【正文】 忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》，都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。閱讀：默讀要有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽以擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作要有一定速度。綜合性學(xué)習(xí)：策劃校園活動和社會活動，初步了解查找資料，運用資料的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動物、動物與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，理解句子所表達(dá)的意思，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感。二、說教材（一）編排體例：本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對松鼠的喜愛?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。編排本組課文，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。課例：從不同角度，描寫了不同國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事。教材各部分圍繞主題，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個統(tǒng)一的整體?！独先伺c海鷗》是這一組教材的首篇課文，教學(xué)導(dǎo)入時可從單元的導(dǎo)語入手：和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。由此帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。在學(xué)習(xí)課文時，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會批注在課本上；抓住課文的細(xì)節(jié)描寫體會文章表達(dá)的情感。如教學(xué)《老人與海鷗》初讀課文時，著重引導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路。本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。讓學(xué)生在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情。在學(xué)生充分感受老人對海鷗的情感的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀、悟課文的第二部分，從海鷗的動作中體會海鷗對老人的情義。課文中有些句子，尤其是描寫海鷗的句子寫得非常生動傳神，又十分感人。在閱讀的同時，還要讓學(xué)生積累這些句子。閱讀：重在評價學(xué)生速讀的能力，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的情感，抓住課文中的重點詞句，體會句子的意思，感受人與動物之間濃濃的情意。習(xí)作：想象合理，內(nèi)容具體，感情真實。聯(lián)系生活實際，搜集人與動物之間的感人故事。閱讀：默讀要有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽以擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作要有一定速度。綜合性學(xué)習(xí)：策劃校園活動和社會活動，初步了解查找資料，運用資料的基本方法。繼續(xù)練習(xí)有感情的朗讀課文，默讀課文，做到邊讀邊思考。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中關(guān)鍵詞句的意思，體會其在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)寫演講稿。“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)：在字里行間感受中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。了解作者的思想感情，感受課文樸實的語言中所含的情感。教學(xué)難點：體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。二、說教材（一）編排體例：本組課文圍繞“祖國在我心中”這一主題編排了四篇課文，其中精讀課文《詹天佑》《懷念母親》略讀課文《彩色的翅膀》《中華少年》。（二）編寫特點《詹天佑》這篇課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量?！稇涯钅赣H》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親：一位是親生母親，一位是祖**親。選編這篇課文，一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單元的主題—祖國在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。選編本文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，二是繼續(xù)領(lǐng)會關(guān)鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。意在通過朗讀詩歌表達(dá)對祖國的熱愛。（三）知識與技能的立體式整合橫向整合：導(dǎo)語具有導(dǎo)向作用，既可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點明學(xué)習(xí)專題，又提示了語文學(xué)習(xí)重點、明確了讀寫訓(xùn)練點；精讀課文后有練習(xí)題，練習(xí)題具有提示和導(dǎo)向作用，它可以讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)有所得；略讀課文前有“連接語”，承上啟下，提示了學(xué)習(xí)要求和方法，并體現(xiàn)出由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程；配合本組專題，“口語交際拓展”也是緊緊圍繞“祖國在我心中”的主題，安排了相關(guān)的內(nèi)容。縱向整合：“體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”這一重點訓(xùn)練項目是由三上第七組“體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用”三下第一組“要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用?！钡谖褰M“從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用。在本冊教材中訓(xùn)練要求有所提高和發(fā)展?！绑w會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”這一重點訓(xùn)練項目的落腳點是六上第五組“體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神。“祖國在我心中”這個小綜合專題是為了重視語文的熏陶感染作用而設(shè)置的。這一專題訓(xùn)練項目的落腳點是六下的第三組“深深地懷念”。本組課文的學(xué)習(xí)為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和革命人生觀打基礎(chǔ)。難度較大的是學(xué)習(xí)寫演講稿，教師要幫助學(xué)生搜集資料，出示例文，學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)寫演講稿。針對本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效。理解文章內(nèi)容時，以讀為主，注重課內(nèi)外結(jié)合。在本組教學(xué)中，我們既要注重讓學(xué)生體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，又要訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵句段，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！稇涯钅赣H》是選編的一篇新課文，作者是季羨林。在此基礎(chǔ)上推薦閱讀季羨林的著作《賦得永久的悔》。所以，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀這些細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句反復(fù)朗讀，聯(lián)系自己的生活體驗，這樣不僅能較深刻的理解句子意思，還能加深學(xué)生體會作者對兩位母親的懷念?！恫噬某岚颉肥锹宰x課文，要注意落實文前“閱讀提示”中要求的“用較快的速度默讀課文”。有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)本次綜合性學(xué)習(xí)安排在國慶前