【正文】 沒有聽過這樣的故事，來給我們講講。交流要求：說的同學(xué)要說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（激勵性的語言）（交流5分鐘11：1611：21）過渡：同學(xué)們，也許你們會說，地震、洪水、火災(zāi)離我們還很遙遠(yuǎn)。我們可能遇到的危險或災(zāi)害，一方面是自然帶來的，一方面是人為造成的，一方面是意外事故（1分鐘11：2111：22）那么在我們的生活中還可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對？ 自然災(zāi)害：地震臺風(fēng)煤氣火電…… 人為災(zāi)害：受騙搶劫偷盜交通事故…… 意外事故：溺水、摔倒、迷路……應(yīng)對不同的危險，要采取不同的方法——同學(xué)們交流交流，比一比，誰的多？（注意要大聲，要學(xué)會傾聽）（1）在家中的自我保護(hù)：（5分鐘11：2211：27）防火－及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。防盜－一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護(hù), 千萬不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等?，F(xiàn)在我們一起把這些與生存有關(guān)的重要因素組成一個句子總結(jié)一下吧！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。經(jīng)過這節(jié)課的交流，希望同學(xué)們要學(xué)會生存，要做生活的有心人，要多用心。七、小練筆（5分鐘11:3011：35）我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對？八、布置作業(yè)，鞏固提高繼續(xù)完善小練筆。九、板書設(shè)計學(xué)會生存 珍愛生命冷靜 知識勇氣 智慧……自我保護(hù)第二篇：口語交際案例《學(xué)會生存》課題：學(xué)會生存（人教實驗版六年級下冊口語交際四）教學(xué)目的、要求：激發(fā)學(xué)生珍愛生命的意識，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)；能把看到的、聽到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。教具準(zhǔn)備：教師下載一個火災(zāi)新聞視頻，學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。學(xué)生說完后，讓有沒聽明白的學(xué)生質(zhì)疑或者就此事發(fā)表自己不同的見解。全班交流三、學(xué)習(xí)各種自我保護(hù)的方法大家談一談：在我們的生活中，可能會哪些危險或災(zāi)害。在災(zāi)難面前，生命顯得無比脆弱。生命，屬于我們只有一次，就讓我們?nèi)W(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)，去珍視生命吧！教學(xué)總結(jié)和反思：基于教材要求，本次活動既要訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力，又要讓學(xué)生學(xué)會生存的一些方法。在訓(xùn)練交際能力中，我著重是訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力，為了檢測學(xué)生是否傾聽了，我采用讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和補充的方式，使這一教學(xué)目的落到了實處。第三篇：口語交際學(xué)會商量教案口語交際 學(xué)會商量教學(xué)目標(biāo)：，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)過程：一、直入課題，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會商量?！菊n件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該——學(xué)會商量。）3.【課件出示圖】有個小男孩名叫樂樂，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有一個自己的滑板呢！他會怎么做？（找媽媽商量商量），可是他失敗了。師：你怎么這樣和媽媽說話呢？ 生：媽媽，我想買一輛滑板車。師：別人有的東西，你就都要有嗎？不行。師：同學(xué)們，樂樂這樣說，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生說出要有禮貌、語氣溫和、不能大喊大叫等?。煟簩Γ蛣e人商量時要有禮貌，語氣要委婉一點兒。還有什么原因？（指圖夸張的再現(xiàn)樂樂蠻不講理，引導(dǎo)學(xué)生說出樂樂的蠻不講理。會有哪些理由？（引導(dǎo)說出：玩滑板可以鍛煉身體、滑板可以給我的生活帶來快樂、增強平衡能力、我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂地玩耍、我也想像電視里的表演者一樣，享受飛一般的感覺、豐富課外生活等）師：商量時，語氣委婉一些，說清理由，你一定會實現(xiàn)自己的愿望。）找學(xué)生再演一次。媽媽：為什么？樂樂：我的好朋友都有，就我沒有。樂樂：如果你給我買了，我就好好學(xué)習(xí)。媽媽：說的不錯。每次我把作業(yè)認(rèn)真完成得到你的允許才玩，不會影響學(xué)習(xí)的。媽媽：好的。你可要說到做到哦！三、再創(chuàng)情境，集體討論 ：（1）師：【課件出示】同學(xué)們，還有一個多月，我們將迎來新的一年，該如何慶祝元旦呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。（2）（學(xué)生提建議，主持人認(rèn)真傾聽，并給予回應(yīng)。這位同學(xué)說的理由很充分。（1）主：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說該怎么辦呢？（2）師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。你們說好不好？：同學(xué)們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達(dá)成了共識。同學(xué)們，這次元旦，我們將去敬老院慰問老人，給他們表演節(jié)目，我想每個小組上報一個節(jié)目。）7.【課件出示商量要求】師：同學(xué)們，在商量之前，老師要提個要求，組內(nèi)成員要依次發(fā)言，說明理由，還要耐心傾聽，懂得謙讓，呆會兒我們要請一個小組來表演一下你們商量的過程。）四、聯(lián)系生活，解決實際問題，你有沒有什么想和同學(xué)商量的，現(xiàn)場去跟他商量一下吧，注意一要用商量的語氣，二要把自己的想法說清楚。第四篇：學(xué)會贊美口語交際《學(xué)會贊美》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解贊美在人際交往中的重要性，懂得贊美的力量，掌握贊美的原則與技巧。通過活動，充分體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)恰當(dāng)?shù)?