再見了,故鄉(xiāng)-在線瀏覽
2024-10-13 12:45本頁面
【正文】 夢(mèng)中回憶再見吧，母校雖然我已收拾好行囊卻把悲傷撒了一地再見吧，母校雖然我們會(huì)永遠(yuǎn)分離但我們永遠(yuǎn)不會(huì)把您忘記第三篇：再見了親人課題：14 再見了，親人教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫12個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動(dòng)的詞句。，體會(huì)課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。教具準(zhǔn)備有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的文字、圖像等資料 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)程序第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究，利用工具書或聯(lián)系上下文的方法自學(xué)生字詞。：課文寫到了哪些“親人”？寫了他們（她們）的哪些事？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？二、合作交流（一）談話導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都是在愛的海洋里成長(zhǎng)，誰能說說最關(guān)心你、與你最親的人是誰？（爸爸媽媽等）結(jié)合對(duì)親人的理解，說說在生活中親人一般指哪些人？（有血緣關(guān)系的,是親屬,是一個(gè)家族的。（板書：親人）文中的志愿軍是中國人，大娘、小金花、大嫂等是朝鮮人，他們有血緣關(guān)系嗎？他們是親屬嗎? 那么從這一點(diǎn)上來說，他們是親人嗎?（不是親人）（師板書）可為什么作者說“再見了，親人”呢？（補(bǔ)充完整課題）從哪些事情中可以感受到他們是親人呢?2． 那么接下來我們就一起回到50多年前的那場(chǎng)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，一起回憶一下當(dāng)年那感人至深的場(chǎng)面吧。經(jīng)歷了八年的朝夕相處，經(jīng)過志愿軍戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，正義贏得了勝利。是呀！他們呼喊著親人，不同的民族，朝鮮人民和中國人民，他們卻互相說是親人。（生談，如知道了“再見了，親人”是在臨分別時(shí)志愿軍對(duì)朝鮮人民說的；描寫了中朝兩國人民難舍難分的場(chǎng)面等）2．還有不懂的地方或疑問?？梢院屯阑蛐〗M的同學(xué)交流討論一下，不明白的地方提出來。（三）匯報(bào)交流。⑴引讀：是呀，在分別的時(shí)刻有許多朝鮮親人趕來為志愿軍送行，在送行的人流中，匆匆趕來了一位頭發(fā)花白的大娘，志愿軍趕緊迎上去，緊緊握住大娘的手，動(dòng)情地說——（齊讀第一自然段）⑵自由輕聲讀這段中最使你感動(dòng)的詞句。⑶交流：①“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。）這就是——雪中送炭！志愿軍心里充滿了對(duì)大娘的什么情感?（感激）這樣寫表達(dá)了什么？你能用“雪中送炭”說句話嗎？（生說，評(píng)價(jià)）讀出朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。小孫孫是大娘唯一的后代，唯一的希望。她不愛自己的小孫孫嗎？（大娘多么愛自己的小孫孫呀！）可她把生的希望給了志愿軍，把死的危險(xiǎn)留給了自己的小孫孫，你體會(huì)到了什么？（大娘對(duì)志愿軍真是比親人還要親；不是親人勝似親人；情誼比山還高，比海還深。③“您說，這比山好高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？”誰能把這個(gè)反問句換個(gè)說法？哪種說法好些？為什么？（這句話是多么的親切，又是多么的強(qiáng)烈啊?。煟喊四陙?，大娘一次次地把慈母般的愛給了志愿軍，難怪志愿軍們舍不得讓大娘拖著疲憊的身體送了他們一程又一程，于是他們懇切地對(duì)大娘說──（學(xué)生齊讀）“大娘，停住您送別的腳步吧！”志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼都盡在這一聲聲懇求之中了。過渡：還有哪個(gè)故事讓你感動(dòng)呢？（生說）、三自然段充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，抓住文中感染人的詞句來體會(huì)。抓“噩耗”“同歸于盡”“ 跺腳”“抽動(dòng)“表現(xiàn)了什么?（對(duì)敵人的恨，對(duì)志愿軍的愛）讀出朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情?！斑@樣高的代價(jià)”在文中指什么？把“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？”反問句改為陳述句（在比較中體會(huì)強(qiáng)烈的思想感情）。為了志愿軍，大娘（生補(bǔ)充）；為了志愿軍，小金花（生補(bǔ)充）；為了志愿軍，大嫂（生補(bǔ)充）。通過同學(xué)們說的說明他們就是親人，所以他們?cè)诜謩e的時(shí)候大聲的呼喊（
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