初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作小結(jié)（推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 平性。讓學(xué)生和老師都做到心中有數(shù)，并及時進(jìn)行總結(jié)，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的及時彌補(bǔ)。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能減少學(xué)生做題的盲目性。我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多，在分配出配套練習(xí)題時，由兩三個老師為一組集體研究某一單元，然后分工寫學(xué)案，在每一個學(xué)案中都有典型例題講解，隨后配以針對性綜合練習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。第四篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流第七中學(xué)蘇子延初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。初三年級教學(xué)秩序井然，平安穩(wěn)定。本年級優(yōu)秀學(xué)生暢談他們的理想和追求。及時了解學(xué)生的心理需求，及時開展各類講座，努力做到為學(xué)生傳道，授業(yè)，解惑。“我是強(qiáng)者”拔河比賽、“中考向前沖”班級接力賽，每一項(xiàng)活動喻予它積極暗示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生向上的一面。學(xué)生分層管理，分類設(shè)標(biāo)，讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的尊重和理解二、年級、班級活動豐富，愉悅身心初三年級時間緊，師生壓力大，身心容易疲憊，適當(dāng)適時的活動能愉悅身心。第三篇：初三工作小結(jié)初三工作小結(jié)一、加強(qiáng)思考，更新教學(xué)理念舉行2次體考，并且將成績計入升學(xué)總分，提高全體學(xué)生對體考的重視程度嚴(yán)格控制教學(xué)時間，讓學(xué)生有更多的時間和空間，自覺學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)。五、廉為人師表，守住心中的一片凈土，不接受學(xué)生家長任何方式的禮物、禮金。三、勤平時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，不會因?yàn)閭€人的事情耽誤工作，服從學(xué)校的安排，積極完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、德認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大會議的有關(guān)精神，化理論為實(shí)際行動，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，請不吝賜教。第二、速度。強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。第一篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作小結(jié)（推薦）初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作小結(jié)回顧2005年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。在解題過
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