到“生本”之“本”。素質(zhì)教育也要求我們教學(xué)要做到：變單純的灌輸知識(shí)為學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；變教師講學(xué)生聽的封閉式靜態(tài)教學(xué)為全體學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)的開放式教學(xué)； 變學(xué)生由三個(gè)一（一張紙、一枝筆、一個(gè)腦）的呆板式教學(xué)為三個(gè)動(dòng)手（動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦）的靈活式教學(xué)。所以，我們要注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)改革實(shí)踐中，讓學(xué)生動(dòng)起手來，把死記硬背的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)展示或者是比賽，從而使得學(xué)生更加熱愛地理，更加積極的學(xué)習(xí)地理，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂中找到了樂趣，找到了自信。這一點(diǎn)還有待我們繼續(xù)探索。生本走進(jìn)地理課堂——“自學(xué)引導(dǎo)”理念下的地理教學(xué)保積宏如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵是設(shè)置懸念。八年級(jí)的
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