初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作小結(jié)推薦-在線瀏覽
2024-10-13 12:18本頁面
【正文】 質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教學(xué)中，我盡量設(shè)計一采取不同的教學(xué)方法，因材施教。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。四、績 堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。所教班級在平行班級中成績優(yōu)秀。一份耕耘，一份收獲。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。將班級管理活動系列化，增強(qiáng)班主任對班級管理的預(yù)見性，提高班主任對班級管理的宏觀調(diào)控能力。學(xué)科分層設(shè)標(biāo)，分段輔導(dǎo)，分時教學(xué)，讓各種層次的學(xué)生體驗成功。各班利用每周的班會課開展適合自己班級的活動，如針對一部分男生不愿意參加體育鍛煉的問題。，開展的以小品表演，時事評論等班會活動年級設(shè)計了“爬長城，攀高峰”為主題的秋游活動。鼓勵全年級班級積極參與學(xué)校的大型活動。在各類活動中初三年級均取得的了不俗的成績，增強(qiáng)了學(xué)生的班級自豪感。定期的專家講座包括與成功人士的交流。北京四中網(wǎng)校的老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的專場講座，優(yōu)秀畢業(yè)生回校與初三學(xué)生一起回顧他的初三歲月中的所感所悟。表彰先進(jìn)樹立榜樣半學(xué)期以來召開兩次學(xué)生表彰會三、規(guī)范學(xué)生行為，保持教學(xué)秩序主管校長，年級組長、班主任對學(xué)生全程管理從早上到校，課間操，午飯、午休，天天練，放學(xué)均到場巡視，每天一反饋，每周一總結(jié)，每周一回訪，年級組建立、健全了良好的學(xué)生常規(guī)檢查、評比、考核制度，建立良好的管理秩序?？迫卫蠋焻⑴c學(xué)生管理保持與班級、年級要求高度的一致。全年級師生關(guān)系，生生關(guān)系，班級之間的關(guān)系和諧。半學(xué)期以來兩次全年級家長會。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劸唧w做法和體會。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為四個單元：數(shù)與式；方程與不等式；函數(shù)；統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：線、角、平行線； 三角形； 四邊形；相似； 三角函數(shù)； 圓等。授課時先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個學(xué)案所針對的知識點，做好板書，指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，加深記憶，并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，然后進(jìn)行典型例題講解，教給學(xué)生解答的思路和方法，并及時進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生形成知識體系、規(guī)律體系。共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。這是我們在第一階段第一層次中的做法。第三層次：完成上面兩個層次后，對每一個單元都要進(jìn)行質(zhì)量檢測，查缺補漏。夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。因此，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。每個中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學(xué)思想、方法，或者在知識交匯點上巧妙設(shè)計試題。會思考是要學(xué)生自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來的，教師能教的，是思考問題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。例如初中代數(shù)中的一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用
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